基于游戲的幼兒語言能力的培養

時紅霞

摘要：在幼兒時期是培養孩子們語言的關鍵時期，所以在這個時期，老師一定要充分的重視幼兒語言能力的培養。在幼兒園教學過程中，為了更符合幼兒的心理發育特點，老師就可以利用游戲為幼兒營造輕松愉快的語言學習環境，讓幼兒通過游戲可以產生愉悅的情感體驗，以此不斷的提高自身的語言能力。

關鍵詞：游戲;幼兒;語言能力;培養

在幼兒園教學過程中通過游戲可以為幼兒提供輕松愉快的語言學習環境，讓幼兒可以積極自主的進行語言學習，不斷的提升幼兒的語言綜合能力，為幼兒今后的發展打下堅固的基礎。

1 目前幼兒園語言教學的現狀

幼兒園是幼兒發展的關鍵時期，尤其是語言教學對幼兒今后的學業發展具有非常重要的作用，但是現在在幼兒園語言教學過程中也存在著很多的問題，這些問題嚴重的阻礙了幼兒語言綜合能力的提升。首先在日常教學過程中，因為幼兒年紀較小，心智發育不成熟，對于很多語言知識不能很好的理解，但是老師在教學過程中卻沒有考慮到幼兒的心智發育特點，在進行語言教學時，直接將語言教材上的知識講述給幼兒，導致幼兒沒辦法對語言學習提起相應的學習興趣，幼兒不能很好的理解和接受語言知識。其次就是老師在進行語言教學過程中通常只是在課堂上對幼兒進行語言教學僅僅給幼兒講解語言教材上的知識，而沒有讓幼兒靈活的運用這些語言知識，導致幼兒所學習到的語言知識只停留在表面而不能進行靈活的運用。所以在幼兒園語言教學過程中，老師要想全面的提升幼兒的語言能力，就一定要充分的激發幼兒的學習興趣，并且引導幼兒靈活的運用所學習到的語言知識，以此不斷的提高幼兒的語言表達能力。

2 基于游戲的幼兒語言能力培養的策略

2.1 用游戲充分的激發幼兒語言學習興趣

幼兒園的孩子們他們的思維很活躍，也比較愛玩兒，學習興趣對于幼兒進行知識的汲取具有非常重要的影響。所以老師要想讓幼兒語言能力得到有效的提升，就一定要充分的激發幼兒的語言學習興趣，讓幼兒語言能力的培養可以得到有效的推動。如在日常語言教學過程中老師就可以利用游戲來充分的調動幼兒的積極性。例如，在幼兒園語言教學課堂上介紹我的朋友時，老師就可以讓幼兒進行傳話筒的游戲，激發幼兒學習興趣的同時還可以有效的培養幼兒的語言獲取能力及分析能力，老師讓班級里的幼兒先做成四排，然后給每一排第一個幼兒描述一位班級里的幼兒如“我的好朋友是一個漂亮的女生，她今天扎了兩個馬尾辮，她今天穿了一件紅色的連衣裙裙子，腳上穿著白襪子，黑皮鞋，你猜猜她是誰？”然后由第一位幼兒傳至第二位幼兒，依次往下進行，直至最后一位幼兒聽到以后說出老師所描述的是班級里哪一位幼兒。通過這樣的游戲就可以有效地激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠積極主動的參與的語言課堂學習中來，而且通過游戲還可以有效的培養幼兒的語言獲取能力、表達能力和分析能力，全面的提升幼兒的語言綜合能力。

2.2 用游戲加強幼兒對語言知識的運用能力

在幼兒園進行語言教學時，老師除了需要對幼兒傳授語言知識以外，還要教幼兒靈活的運用語言知識，讓語言教學可以在幼兒日常生活中發揮出實質性的作用。例如幼兒園進行禮貌用語的語言教學時，老師就可以引導幼兒進行相關的游戲情境創設，讓幼兒在感受語言學習樂趣的同時還能夠靈活的運用到學習到的語言知識，加強幼兒對語言知識的掌握。如在課堂上老師就可以讓幼兒進行角色扮演的小游戲，讓幼兒當家長，并創設家里來客人的情景，讓幼兒在角色扮演過程中，能夠靈活的運用到“叔叔”“阿姨”“您好”“請”等一些禮貌用語，通過這樣的游戲引導，可以加強幼兒對語言教學知識的掌握，還能讓幼兒在今后日常生活中靈活的運用所學習到的語言知識，以此讓幼兒語言能力的培養可以得到更高效的發展。

2.3 利用游戲來加強幼兒對語言詞匯的理解

幼兒在語言學習過程中，只有充分的理解了語言詞匯，才能更高效地推動幼兒語言能力的發展。所以在日常語言學習過程中，老師一定要重視幼兒對語言詞匯的理解能力。如在日常語言教學過程中，老師就可以通過游戲來不斷的加強幼兒對語言詞匯的理解。例如在學習我的情緒的語言教學過程中，老師就可以讓幼兒進行“我說你做”的小游戲，老師給幼兒發號情緒指令“開心”“難過”“憤怒”……幼兒根據老師發號的指令進行相關的情緒表演。通過這樣的游戲，可以有效的加強幼兒對語言詞匯的理解，以此不斷的提高幼兒語言能力，讓幼兒語言綜合能力可以得到更全面的提升。

3 結語

幼兒語言能力的培養對幼兒今后的發展具有非常重要的作用，所以老師在幼兒園教學過程中一定要充分的重視幼兒語言能力的培養，科學合理的使用游戲引導幼兒進行語言知識學習，不斷的促進幼兒語言能力的提升，讓幼兒在幼兒園語言教學過程中可以有更全面的發展。

參考文獻：

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[3] 陸炎蜂.角色游戲是培養幼兒語言能力的重要途徑[J].科教導刊，2014（11）.

（作者單位：高郵市界首鎮幼兒園）