體育舞蹈進入高校體育課堂的SWOT分析
——以湖北文理學院為例

□ 熊俊鋒 張道清（湖北文理學院 湖北 襄陽 441053）

1、前言

體育舞蹈作為一種新興的運動項目，近年來發展十分迅速。體育舞蹈具有嚴格的規范性和較高的觀賞性，越來越多的高校將體育舞蹈作為一本新晉課程引入到大學體育的教學中。近幾年來，體育舞蹈在湖北文理學院的發展迅速，不僅在體育學院開設了培養專業體育舞蹈方面人才的體育舞蹈專業，同時也在2018年成立的大學體育俱樂部里開設了體育舞蹈方面的相關課程，為其他非體育專業的大學生提供了一次接觸學習體育舞蹈的機會。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

體育舞蹈進入高校體育課堂的優勢、劣勢、機會、威脅的分析。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網（CNKI)搜索引擎，以“體育舞蹈”、“高校課堂”、“SWOT分析模型”為中文關鍵詞，共收集相關中文文獻20余篇，為論文寫作提供理論依據。

（2）問卷調查法。

根據本文研究內容需要定制調查問卷，在湖北文理學院各個專業大一至大四在校學生中展開問卷調查，共計發放調查問卷200份，回收有效問卷194份。

（3）邏輯分析法。

運用邏輯分析法對本文研究內容進行邏輯分析。

3、體育舞蹈進入高校體育課堂現狀

3.1、學生對體育舞蹈了解程度

表1 學生對體育舞蹈的了解程度調查

由以上數據得出：湖北文理學院只有少部分學生對體育舞蹈較為了解，超過50%的學生對體育舞蹈這個運動項目了解程度較少，甚至還有20%的學生對體育舞蹈這個運動項目完全不了解。

3.2、學生對學習體育舞蹈興趣程度

由下表數據得出：大部分學生對學習體育舞蹈較為感興趣，占到了總人數的60%以上。興趣是最好的老師，學生有學習興趣不僅說明體育舞蹈這項運動作為一種新興的運動項目十分有潛力，而且會對這項運動的推廣起到更好的效果。

表2 學生對學習體育舞蹈的興趣程度調查

3.3、學生對學習體育舞蹈動機情況

表3 學生對學習體育舞蹈動機情況調查

由以上數據分析得出：學生學習體育舞蹈的動機總體良好，大部分學生選擇學習體育舞蹈是因為學習體育舞蹈能能高自己的交際能力和塑造美的體形。

4、體育舞蹈進入高校體育課堂的SWOT分析

4.1、體育舞蹈進入湖北文理學院課堂的優勢

（1）學習體育舞蹈有利于培養學生的自身氣質。

體育舞蹈要求練習者要抬頭挺胸，并且設置有專門的形體課來規范練習者的身體形態，練習者在上臺表演時，更是需要自信大方的向大家展示自己。體育舞蹈的自身項目特點決定了學習體育舞蹈對練習者自身氣質的培養是有益處的。許多的練習者也正是因為學習體育舞蹈對自身的這一益處，選擇去學習體育舞蹈這一項技能。

（2）學習體育舞蹈有利于增強學生的自信心。

體育舞蹈通過訓練可以讓學生感悟情感、欣賞藝術、創造美麗、發掘自身的長處和優勢，能夠促進學生樂觀心態的養成和良好身姿氣質的形成，從而提高自信心。體育舞蹈還具有競技性和表演性，通過比賽和舞臺表演，可以提升學生的表現力和獲得成就感，無疑提高了學生的自尊心和自信心。

（3）學習體育舞蹈有利于培養大學生的審美能力。

體育舞蹈屬于表演競技類項目。在學習體育舞蹈的過程中，學生能夠通過肢體的表達將最美的自己展現在大家的面前，在一起學習的過程中，學生通過相互的觀察和交流，有利于在學習體育舞蹈的過程中培養自身的審美能力。

4.2、體育舞蹈進入湖北文理學院課堂的劣勢

（1）師資力量不足。

師資力量以及場地不足是體育舞蹈進去高校體育課堂的一大劣勢。以湖北文理學院為例，湖北文理學院體育舞蹈課程的教學主要由體育學院的老師擔任，體育學院的老師不僅在負責對體育專業的學生進行教學，同時還要對其他院系學生進行教學。故而形成了教師少、學生多、課程任務重的現狀。

（2）學生對體育舞蹈認識存在一定偏差。

體育舞蹈許多動作都需要由男女協調配合來完成，屬于上臺表演類項目。但許多同學在練習體育舞蹈的時候較為害羞，導致在練習動作的時候動作不夠協調舒展。甚至還有許多男生認為，學習體育舞蹈會讓自己的性格變得女性化，導致開沒有開始學習就對體育舞蹈形成了一種抵觸心理。學生對體育舞蹈自認識上存在的偏差在一定程度上制約了高校體育舞蹈的發展。

