基于微信小程序開發商品歸類學習平臺的可行性分析

摘 要：移動互聯網時代的到來，給人們的生活和工作提供了諸多便利，如果能利用移動互聯網、微信小程序的特點和優勢，構建學習平臺，讓報關學習者和從業者在商品歸類工作中不再需要處處依賴紙質的工作手冊和業務技能指導書，且能在碎片時間繼續學習商品歸類的知識，將能在一定程度上改進和提高報關工作的效率。本文分析了目前商品歸類教學中存在的問題，指出改變教學方式的必要性和構建微信小程序商品歸類學習平臺的可行性。

關鍵詞：商品歸類;微信;小程序

進出口商品歸類是海關監管、海關征稅及海關統計的基礎，正確申報商品的歸類是進出口收發貨人或其代理人應盡的法律義務，歸類的準確與統一，也關乎報關單位切身利益，影響通關效率。因此，進出口商品歸類是報關從業者必須掌握的基本技能之一。

移動互聯網時代的到來，給人們的生活和工作提供了諸多便利，如果能利用移動互聯網、移動客戶端學習平臺的特點和優勢，讓報關從業者在工作中不再需要處處依賴《業務技能指導書》或《報關實用手冊》，且能在碎片時間繼續學習商品歸類的知識，將能在一定程度上改進和提高報關工作的效率。

微信小程序作為一種受眾面廣、平臺優勢明顯的在線應用程序，目前還沒有被應用到商品歸類教學的研究報道，筆者希望通過分析微信小程序開發商品歸類輔助教學平臺的可行性，以期將微信小程序應用于該內容的教學中，提高其教學質量。

一、商品歸類教學存在的問題

商品歸類是《報關與報檢實務》課程中的一個重要內容，通過學習，使學生能在《商品名稱及編碼協調制度公約》商品分類目錄體系下，以《中華人民共和國進出口稅則》為基礎，根據商品的性質、結構、功能和用途，按照《進出口稅則商品及品目注釋》、《中華人民共和國進出口稅則本國子母注釋》以及海關總署發布的關于商品歸類的行政裁定、商品歸類決定的要求，確定進出口貨物商品編碼。當前，商品歸類的教學存在著不少問題，亟待解決。

1.教學內容繁雜

《中華人民共和國進出口稅則》將進出口商品分成21類、97章，涉及到社會生產生活的方方面面，商品歸類不僅要講授每類商品的性質、結構、功能和用途，還要詳細分析具體商品對應的歸類要素、適用的歸類規則。商品目錄中諸如機電類、化工類、紡織類等商品還需要具備極其專業的知識才能對商品進行解構分析。

2.教學模式較單調

目前，商品歸類內容主要采用了講授法、練習法等教學方法。先講授商品特性，解讀代表性商品，找到歸類要素，再運用歸類總規則確定商品稅號和監管條件，之后讓學生做一些練習題進行鞏固提高。整個教學模式較為單調枯燥，且講授的時間過長，互動少，課堂比較沉悶。

3.學生學習積極性不高

商品歸類內容難度頗大，學生很難理解包羅萬象的各類商品，更別提要靈活運用歸類技巧，做題錯誤率高，加上老師講授為主，學生被動聽課的教學模式，都令學生的學習積極性大受影響。因此，要培養學生的商品歸類技能，就必須突破傳統教學模式的局限，尋求更好的教學模式和解決辦法。

二、基于微信小程序開發商品歸類學習平臺的可行性分析

1.商品歸類知識有利于碎片化的教學設計

商品歸類教學內容除歸類總規則外，各部分按照商品種類的劃分，呈現明顯的模塊化，非常有利于學習主題的構建。每一類商品都有制作工藝、外觀、材料、功能等典型特征，是課程教學的重點和難點，教師可將多種典型商品的解析制作成微視頻，用多媒體方式直觀展示商品特性和用途，便于學生理解。同時可制作微課件，簡短描述出典型商品的歸類要素和歸類技巧。學生在課堂學習之余，可根據需要自行補充商品知識，提高學習效率，完善知識結構。

2.已有商品歸類軟件學習功能不齊全

目前海關總署已發布一款手機軟件“中國海關歸類化驗”作為報關從業者在從事商品歸類工作時的輔助工具。與此相似的還有中國報關協會和北京國際技術合作中心共同開發的網站“歸類通”，該網站有手機版的界面，可方便報關從業者通過手機進行使用。然而，這幾款軟件主要作為歸類工作的輔助，即提供電子版的進出口商品稅則和商品編碼書，可通過搜索欄搜索到具有相同關鍵字的商品條目，但很少提供商品的圖片等直觀信息和商品屬性的描述分析，也沒有對應的學習模塊。

