傳統游戲對幼兒能力的培養

摘 ?要：游戲是兒童生活的重要內容，是兒童主要的學習方式。隨著幼兒的生活環境越來越“獨”，孩子們失去了很多在集體游戲中的樂趣。我發現以集體游戲和戶外活動為主要載體，如丟沙包、跳大繩、滾鐵環、踢毽子、老鷹捉小雞等傳統游戲對幼兒的成長有著非常重要的作用。它不但可以提供給幼兒充足的想象和創造的游戲空間，而且在濃厚的游戲氛圍中可以提升幼兒各方面的能力。

關鍵詞：幼兒 ?傳統游戲 ?能力培養

游戲是幼兒的基本活動。幼兒生性愛玩好動，而游戲正是一種能滿足幼兒自由、興趣、需要、快樂、滿足以幼兒為主體的積極主動的活動過程。我國著名幼兒教育家陳鶴琴說過：“游戲從教育方面說是兒童的優良教師，他從游戲中認識環境，了解物性，他從游戲中強健身體，他從游戲中鍛煉思想，學習做人。游戲是幼兒的天性，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。傳統游戲曾給我們帶來多少童年的歡樂！這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價值。

一、傳統游戲簡易方便易實施操作

在幼兒園的一日生活中，每天必須要保證2小時。傳統游戲內容豐富、形式多樣、簡便易行，有的是徒手進行的，有的只需簡單的材料。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來。傳統游戲往往不受場地和時間的局限，具有很強的趣味性。例如踢毽子，不論大小都能玩，年齡小的幼兒在毽子上系一根繩子，用手拎著踢;年齡大的幼兒則可直接踢，還能踢出許多花樣來。“跳房子”更簡單了，只要用樹枝小棍在地上畫上幾格，就能進行單腳跳和雙腳跳，樂趣無窮。提起這些熟悉、富有樂趣的游戲，何不相傳給幼兒呢？看著今天的獨生子女經常為獨守電視和玩具，我常常回想起自己的童年時代，誰能忘卻我們那個年代和鄰家孩子一起跳皮筋、踢毽子、抬花轎、滾彈珠、滾鐵環，丟手絹的情景呢？現代的孩子們需要更多的游戲。我們應該把優秀的傳統游戲合理利用到幼兒游戲活動和自主性區域活動中去。

二、傳統游戲有助于培養幼兒的合作意識

幼兒園是人的一生中非常重要的階段，很多良好的品質都是在這個階段形成。所以在幼兒階段培養幼兒合作的意識是非常重要的，平時在日常教育中，我們經常會借助一些故事和兒歌對孩子進行合作意識的滲透。自從我們把傳統游戲融進教育后，我發現傳統游戲對幼兒合作意識的培養起著很重要的作用。傳統游戲大多數是兩人以上的游戲，而且大部分游戲都是需要孩子之間協作完成的。如：雙人滑板，這個器材是由兩個小朋友合作才可以完成的：兩個孩子背靠背，需要向同一方向用力，才可以滑動起來。還有“兩人三足”走，這個游戲也是兩個小朋友玩得，兩個人并排站好，分別把兩個人的一條腿綁在一起變成一個整體，在規定時間內看誰走得遠，誰就是勝利者。這都是一個需要通力合作的游戲，只有合作才能前行。通過這樣的游戲，孩子的合作意識就得到了培養和提高，孩子們慢慢會懂得團結互助、共同努力的重要性！

三、傳統游戲有利于豐富幼兒的社會經驗，提高幼兒解決問題的能力

孩子們總歸要走進社會成為一個社會人，豐富的社會經驗無疑對孩子們成功溶入社會起著舉足輕重的作用。那么怎樣在孩子成長的過程中一點一滴地讓孩子的社會經驗豐富起來呢？我認為傳統的游戲在豐富孩子們的社會經驗中起著催化劑的作用！如：老鷹捉小雞是我們小時候比較著迷的游戲，記得有一次我們班級的小朋友在玩這個游戲時引起了軒然大波，當時雞媽媽不夠勇敢，面對兇惡的老鷹被嚇跑了，致使小雞各個被擒，小雞們七嘴八舌地向“雞媽媽”發問：“你是怎樣做人家媽媽的？”“你怎么不保護我們??？”“你為什么跑啊？”等等……在孩子們討論時我觀看了“雞媽媽”的扮演著，他很羞愧，喃喃道：其實，我看動畫片時就很害怕兇惡的老鷹，媽媽也經常說：“你不乖就讓老鷹把你捉走”，剛才那個“老鷹”實在很兇！哈哈，大家都笑了，原來是這樣??！

通過這樣的游戲，孩子們在發現問題解決問題時從中獲得好與壞、善與惡、安全與危險、勇敢與怯懦、愛護與仇恨等方面的意識，無疑為他將來走進社會做了一個鋪墊。比如捉迷藏的游戲，孩子們在游戲中可以學會機敏、靈活、應變和判斷等能力。類似這樣的游戲還有很多……。

總之，在我的學習中了解到：現在越來越多的專家在強調傳統游戲的重要性，傳統游戲被稱為兒童健康成長的“精神植被”。在實際的工作中，我在實踐著，也感受著傳統游在現代教育中融合的分量，去年，我園就開展了大班滾鐵環、中班放風箏的比賽。

傳統游戲是中國傳統文化的一部分，在日后的工作中，我會本著吸收和改進的思想讓傳統游戲照射到可愛的孩子們身上！我會繼續開展我的探索和實踐！

四、傳統游戲貫穿幼兒園教學活動中的反思

（一）這幾年的實踐使我們認識到，幼兒園將不斷尋找和開展傳統游戲的同時，還必須遵循以下幾個原則：1.科學性原則;2.傳統與時代精神相結合原則;3.滲透性原則。4.根據幼兒年齡特征的原則。

（二）傳統游戲的活動能夠更具實效性。充分考慮幼兒的接受能力，盡量提高游戲的趣味性，讓幼兒充分感受傳統游戲帶來的樂趣，并且要求幼兒遵守游戲規則，以此培養幼兒的自覺性，促進幼兒身心健康發展。

結語

以上是我對幼兒園開展傳統游戲教育活動認識。傳統游戲是一塊寶，它的魅力經久不衰。希望以后將傳統游戲深入幼兒園活動中，讓孩子們傳承傳統游戲的精髓，促進幼兒全面發展，是我們每一位教師的職責。

參考文獻

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[3]張海燕.農村民間傳統游戲與幼兒的健康發展[M].華東師范大學，2006.

作者簡介

吳芙梅（1966.06—），女，漢族，籍貫：河南，大專，一級教師，研究方向：幼教。