簡析大學園區體育文化對大學生社會化進程的影響

曹宏宏

摘? 要：當前形勢下，經濟環境不斷變化，教育問題成為人們廣泛關注的重點。大學園區體育文化作為大學生學習和生活的重要組成，對大學生社會進程具有至關重要的作用。大學體育文化具有鮮明的個性特征，本文從客觀的角度對大學園區體育文化對大學生社會化進程的影響進行深入分析。新形勢下，文化在發展的過程中被賦予更加豐富的內涵。大學生作為社會發展的推動者，其文化必然會受到社會主義市場經濟的影響。新時期大學園區體育文化已經成為大學校園文化的重要組成部分。大學園區體育文化對大學生的社會化進程產生直接影響，大學生的社會化程度就是大學體育文化發展的最好詮釋。

關鍵詞：大學生? 園區體育? 體育文化? 社會化進程

中圖分類號：G807.03 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）06（c）-0246-02

1? 大學生園區體育文化的內涵和特性

1.1 大學生園區體育文化的內涵

高校體育文化是主要以學生的共同參與為基礎，以大學校園為發展主題的一種特殊文化現象，具有良好的實用性和針對性[1]。大學園區體育文化可以從內容和目的兩方面進行研究。其主要內容就是以體育競賽為主，使大學生擁有更加堅強的體魄，獲得學習的信心，培養大學生堅強、睿智的品質;另外，其主要目的就是使大學生掌握正確的體育文化理念，培養大學生之間形成緊密合作的關系，收獲更多的友誼，提高大學生組織活動的能力，增強榮譽意識，培養大學生之間形成互相幫助、互相關心、互相關愛的良好品質[2]。

1.2 大學生園區體育文化的特性

第一，教育的指導性和教育性。大學校園是培養整體素質造就人才的地方，大學生園區體育文化作為大學教育的主體，應該對大學生的發展進行積極的引導。使其可以獲得多方面能力的提高，為今后進入社會打下良好的基礎[3]。

第二，特殊性與拓展性。大學生園區體育文化是校園文化中最為重要的文化內容，大學園區體育講究形體美的理念。

第三，多樣性與針對性。新形勢下，隨著大學生園區問卷的不斷發展，體育項目也更加多元化，很多的體育項目相繼走入大學生的學習生活，為體育文化增添了創新性的元素，也為大學生提供了符合實際需要的社會新平臺[4]。

第四，實踐性與創新性。大學生受過高等教育，不再處于被動接受知識的狀態，而是需要從自我出發，進行創新意識的培養，主動去發現和探索知識，在實踐過程中進行創新，才能更加有利于接觸社會，為今后進入社會提供穩定的前提[5]。

2? 大學生社會化的內涵和必然趨勢

2.1 大學生社會化的內涵

大學生的社會化是大學生通過與社會進行接觸，對社會進行基本的了解和認識，掌握必要的社會技能，在社會行為規范的影響下，對自己的行為進行約束和控制。在此過程中與社會進行交流從而獲得價值的肯定，對觀念進行及時的更新，形成高尚的品格等，通過不斷的交流和溝通，對社會逐漸適應，參與到社會活動中，形成良好的人際關系，對社會履行個人應盡的責任和義務。大學生的社會化是為今后進入社會提前做好準備，也是社會交往中不可缺少的主要因素。

2.2 大學生社會化的必然趨勢

當前形勢下，社會對整體素質強的人才需求不斷增加。大學階段是進入社會前的重要時期。大學生在大學生涯結束后必然會進入社會進行歷練，在社會發展中扮演重要的角色，承擔相應的社會責任。培養社會所需要的人才，使大學生可以盡快適應社會的發展變化，是高等教育的主要發展方向。

3? 大學體育文化對大學生社會化進程產生的積極影響

3.1 大學園區體育文化可以積極促進大學生體質的增強

在大學時期，大學生通過體育活動進行鍛煉，使體質得到增強，不僅可以提高新陳代謝率，同時還可以使身體感官得到刺激，進一步提高身體的靈活性，使協調性得到提升，也為智力的發展提供了穩定的發展前提。大腦是人體進行思考的主要器官。在思考的過程中必須有充足的營養供給，而各方面的營養物質補充也和人體的健康情況有直接關系。

3.2 大學園區體育文化可以影響大學生人格塑造和個性發展

大學生園區體育文化的主要目標就是傳承體育精神。體育精神，是一種具有典型特征的人文精神，也是體育運動這一類文化現象的精髓。在大學園區體育活動中，學生是發展體育文化的主體，在多元化的體育文化活動可以讓學生在潛移默化的教學中，得到多方面的進步和提高，使其受到人文精神的凈化，為塑造大學生獨立的人格搭建良好的平臺。校園體育活動不僅是學習體育文化的平臺，同時也是傳承體育精神的主要載體。在傳承體育精神的同時，還可以對大學生的品格進行磨煉。在體育精神的影響下，使大學生形成樂觀、堅強、勤勞勇敢的優秀品質，而這些品質恰好可以滿足未來社會的發展需要，也是現代社會必備的性格特質。

3.3 大學園區體育文化可以影響大學生的心理健康

當前形勢下，社會競爭壓力不斷增強，生活節奏的不斷加快，使得大學生感覺非常的迷茫和困惑，心理方面出現嚴重的不適應。多種心理問題逐漸暴露，制約著大學生的完善和發展。眾所眾知，身體健康是心理健康的前提條件，而心理健康也是身體健康的一項重要指標，健康的心理可以使人保持穩定的情緒，使人從容應對社會的壓力和刺激。大學生家園體育不僅可以向大學生傳授體育知識，同時還可以培養大學生正確進行體育運動，使大學生的整體素質得到提高，另外還可以使大學生在體育運動中獲得心理的疏導，使大學生形成健康、穩定的心理狀態。

對于大學生來說，任何原因造成的心理問題，都可以采取體育運動的形式進行排解，幫助大學生可以對自己的心理進行調試，在最短的時間內恢復最好的狀態，為大學生提供自我宣泄的平臺，使大學生可以從多種壓力中抽離，從而保持良好的精神狀態，適應未來社會的多種挑戰。

4? 結語

綜上所述，大學生園區體育文化對大學生的學習生活產生至關重要的影響，不僅可以使校園形成良好的文化氛圍，同時還可以培養大學生的優秀品質，使其面對困難時，具有堅定的信心和強健的體魄，對未來進入社會提前做好充足的準備。

參考文獻

[1] 馮文杰，張西軒，劉欣欣.高校體育文化對大學生社會化的影響分析[J].湖北函授大學學報，2017，30（24）：44-46.

[2] 馬丹丹，陳紫函，陳欣欣.論高校體育文化對大學生社會化的影響[J].赤子，2017，32（4）：113-115.

[3] 譚成鋼，佟貴鋒，寧淑芬.探析新時期高校體育文化對大學生社會化的影響和具體內容[J].當代體育科技，2018，24（29）：118，120.

[4] 楊振寧，張曉麗，陳宇家，等.論新時期高校體育文化對大學生社會化的影響[J].當代體育科技，2018，24（7）：120-121.

[5] 白宏舟，張璐宇，徐憶蘇，等.試論高校體育文化對大學生社會化的影響[J].山西師大體育學院學報，2019，24（S1）：110-120.