“互聯網+”時代英語語言教學改革研究

“互聯網+”時代語境下全新教育教學模式的構建成為當前英語學科語言教育教學改革體系中的核心命題，這是目前已經取得社會普遍共識的基本命題，需要各相關主體的高度重視和積極探索。盡管英語語言教學不是一個陌生的命題，相應的教育教學組織形式始終處于優化和完善的歷史階段，但隨著我國近年來現代化互聯網技術的不斷完善和持續滲透，信息化技術已經全面而深刻地影響著社會生活的方方面面，同時也一定程度上改變了英語語言教學的外部環境，這意味著當前時代語境下的英語語言教學要緊密圍繞“互聯網+”這一時代特征而具體展開，這是保證教學改革得以高效推進的條件，也是現代新媒體時代英語學科教學改革整體體系中的應有之義。在上述語境下，我國學界近年來對現代互聯網語境下的英語語言教學改革這一特定命題進行了較為系統的闡述和研究工作，取得了階段性的成績，涌現出了一大批高質量的學術成果，我們重點闡述和探討的是李山老師的《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育探討》一書。

該書是2016年1月由光明日報出版社出版發行，其作者是內江師范學院外國語學院副教授、外國語學院副院長李山老師。李山老師曾發表過一系列具有一定學術影響力的專題論文，而《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育探討》一書是李山老師多年專題研究和教育教學實踐持續相互促進的結晶，蘊含著作者的心血和智慧，是李山老師最為重要的學術代表性作品之一，值得高校英語語言教學相關主體的高度重視和積極參閱。

該書立足英語語言教學改革這一“大眾化”命題，在眾多同類主題研究中難以有所創新和超越下，著作將所有的敘述和探討建立在當前互聯網的時代語境之上，這樣的研究聚焦點集中體現了作者勇于創新、善于觀察的基本品質，同時也體現出作者“從實踐中來，到實踐中去”的研究路數，這對于切實優化、提高英語語言教學水平具有重要意義，值得學界學習和借鑒。全書整體上對當前新媒體時代語境下的英語語言教學這一特定命題進行了全面而系統的闡述工作，兼具英語語言教學過程中的學理性和實踐性屬性，可以作為大中專院校教育教學改革過程中的參考書籍，同時也可以作為相關專家學者研究和借鑒的基本文本，具有重要的學術價值和實踐指導意義。

眾所周知，基于網絡技術的英語語言教學改革與創新意味著在教育教學基本理念、教育教學組織形式以及相應教學考核評價機制等系列層面上的積極調整，這就決定了教學改革工作的艱巨性和復雜性，而李山老師的《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育探討》一書以現代“互聯網+”為特定時代語境，以當前的英語語言教學改革與創新為既定命題，在此基礎上進行了較為系統和全面的闡述和探討工作，厘清了諸多線索，最終提供了富有針對性的英語語言教育教學整體模式，為一線的教學改革與創新提供了必要的依據和參考。正如《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育探討》一書中所敘述的，“互聯網+”語境下的英語語言教學首先要在理念層面上實現更新，各相關主體應該切實而深刻地認識傳統英語語言教學與現代化科學技術實現有機融合的特定內涵和時代意義，這是后續系列優化策略得以良好踐行的重要思想基礎，缺乏這一思想基礎則所謂的英語語言教學改革與創新就如海市蜃樓。就具體的教育教學形式層面上而言，這是整體命題中最為核心的內容，李山老師的《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育探討》一書則重點進行了相應的探討和剖析。在這個過程中，如何實現傳統英語教學模式與現代化網絡技術的有機融合是最為緊要的命題，不能顧此失彼，要深刻認識不同要素的優缺點，在兩者之間找到最佳的契合點，既保持和發揚傳統英語教學模式的優勢，同時又在實際的教學過程中借助現代化網絡的力量，這是需要持續關注的命題。該書在“互聯網+”語境下的學科教學考核評價機制方面也著墨不少，給了我們很大啟示。

科技在提高勞動效率、優化社會生產方面的力量是巨大的，認識和擁抱科技是當前信息化語境下的英語語言教學改革與創新過程中的重要命題之一，需要學界的持續關注，而在這一命題上，李山老師的《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育探討》一書為我們提供了值得借鑒的內容。

[基金項目：本文為2018年成都文理學院科研團隊建設項目“英語移動APP的應用與英語教學的互補和促進研究”（項目編號：wly201811）]

（李芍/碩士，成都文理學院講師）