淺談微課對初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用

徐曉艷

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，微課作為一種新出現(xiàn)的教學(xué)方法，在初中英語教學(xué)活動中的應(yīng)用日益廣泛，并達(dá)到了課堂教學(xué)效益有效提升的教學(xué)目標(biāo)。本文從以下幾個方面，探討微課對初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用。

1. 有效激發(fā)學(xué)生興趣

英語作為外來語種，與學(xué)生日常所運(yùn)用的母語相比較，存在不同的詞匯發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)，再加上教師往往注重課本知識的講授，對如何培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣忽視不見，常此以往教學(xué)效益自然不甚理想。微課所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有“簡潔明了、形象生動”的特征，符合初中生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生極易吸收內(nèi)化，初中英語教師可以充分利用這一特征，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)教學(xué)情景并選擇恰當(dāng)時機(jī)導(dǎo)入，從而有效激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣。比如，初中英語教學(xué)中比較級和最高級語法作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生理解及運(yùn)用起來非常困難，此時教師可以基于微課所特有的“簡潔明了”特征，有針對性地運(yùn)用幾個簡短的微課圖片開展教學(xué)活動，學(xué)生通過對教師所展示的微課圖片，可以直觀、清楚地明白比較級是用于兩者之間，最高級是用于三者或三者以上的比較，非常的富有針對性。由于微課時間相對較短（只有5到8分鐘），學(xué)生能在短時間搞清楚比較級和最高級相關(guān)知識，自然會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。又如，由于微課所展示的內(nèi)容具有“形象生動”的特征，教師在關(guān)于現(xiàn)代進(jìn)行時的講解中，可以利用初中生喜愛動漫的特點(diǎn)，采用“動畫微課”的形式開展教學(xué)活動，這樣的教學(xué)方式可以有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到讓學(xué)生對課堂所授內(nèi)容有效吸收的教學(xué)目標(biāo)?！?br>