簡(jiǎn)析“一帶一路”背景下太極拳推廣的課程教學(xué)

李小燕

摘? 要：在“一帶一路”背景下可利用課程教學(xué)對(duì)太極拳進(jìn)行推廣，在課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的主體設(shè)置多元化的課程內(nèi)容，開設(shè)豐富的現(xiàn)代化太極拳課程教學(xué)。本文通過(guò)多種研究方式對(duì)“一帶一路”背景下太極拳推廣這一課題進(jìn)行研究，分別從課程教學(xué)中的課程目的、基本原則、學(xué)習(xí)主體、課程特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，旨在設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的太極拳推廣教學(xué)課程，大力發(fā)展我國(guó)的太極拳文化，以太極拳為文化橋梁與各國(guó)之間進(jìn)行交流討論，樹立文化自信，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”? 太極拳? 推廣? 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G852.11 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（c）-0197-02

自2013年“一帶一路”首次被提出，到2017年召開“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇，有多個(gè)國(guó)家、國(guó)際組織參與論壇，足以見(jiàn)得“一帶一路”的影響力。“一帶一路”希望可以實(shí)現(xiàn)我國(guó)與周邊國(guó)家的“五通”，加強(qiáng)國(guó)際間交流合作，倡導(dǎo)建立“人類命運(yùn)共同體”。既然需要與周邊國(guó)家進(jìn)行交流合作，必然會(huì)促進(jìn)各國(guó)之間的文化傳播，這既是對(duì)我國(guó)文化軟實(shí)力的考驗(yàn)，同時(shí)也是提高我國(guó)文化自信，增強(qiáng)文化國(guó)際影響力的契機(jī)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，其中有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，太極拳便是其中一項(xiàng)富有中國(guó)氣息的體育運(yùn)動(dòng)。在“一帶一路”背景下推廣太極拳運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的美好愿望提供能量。

1? 課題研究背景

1.1 太極拳的基本內(nèi)涵

太極拳作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中蘊(yùn)含著深刻的中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)，即太極與陰陽(yáng)。太極拳中包含著陰陽(yáng)五行之變化、經(jīng)絡(luò)學(xué)、吐納術(shù)等內(nèi)容，是一種內(nèi)外兼修、剛?cè)岵?jì)的傳統(tǒng)拳法。太極拳以動(dòng)靜結(jié)合為核心，身體運(yùn)動(dòng)為形式，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中使外三合與內(nèi)三合相結(jié)合，整套太極拳法中處處體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)哲理——陰陽(yáng)。太極拳雖然誕生于中國(guó)，但其更屬于世界，將太極拳文化推廣至國(guó)際，對(duì)于傳播優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)國(guó)際間文化相互交流具有重要意義。

1.2 太極拳推廣的課程教學(xué)

“課程”是一個(gè)意義廣泛且被頻繁使用的詞匯，在《辭海》中對(duì)它的定義是：（1）為了達(dá)到不同學(xué)校類型的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)程、結(jié)構(gòu)方式與范圍;（2）即功課的進(jìn)程。太極拳課程屬于體育課程的一類，體育課程又是課程的分支體系，所以太極拳課程應(yīng)該是與教學(xué)計(jì)劃有所聯(lián)系且和人類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)有關(guān)的課程教學(xué)。

2? 太極拳推廣課程的教學(xué)方案制定

在“一帶一路”背景下，我國(guó)與周邊國(guó)家的往來(lái)越來(lái)越密切，國(guó)與國(guó)之間的交流合作機(jī)會(huì)也逐漸增多。太極拳作為中華傳統(tǒng)文化大花園中的一員，其本身具有傳播優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的能力。最近幾年，隨著越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)并了解太極拳，其在國(guó)際上的影響力越來(lái)越大，毫不夸張的講，太極拳影響到越來(lái)越多人的生活習(xí)慣與思維方式。在這樣一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)之上，設(shè)置科學(xué)合理的太極拳推廣課程變得十分重要。

2.1 為什么要設(shè)置太極拳推廣課程教學(xué)

為了更好的傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我國(guó)文化在國(guó)際間的影響力，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，太極拳推廣課程教學(xué)的力量不容忽視，設(shè)置太極拳推廣課程教學(xué)可以依據(jù)課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在課程內(nèi)增添更多的中國(guó)傳統(tǒng)精神文化內(nèi)涵，使學(xué)習(xí)者充分了解到中華文化博大精深。此外，在“一帶一路”的背景下設(shè)置太極拳推廣課程教學(xué)可以促進(jìn)我國(guó)與周邊國(guó)家的文化交流。最后，太極拳作為一種體育運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，設(shè)置太極拳推廣課程教學(xué)可以使學(xué)習(xí)者更快地學(xué)習(xí)到正確的太極拳。

