簡析幼兒時期音樂教育的重要性

張賀

摘 要：音樂作為一種聲音的藝術，有其獨特的魅力，尤其是幼兒音樂教育，它對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有著不可低估的作用。當代兒童作為國家后備人才的儲備的基礎，他們身體與智力的健康綜合的發展至關重要。音樂作為人們生活中的重要組成部分。在日常生活中音樂對于幼兒來說有著極其大的作用。 大腦對音樂的刺激反應能力，與訓練的年齡也有著直接關系，而且是最早越好。我們應該努力去尋找有效的教育方法，讓幼兒對音樂產生濃厚的興趣，培養幼兒用自己聲音結合自身感受去表達自己情感的能力。

關鍵詞：幼兒時期、音樂教育 重要性 問題 策略

引言：音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，而且還對幼兒的智力開發有很大的幫助。音樂能夠很好的培養兒童的愛祖國、愛人民的情感，使兒童在音樂中體驗人生，領悟人生哲理，同時也提高了他們分辨真假、美丑與善惡的能力，形成愛生活、向往光明的高尚情操；使兒童在音樂學習活動中增長知識、開闊視野、加強求知欲。因此，幼兒期接受高素質的教育對于幼兒成長是極其重要的，同時富有內涵的音樂教育對高素質人才的培養也是極其有利的。

一、幼兒園音樂教育的重要性

幼兒園音樂教育的內容包括： 感知與欣賞，學唱歌曲，律動，樂器使用（如節奏，強弱等）音樂游戲等，所以教師并不是注重教給孩子什么，而是引導孩子更好的參與和發揮，讓每一個孩子都加入到音樂的行列中，并且按照孩子自己的感受去跳或唱，每個人都發揮自己的創造力。音樂有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動中。

二、我國幼兒音樂教育發展現狀

幼兒園音樂活動以生動活潑的內容和多彩的形式來吸引幼兒的參與，孩子們沉浸在其中，不斷的提高能力。然而在我國社會經濟不斷發展中，整個教育事業都步入了良好的道路，同時幼兒音樂教育獲得了良好發展機遇，受到了前所未有的重視，并取得了較好的成績。但個別地區也會存在著一些弊端，具體如下：

1.意識薄弱。如今，所有的教育學家認同早期音樂教育可以輔助培養高質量的人才。但是在實際情況中，很多家長認為幼兒根本不懂音樂，別提是欣賞音樂。特別是0-3歲的早期音樂教育基本是空白的。大量實驗和觀察證明，幼兒期是人生智力發展的關鍵時期，良好的幼兒時期教育，可以挖掘大腦的巨大潛力，給以后的智力發展打下良好的基礎。

2.重技能。在事實早期音樂教育時，大部分的家長還是希望孩子能學得一門“特長”，也總是以彈得好不好，唱得準不準作為標準衡量幼兒。其實早期音樂教育的目的應該是培養孩子高尚的情操，完美的人格，健康的身心。

3.缺少家庭早期音樂教育。隨著時代的進步，家庭音樂教育對學前兒童啟蒙教育的價值已經被越來越多的專家學者認同。家長普遍的認為幼兒的音樂教育應該由老師去負責的。對于幼兒而言，家庭是一生學習中最重要的地方，父母是孩子的啟蒙老師。

三、音樂教育在幼兒時期所起到的作用

大家都知道人的大腦由左右兩半球組成，左半球的職責就是以邏輯思維、分析思維、集中思維等為主進行智力開發。右半球具的職責是以想象、創造、思維為主進行智力開發，有音樂、繪畫等功能，所以右腦稱為藝術之腦。

1.音樂可以提高學生的記憶力

許多人把記憶比作從感知通向思維的一座橋梁，如果沒有記憶，那么就更不會有想象、思維、判斷、推理，也就沒有辦法去很好的解決問題。所以要想在學習上取得優異的成績，要想積累文化科學知識和經驗，就必須先有好的記憶力，而音樂可以幫助人們記憶。許多名人的人生經歷也證明了音樂對提高記憶有著非常明顯的效果，音樂記憶效果往往比正常記憶高出幾十倍。

2.音樂對提高兒童的觀察力的重要作用

音樂作為一種豐富生活色彩的藝術，它是一種精細而有規律的活動，非常追求完美，不可以有一點點瑕疵。而觀察力指人們觀察事物，發現事物本質的能力，比如通過觀察新鮮事物，從而對身邊原本熟識的事物有一個全新的認識，并通過觀察各種現象，提高我們對事物內在認識的能力。

3.音樂可以提高學生的注意力

教育實踐證明，人的智力和注意力關系十分密切，只有善于調節自己的注意力，智力才能得到相應的發展，從而提高自身的學習成績。所有的知識都是具有連貫性的，學生如果不能集中精神，在上課時就非常容易走神，導致所學到的知識支離破碎，無法連貫。對教學內容的學習和掌握程度才能達到深刻、鮮明而準確。通過反復實驗證明，聽音樂可以緩解人的情緒，提高我們的注意力。從而大大提高學習的效率。

4.音樂影響思維和想象

思維是人智力結構的核心。想象是思維的一種特殊形式。上文提到，人腦分為兩半球：左腦承擔著人的抽象思維能力；右腦承擔著我們的形象思維能力。當下的教育往往表現出注重抽象思維的鍛煉和開發，從而對形象思維的發展就忽視了，這就造成了左腦超付，右腦空閑的現象，這種情況直接削弱了人大腦的整體功能。在這個新的時代，我們要丟掉陳舊的教育思想，用新的教育理念搞好素質教育，挖掘出他們的潛能，從德、智、體、美等全方面發展，培養出當代所需要的全面性人才。

四、幼兒音樂教育的幾點建議

1.訓練幼兒的感官系統來激發幼兒的興趣

音樂是一門聽覺藝術，當然，對于那些將要從事音樂工作的人來說聽覺是非常重要的。幼兒學習音樂最自然的啟蒙途徑是聽覺，而傾聽的習慣和技能的發展是音樂教育的重要目標。

2.良好的音樂環境需要適當的樂器

音樂是有利于幼兒的智力開發。早期去接觸一樣樂器是非常好的，如果條件允許的話，鋼琴是不錯的選擇，當然，不論接觸什么樂器都對幼兒的智力開發有一定的效果。鋼琴對注意力訓練成效甚好。如注意力的分配是后天培養出來的，學習鋼琴對這能起到特別的作用。彈鋼琴的過程是多種感官的互相配合，這種分配機制是與腦神經不斷傳遞信息的過程，這使幼兒注意力、觀察力、聽辨力、記憶力、想象力、創造力方面都得到充分的鍛煉和提高。

3.鼓勵幼兒積極主動的去參加音樂活動

在我的教學中，我發現在那些音樂活動中，有些幼兒總是愛展現自己，而有些幼兒則是作為旁觀者。那些愛展現的幼兒多半是性格活潑開朗型，而“旁觀者們”則是那些安靜稍有孤僻的幼兒，他們往往都是交往能力較差，不擅長在群體面前自我表現，缺乏自信。作為老師，我們不能任其發展，我們應該多提供他們展現自我的機會，并且對音樂感興趣，從而富有自信的去展現自我。

結語：總之，兒童生活在一個充滿音樂的環境，他們的成長和發展離不開音樂，其綜合素質發展也需要音樂。望音樂的翅膀能帶著幼兒在音樂的王國自由的翱翔。。所以說我們要充分的利用音樂教育來培養兒童智力的發展和提高。隨時代的進步，我國對幼兒的音樂教育也越來越注重，不斷的促進幼兒身心全面發展。

參考文獻：

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