（3）訓練場地不足。

湖北文理學院選擇體育舞蹈選修班級人口數量較多，專供體育舞蹈訓練用的場地又較少，導致大多數選修班級學習體育舞蹈場地在操場，體育舞蹈的練習場地需要一些完善的設施設備，才能達到良好的學習環境和教學質量，這些是操場所不具備的，場地的制約也限制了體育舞蹈在湖北文理學院的推廣。

4.3、體育舞蹈進入湖北文理學院課堂的機會

（1）有一定群眾基礎。

由于體育舞蹈是由交誼舞演變而來，加之現在廣場舞的流行，師生們對舞蹈有了更多的接觸，也有了更多的了解。不少同學小時候甚至還學習過舞蹈，有一定的舞蹈基礎，這讓高校體育舞蹈的教學奠定了一定的基礎，同時也給老師的教學減輕了一定的負擔。

（2）全民健身指導計劃的提出。

2016年，國務院出臺《全民健身計劃（2016-2020年）》，湖北省政府和襄陽市政府紛紛響應，相繼出臺全名健身指導計劃。全民健身計劃的提出讓體育產業的發展迎來了一個良好契機。政府和學校對體育的日益重視，也給體育舞蹈這項運動的推廣提供例如一個良好的發展平臺。

4.4、體育舞蹈進入湖北文理學院課堂的威脅

（1）體育資源分配不合理。

體育資源分配不合理是造成體育舞蹈進入高校體育課堂的一大威脅。無論哪一所高校的體育館，籃球場、足球場、排球場等傳統運動項目場地是必不可少的，但是留給體育舞蹈的場地卻很小，有的高校甚至沒有專門練習體育舞蹈的場地，體育資源的不合理分配讓體育舞蹈在高校的推廣發展面臨威脅。

（2）其他運動項目的沖擊。

其他運動項目的沖擊是體育舞蹈進入高校體育課堂的另一大威脅。學校對一些健美操、網球、足球等傳統的體育運動項目不僅在教學上更為重視，在師資力量的安排方面也較為傾斜。同時傳統的體育運動項目所形成的校園運用文化也更為濃厚。

（3）體育舞蹈宣傳力度不足。

調查問卷結果反映出湖北文理學院超過50%的學生對體育舞蹈這個運動項目了解程度較少，甚至還有20%的學生對體育舞蹈這個運動項目完全不了解。學生對體育舞蹈了解程度的匱乏會對體育舞蹈進入體育課堂造成一定的威脅。

5、對體育舞蹈進入湖北文理學院課堂的建議

5.1、加強對體育舞蹈的宣傳力度

高校要想將體育舞蹈這門課程更好的引入體育課堂，應加大對體育舞蹈的宣傳力度。例如，可通過學校廣播臺、學校官方微信公眾號、教師在班級群對體育舞蹈進行介紹等方式對體育舞蹈進行宣傳，以此來加深學生們對體育舞蹈這項運動項目的了解程度。

5.2、引進優秀的體育舞蹈老師

目前湖北文理學院針對體育舞蹈方面的課程主要由體育學院的老師擔任。學生多、學時多、教師少成為了制約湖北文理學院體育舞蹈課程開展的絆腳石。要解決這一問題，學校應引進更多的優秀體育舞蹈教師，同時也可以培養湖北文理學院體育舞蹈專業的優秀學生去承擔部分大學體育舞蹈的教學工作。這樣既讓體育舞蹈專業的學生得到了實踐鍛煉的機會，也分擔了老師沉重的教學負擔。

5.3、多方聯合辦學

學習體育舞蹈場地不足是制約體育舞蹈進入高校體育課堂的又一大因素。湖北文理學院目前只有一個專供學習體育舞蹈的體育舞蹈房。日常主要是提供給體育舞蹈專業的學生使用。其他同學學習體育舞蹈的場地主要是在操場等地方，場地條件會降低同學們學習體育舞蹈的熱情。為進一步促進體育舞蹈走進高校體育課堂，學?？梢月摵袭數伢w育舞蹈協會、體育舞蹈俱樂部進行等進行多方聯合辦學，通過聯合辦學的手段不僅加強了高校和當代體育舞蹈機構的聯系，同時也解決了高校師資力量不足以及場地不足的問題。

6、結語

體育舞蹈因其自身的項目特點，在進入高校體育課堂方面有自己的優勢。同時，在全民健身指導計劃的大背景下，體育舞蹈作為新興的運動項目迎來了良好的發展契機。但體育舞蹈要想更好的進入高校體育課堂也有著相應的劣勢和威脅。高校應加強對體育舞蹈的宣傳力度，引進優秀的體育舞蹈老師并可以適當通過多方聯合辦學的方式將體育舞蹈更好的引入體育課堂。