全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系下的中泰教育交流與合作

王曉幗

教育交流是我國(guó)與全面戰(zhàn)略合作伙伴進(jìn)行友好交流的重要內(nèi)容，也是友好關(guān)系發(fā)展的必然結(jié)果，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重大意義。目前我國(guó)與戰(zhàn)略伙伴之間進(jìn)行的政治、文化、經(jīng)濟(jì)方面的交流可謂不少，但是在高等教育方面，如留學(xué)僧的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)成果交流等方面依然存在不足，這也是與全面戰(zhàn)略合作伙伴——泰國(guó)之間進(jìn)行教育交流與合作過(guò)程中需要引起重視的地方。

一、中泰教育交流與合作現(xiàn)狀及特點(diǎn)

2013年我國(guó)提出共建“一帶一路”的倡議后，泰國(guó)政府積極響應(yīng)，并明確表示希望兩國(guó)可以交流互鑒，借助“一帶一路”建設(shè)推進(jìn)各方面合作，加強(qiáng)人才培訓(xùn)。對(duì)于中泰關(guān)系來(lái)說(shuō)，“一帶一路”建設(shè)作為促進(jìn)兩國(guó)戰(zhàn)略合作的倡議，是促進(jìn)兩國(guó)人民互相信任的重要機(jī)制，現(xiàn)如今也有越來(lái)越多的中泰青年赴對(duì)方國(guó)家高等學(xué)府留學(xué)。

（一）達(dá)成共識(shí)，共建交流平臺(tái)

教育作為中泰建交的重要方面，是兩國(guó)互助合作的途徑之一，中泰兩國(guó)的教育交流早已開(kāi)始，到目前已先后達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)，如簽訂交流合作計(jì)劃、學(xué)歷互認(rèn)、互相派遣留學(xué)生等等，中國(guó)方面也多次派遣志愿教師到泰國(guó)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，這一系列共識(shí)及相關(guān)合作協(xié)議書(shū)的簽訂，為中泰雙方的教育交流與合作提供了保障和大方向上的指引。不僅如此，中泰兩國(guó)還通過(guò)專(zhuān)題論壇以及教育相關(guān)展覽會(huì)等方式，如舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、教學(xué)培訓(xùn)班等，在增進(jìn)了解的同時(shí)，促進(jìn)雙方高校的友好交流，推動(dòng)雙方教育機(jī)構(gòu)的深度合作。

（二）開(kāi)展多方合作，實(shí)現(xiàn)共贏

首先，孔子學(xué)院在泰國(guó)的設(shè)立已有不少年限，合辦孔子學(xué)院對(duì)于中泰兩國(guó)的教育交流產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而隨著孔子學(xué)院在泰國(guó)數(shù)量的增加，漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議以及研究結(jié)果的編輯出版等方面，都大有裨益。此外，孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目對(duì)于中泰高校之間的交流也產(chǎn)生了促進(jìn)作用。

其次，中泰兩國(guó)的科研合作已經(jīng)從雙方的高校拓展到更大的范圍。截至2018年底，中泰兩國(guó)的政府間科技合作相關(guān)會(huì)議已舉辦二十余次，中科院的上百項(xiàng)科學(xué)技術(shù)在泰國(guó)進(jìn)行展出，而雙方的科研合作領(lǐng)域已經(jīng)涉及到農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、生物等領(lǐng)域，泰國(guó)的科技部對(duì)此也十分重視，并制定多項(xiàng)舉措配合各類(lèi)科研交流活動(dòng)的順利實(shí)施。

（三）開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

從語(yǔ)言方面來(lái)看，中國(guó)與泰國(guó)所使用的語(yǔ)言各不相同，在全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系下，兩國(guó)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)逐漸增多，雙方致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，因此語(yǔ)言難關(guān)必須闖過(guò)。在這方面，泰國(guó)高校已陸續(xù)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程，部分小學(xué)也已經(jīng)開(kāi)設(shè)中文版，進(jìn)行中泰文雙語(yǔ)教學(xué)。而中國(guó)方面，也不斷外派教師及學(xué)生在泰國(guó)進(jìn)行教學(xué)和交流，語(yǔ)言是交流的第一關(guān)，為了更好地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，語(yǔ)言交流障礙需要逐步克服。

二、中泰教育交流與合作存在的挑戰(zhàn)

（一）人才結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化

通過(guò)兩國(guó)簽署的《中華人民共和國(guó)和泰王國(guó)關(guān)于建立全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的聯(lián)合聲明》可以看出，中泰雙方的合作重點(diǎn)在于安全領(lǐng)域、貿(mào)易領(lǐng)域、交通領(lǐng)域、語(yǔ)言文化領(lǐng)等方面。特別是對(duì)于與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域，如貿(mào)易、高鐵建設(shè)、公路建設(shè)、旅游合作、農(nóng)產(chǎn)品和新能源貿(mào)易等等，需要大量的技術(shù)人才，泰國(guó)的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才較少，整體結(jié)構(gòu)與當(dāng)前戰(zhàn)略需求匹配度不夠高，因此為了更多地培養(yǎng)土木工程、交通工程、金融、建筑工程、農(nóng)林牧副漁等方面人才，需要將目前的人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化、優(yōu)化。

（二）科研合作規(guī)模有待加強(qiáng)

