如何提高農村小學生學習語文的興趣

莫寶淞

摘要：學習是一個人人生中最重要并且應該一直堅持的事情，有句話說的好，教育要從娃娃抓起，教育是一個國家的根本，是我們必須重視和努力的事情。而漢字，漢語，中國話是承載著中華上下五千年文明的語言，是華夏文化的凝集，是民族精神的承載，更是我們需要繼承并發揚光大的寶貴遺產，但就目前而言，對于從小接觸有一定了解和認知的語文，往往不需要太多的努力就能得到一個不錯的成績，也因此學生并沒有太大的學習動力和興趣，本文通過對農村小學生語文學習現狀進行研究，針對性的提出提高學習興趣的策略，希望這個問題能引起我們的關注和重視。

關鍵詞：農村;小學生;學習語文;提高興趣

興趣是最好的老師，每個人對于自己喜歡的事情往往更容易也更愿意集中注意，并為之付出精力和時間、努力奮斗，因此想要農村小學生學好語文的關鍵就是要激發學生的學習興趣。在學生的學習生涯中，老師是靈魂人物，他們傳授給學生知識，解答學生的疑惑，以言傳身教開啟了學生的學習生涯，而同樣在調動激發學生學習興趣，提高學習成績上有著重要的作用和地位?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！苯逃铱鬃泳吞岢苯瘫赜腥?，以趣促學”的教學思想和教學關系，而隨著時代的進步，時間更是證明了這一思想的正確性。

1 我國農村小學生語文學習現狀及問題的研究分析

1.1 初入環境的不適應

對于小學生的來說，從自由快樂、以玩為主的幼兒園時期突然進入到一個比較正式、嚴肅的小學，從一個比較熟悉的環境到個陌生的環境里，環境的改變對于小學生來說如何去接受適應是個比較大的問題，也需要一定的時間。再加上正式接觸到語文、數學一些系統性的比較枯燥的知識時，小學生往往需要更多時間和方法去適應和改變，而精力和能力的欠缺使得他們下意識忽略或者不是那么重視對于較為熟悉、簡單的語文的學習，有所懈怠。

1.2 學習意識不強，成就感低

對于懵懵懂懂的小學生來說，他們剛開始進入到小學中的時候他們并沒有意識到學習的重要性和意義所在，更多的是一種社會趨勢和家長的要求，沒有一個強烈的主動的學習意識和學習動機，因此是否深入的理解掌握知識對于他們來說并沒有太大的意義，或者說當掌握一個知識點，取得一個好成績的時候，他們沒有一個比較強烈的成就感，因此也就沒有繼續學習的動力，無法形成一個學習、滿足，繼續學習這樣一個好的循環。同時，受限于應試教育的局限性，強制性的知識灌輸和家長普遍對于學習成績的重視和強調反而容易造成學生的逆反心理，使其提不起對學習的興趣。

1.3 目標不明確，心理不成熟

小學生歸根到底還是一個活潑愛玩的孩童，他的心理成熟度較低，也就不能清晰的意識到并且去規劃未來的人生道路、目標，并為此從現在起就付出一定的努力和改變。沒有目標意識也就造成了學習的主觀能動性不高，不能深入去探究鉆研知識，從中得到一定的樂趣和回報，但同時他們也必須接受外界，來自社會、家庭、老師、同學的對比攀比的壓力和要求，不成熟的心智不能幫助他們很好的排解壓力，也因此直接表現和轉化為學習興趣不高，甚至有部分學生面對學習開始表現出恐懼、緊張的情緒。

2 農村小學生語文學習興趣的提高策略

2.1 提高教師個人素質，構建和諧師生關系

對于提高學生的學習興趣這個問題，首先我們必須認識到教師在這其中所發揮的重要作用，并充分利用教師在學生的學習中所發揮的領導作用和影響力，更快更好的達到目標。我們必須提高教師的個人綜合能力和素質，培養一批真正理解教育思想，能夠和學生之間構建和諧的師生關系的好教師，在學習中陪同、帶領學生進行學習，與學生之間產生共鳴，增加互動，去理解和認知他們在想什么，為什么這么想，從而找到更加適合的教學方方式，在這種氛圍環境中，讓學生從喜歡語文老師開始喜歡上學習語文。

2.2 情景導入，改變教學方法

應試教育的思想和教育機制毫無疑問是影響學生學習興趣的一個重大問題，我們必須想辦法去改善這種機械的填鴨式的知識灌輸的教學方式，讓學生感受到學習的快樂，首先就是要學生參與到學習中，準確來說，是參與到有趣愉快的學習的過程中。教師可以根據課程內容，提前設計豐富有趣的學習互動環節，借助多媒體等設備，導入一定的情景去引導學生的自主學習。尤其是語文學科，毫不夸張的說，每一個漢字，每一個詞語，每一首詩都關聯著一個有趣的動人的故事，通過電影、表演、講述等方式吸引學生，讓學生更好的學習。

2.3 引入激勵贊美機制，激發學生興趣

小學生歲數小，注意力往往難以較長時間的集中在一個事情上，尤其是相對枯燥無味的學習，而這個時候就需要教師經常的適當的鼓勵和激勵。引入激勵、贊美機制，及時表揚學生的努力和進步，讓他們感受到學習所帶來的成就感和滿足感，而當學生表現不好時，老師不應該一味的批評，而是幫助他們找到問題，鼓勵他們克服困難，重拾學習的信心，給予適當的關心、關懷;同時通過一些禮物、小紅花、獎狀等去激勵學生更加有動力的去學習，逐漸激發出學生的學習興趣。

3 結語

總之，我們必須意識到對于小學生的學習來說，第一重要的是興趣，第二重要的是興趣，第三重要的還是興趣。只有當小學生有興趣、真正愿意投入到學習中，參與學習活動，為之付出努力時，他們才能真正享受學習帶來的快樂，而我們所要求的知識的掌握和成績的提高自然也就不在話下了。因此，老師非常有必要在教學過程中想辦法激發學生的學習興趣，培養他們的學習能力，提高他們的綜合素質，為學生未來不斷發展進步奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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（作者單位：廣西南寧市上林縣西燕鎮西燕中心學校塘昶教學點）