針對學習而開發的商品歸類軟件主要有“遠恒商品歸類模擬實習平臺”和北京智欣聯創科技有限公司研發的“歸類達人實訓教學”軟件等。但是，這幾款教學軟件基本都是電腦軟件，手機只能聯通相關網頁，卻不能在客戶端中進行交互學習或練習。

3.微信小程序平臺優勢明顯

微信小程序是一種不需要下載安裝，即用即走的輕應用，用戶可通過掃碼、搜索、公眾號關聯、發現等方式進入。

微信小程序有如下四個優點：第一，手機內存資源占用少，無需下載安裝，即用即走，用戶掃一掃或者搜一下即可打開應用。微信小程序無處不在，隨時可用，又無需安裝卸載，不用擔心安裝太多APP和使用繁瑣等問題;第二，入口方便，支持用戶身份識別，再次使用無需再輸入信息驗證;第三，依托于微信，天然擁有跨平臺的優勢，可方便運行在不同系統的手機上，易于推廣;第四，對于開發者而言，小程序開發門檻相對較低，難度不及APP，卻又兼具App體驗好、Web應用開發成本低的優勢。

4.微信小程序可實現多種學習功能

微信小程序能夠實現地理定位、對話分享、線下掃碼、公眾號關聯等七大功能。其中，通過公眾號關聯，學生可以實現在行業公眾號與小程序之間相互跳轉。從目前已有的小程序來看，微信小程序支持虛擬社區建設、圖書和技術文檔閱讀、在線問答、多人音視頻通話、上傳或下載多媒體資源、發布圖書共享等。這些功能都可以運用于教學，作為課堂正式教學的補充，尤其適合碎片化的知識點。

5.利用微信小程序輔助教學有利于激發學生的學習興趣

進出口商品種類繁多、每一個種類的商品都有自己的特征、性質，要學習商品歸類，就要掌握歸類方法和各種商品的屬性，這對于知識面尚窄的學生來說，難度很大。如何讓商品歸類的學習變得不再枯燥乏味，一直是報關課程中亟待解決的問題。基于微信小程序的商品歸類學習平臺的開發，將可以通過各種多媒體形式及靈活多變的學習方法，激發學生的學習興趣，提高學習效率。

微信小程序也可以充分發揮其社會性軟件的優勢。小程序內嵌于微信內部，而微信是一款十分流行的社交軟件，學生幾乎都是微信用戶，運用微信小程序進行學習，可以通過互動留言與同學、老師交流，還可以聯動朋友圈、公眾號，分享自己的學習心得，營造出一種貼近真實生活的虛擬環境，而這樣的學習氛圍更能起到相互激發、督促學習的作用。

三、商品歸類學習平臺的初步設計

筆者認為，基于微信小程序的商品歸類學習平臺設計與開發是為解決商品屬性分析困難、歸類方法不明確、不能隨時翻閱稅則或編碼書、知識學習枯燥乏味等眾多問題而提出的，其主要研究內容為學習平臺素材收集整合、學習平臺模塊設計、學習平臺界面設計、學習平臺構建、學習平臺發布與調試和學習平臺應用實驗。平臺應包含這幾大部分：（1）商品屬性的展示和特征分析;（2）商品歸類方法、稅則注釋解析;（3）商品編碼查找;（4）互動學習功能。

四、總結

通過上述分析可以發現，移動互聯網時代的到來，給人們的生活和工作提供了諸多便利，利用好移動互聯網、微信小程序的特點和優勢，構建學習平臺，可以讓報關學習者和從業者在商品歸類工作中不再需要處處依賴紙質的工作手冊和業務技能指導書，且能在碎片時間繼續學習商品歸類的知識，將能在一定程度上解決商品歸類教學中存在的問題，改進和提高報關工作的效率。

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[4]楊士卿.基于微信小程序開發非正式學習環境可行性分析[J].科技視界，2018（7）P147-148.

作者簡介：莫柳（1983.05- ），女，廣西柳州人，柳州鐵道職業技術學院運輸管理學院物流管理教研室主任，講師，研究方向：物流管理、國際物流