中泰高校的科研合作涉及到的項(xiàng)目較多，校方及科研項(xiàng)目所涉及的領(lǐng)域已初具規(guī)模，但是就整體格局來(lái)講，這些科研合作對(duì)于“一帶一路”的戰(zhàn)略推薦所產(chǎn)生的貢獻(xiàn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，合作項(xiàng)目所產(chǎn)生的國(guó)際影響力也有限。究其原因，主要是高校間的合作規(guī)格及層次有待加強(qiáng)，項(xiàng)目數(shù)量需要提升;科研項(xiàng)目涉及的領(lǐng)域不夠全面;科研力量分散于學(xué)校、研究院、企業(yè)中間，尚未擰成一股繩。可以看出，目前全面戰(zhàn)略合作的科研規(guī)模已經(jīng)有眉目，但是對(duì)于科研項(xiàng)目展開(kāi)的方向以及未來(lái)所需要開(kāi)拓的規(guī)模，仍然不甚明朗。

（三）合作辦學(xué)項(xiàng)目及水平亟需提高

目前中泰已簽署學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議，對(duì)于推動(dòng)雙方高校的學(xué)分互認(rèn)、兩國(guó)本科及研究生進(jìn)一步深造有著重要意義。但是由于中泰教育基礎(chǔ)不同，校際交流的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目為本科層次較多，研究生及以上的較少;在泰國(guó)開(kāi)設(shè)的孔子學(xué)院也主要承擔(dān)文化交流作用，對(duì)于高水平人才的培養(yǎng)作用較小。在合作辦學(xué)項(xiàng)目以及辦學(xué)水平上，仍未深入挖掘其可能性及可行性，因此需要引起各方的注意，雙方在全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系下更好地促進(jìn)合作辦學(xué)的實(shí)施。

三、中泰教育交流與合作的展望

（一）加強(qiáng)語(yǔ)言及人文交流

鑒于泰語(yǔ)在中國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中仍屬于小語(yǔ)種，對(duì)于在泰國(guó)學(xué)習(xí)、工作的人來(lái)說(shuō)，無(wú)法滿足日常生活使用。因此首先需要加強(qiáng)對(duì)非通用語(yǔ)種相關(guān)人才的培養(yǎng)。首先需要在教育部的支持下做好非通用語(yǔ)人才儲(chǔ)備;其次需要將培養(yǎng)語(yǔ)言人才和培養(yǎng)國(guó)家地區(qū)研究人才相結(jié)合，只有學(xué)好當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，才能更好地提貨到當(dāng)?shù)氐娜宋摹L(fēng)土人情，進(jìn)而更好地利用語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)增進(jìn)兩國(guó)之間教育政策的相互理解;第三，考慮到教育改革以及當(dāng)前對(duì)外語(yǔ)人才的需求增加這一實(shí)際情況，對(duì)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)需要不拘泥于傳統(tǒng)，積極開(kāi)辟新的培養(yǎng)模式，以滿足當(dāng)前戰(zhàn)略合作的需要。

（二）搭建多層次結(jié)合的教育合作交流平臺(tái)

在搭建多層次結(jié)合的教育合作交流平臺(tái)時(shí)，首先需要確認(rèn)的是高層次教育合作交流需要施行定期往來(lái)，通過(guò)全方位深度協(xié)商以促進(jìn)中泰兩國(guó)教育交流，兩國(guó)雖然社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、宗教信仰都不一樣，但是秉持合作共贏的原則，可以在求同存異的想法中追求教育合作;其次，各層次高校需要以兼容、互鑒為原則，有目的、有秩序地?cái)U(kuò)大交流與合作，各層次院校通過(guò)積極的交流合作，搭建共同的平臺(tái)，為“一帶一路”的倡議提供決策支持。

（三）積極整合教育資源

目前中泰已經(jīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)歷互認(rèn)，這有利于跨國(guó)人才的培養(yǎng)，減少中泰留學(xué)生與交換生的學(xué)習(xí)障礙，與泰國(guó)建立高校間的穩(wěn)定合作關(guān)系，對(duì)于整合教育資源、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)有著重大意義。其次，需要堅(jiān)持引進(jìn)與走出去并存的戰(zhàn)略，對(duì)泰國(guó)來(lái)華留學(xué)的學(xué)生教育提供有力保障，將他們培養(yǎng)成與中國(guó)友好相處的人群，對(duì)于中國(guó)去往泰國(guó)留學(xué)的學(xué)生也采取基本的培養(yǎng)措施，通過(guò)其全球視野、精通國(guó)際規(guī)則等能力，在留學(xué)過(guò)程中傳播中華文化。第三，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力提高、在全球的影響力也更大，在全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系下，積極開(kāi)展境外辦學(xué)對(duì)于提高我國(guó)教育的國(guó)際化程度有著積極地影響，同時(shí)也有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播、中國(guó)現(xiàn)代科技實(shí)力的輸出。

四、結(jié)語(yǔ)

中泰雙方已成為全面戰(zhàn)略合作伙伴，在擁有共同利益、共同目標(biāo)的前提下，實(shí)行教育交流與深度合作成為必然。通過(guò)互派學(xué)生留學(xué)及交流、制定教師交換計(jì)劃、舉辦專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)、舉行專(zhuān)業(yè)夏令營(yíng)活動(dòng)、設(shè)立高校的國(guó)際學(xué)院等等舉措，都是為了更好地促進(jìn)雙方共贏，最終實(shí)現(xiàn)“一帶一路”的偉大愿景。加強(qiáng)中泰深度合作、夯實(shí)教育交流基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)和泰國(guó)都有著積極地作用，在雙方態(tài)度明確的前提下，教育交流與合作最終會(huì)反哺經(jīng)濟(jì)和社會(huì)，為雙邊合作貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。（作者單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ）

基金項(xiàng)目：“一帶一路”背景下與東盟國(guó)家開(kāi)展職業(yè)教育合作的方案研究