2.2 太極拳推廣課程教學(xué)的基本原則

太極拳起源于中國(guó)，但它也屬于世界。在太極拳推廣課程里，有專業(yè)指導(dǎo)教師的講解可以使學(xué)習(xí)者以最快速度理解太極拳中的奧秘。為了使外國(guó)友人也可以充分理解學(xué)習(xí)太極拳，在太極拳推廣課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用雙語(yǔ)教學(xué)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該更豐富多樣、直觀生動(dòng)。太極拳推廣課程有以下幾點(diǎn)基本原則。

系統(tǒng)性原則：太極拳推廣課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)系統(tǒng)，其中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)反饋評(píng)估以及教學(xué)對(duì)象之間要形式一種既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的辯證統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)太極拳推廣課程教學(xué)的整體優(yōu)化。

程序性原則：課程設(shè)置中的各個(gè)組成部分在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有程序性，不可以忽略其中的制約條件與影響，要保證課程設(shè)置的合理性。

因地制宜原則：因?yàn)樯婕暗綄?duì)外文化交流，所以在太極拳推廣課程設(shè)置中要做到因地制宜，在課程設(shè)計(jì)之前充分調(diào)研當(dāng)?shù)厍闆r，具體問(wèn)題具體分析，確保太極拳推廣課程在國(guó)外的順利進(jìn)行。

循序漸進(jìn)原則：任何學(xué)習(xí)的過(guò)程都是循序漸進(jìn)，從無(wú)到有的過(guò)程。對(duì)于對(duì)太極拳從來(lái)沒(méi)有的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，想要短時(shí)間內(nèi)教會(huì)他們一些太極拳動(dòng)作是簡(jiǎn)單的，但是太極拳的精髓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是招式可以概括的，想要真正學(xué)習(xí)好太極拳就要懂得其思想內(nèi)涵并作為輔助。此外，在太極拳運(yùn)動(dòng)中仍有一些動(dòng)作是比較難做的，所以在教學(xué)安排中應(yīng)當(dāng)遵循從易到難的學(xué)習(xí)順序，使其擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)后再逐步提高難度，保證太極拳推廣課程安排的科學(xué)、合理性。

2.3 太極拳推廣課程教學(xué)的特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)性：太極拳推廣課程作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)教育科目，是一個(gè)有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)從整體進(jìn)行考慮，利用科學(xué)系統(tǒng)的研究方法來(lái)設(shè)置和操作課程，從太極拳的整體功能作為切入點(diǎn)，綜合考慮各方面條件因素。太極拳本身所擁有一套已經(jīng)形成體系的理論，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和邏輯性。所以，在設(shè)計(jì)太極拳推廣課程的教學(xué)方案時(shí)，要更加注意方案內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系，這樣才能設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，為實(shí)際教學(xué)制定計(jì)劃。

（2）創(chuàng)造性：目前太極拳的海外教學(xué)課程仍不完善，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)綱領(lǐng)，因此，太極拳的海外推廣人可以結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況，創(chuàng)作出適合當(dāng)?shù)匚幕⒕哂挟?dāng)?shù)匚幕厣奶珮O拳教學(xué)方式，以便更好地推廣太極拳運(yùn)動(dòng)，完成太極拳推廣教學(xué)任務(wù)和文化傳播目的。

（3）靈活性：由于各個(gè)國(guó)家、地區(qū)有其自己的文化，在推廣過(guò)程中會(huì)遇到許多不確定因素，所以太極拳的推廣課程要做到形式靈活多樣，課程設(shè)置可以根據(jù)不同地域的人文環(huán)境進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，為推廣太極拳創(chuàng)造一切有利條件。

2.4 學(xué)習(xí)太極拳推廣課程教學(xué)的主體分析

“一帶一路”所涉及的周邊國(guó)家與國(guó)際組織中的人員很多都是零漢語(yǔ)基礎(chǔ)的人，他們中的有些人還不知道太極拳，或是知道但并不了解太極拳，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，太極拳的推廣無(wú)疑將受到巨大的影響。所以，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，利用互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校等作為依托為太極拳做大力推廣，宣傳其歷史、功效等優(yōu)點(diǎn)。

同時(shí)，要對(duì)不同年齡段和不同身體素質(zhì)的主體進(jìn)行具體化處理，對(duì)其身體情況做充分的了解后再做具體的課程內(nèi)容安排。使他們結(jié)合自身，切實(shí)的體會(huì)到太極拳運(yùn)動(dòng)的魅力，從而對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)各國(guó)之間的文化交流，實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化軟實(shí)力的提高。

3? 結(jié)語(yǔ)

太極拳作為一項(xiàng)集儒家、陰陽(yáng)、八卦五行、天人合一等思想，蘊(yùn)含著豐富中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)魅力的運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了我國(guó)古代先賢的哲學(xué)智慧，并承載著豐富的中華文化與中國(guó)人的處世之道。在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜的情況下，“一帶一路”作為我國(guó)一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，要求中國(guó)與其他國(guó)家進(jìn)行更加廣泛深刻的交流，并以太極拳作為文化橋梁與各國(guó)之間進(jìn)行文化交流，樹立我國(guó)文化自信，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

參考文獻(xiàn)

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