淺談鋼琴教學中對學生樂感的培養

田大河

【摘 要】在音樂課教學中，培養學生樂感、加強學生對于音樂的理解和感受十分必要。鋼琴教學是當前音樂課的基本內容，在鋼琴教學中如何因地制宜、有效培養學生樂感值得思考。在鋼琴學習過程中，樂感是提升學生音樂理解力、演奏水平的關鍵所在。本文通過闡釋音樂內涵，引出培養學生樂感的重要性，并且提出了一些可行性建議。

【關鍵詞】鋼琴教學;樂感;培養方法

中圖分類號：G6? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）20-0169-01

音樂學習中，學生樂感的培養是一項重要因素。樂感主要體現在對音樂的體驗和感知，可以通過后天學習得到提高，但是究其根本，樂感是一項非理性的認知內容。它是一種對音樂的感覺，能夠直觀地反應一個人內心的感受。樂感的認識對象是音樂本身，但是它的認識結果具有較強的個性化差異。在音樂課鋼琴教學中，如何較好實現音樂學習水平，優化學生對樂感的培養方法，對于學生的審美、情商的提高有著重要作用。

一、樂感在音樂學習中的重要性

音樂是一門藝術，它從人類社會形成開始就存在著，是人們尋求心靈慰藉、抒發表現情感、寄托內心感情的重要工具。無論是彈唱、演奏還是聆聽音樂，人們都可以得到感情的抒發和共鳴，產生內心的波動。樂感是人在感知音樂時所觸發的情感，是人對于音樂更深層次的理解。因此擁有好的樂感，就善于把握音樂中創作者的情感，并且能夠用自己的方式抒發情感，也就是表現音樂的能力會更強。只有這樣，才能真正地打動聽眾。而樂感作為一種感知能力，它是先天具有的，只是個體之間會有差異，而后天的學習能夠加強這個能力，并且能夠引導學生正確認識這種能力。樂感的培育在音樂教育中不是唯一的，但卻是一切音樂愛好者、各類音樂人才所不能缺少的。因此，后天的訓練就顯得尤為重要。

在開展鋼琴教學工作中，教師應當更加注重情感的投入，而不僅僅注重技巧。學生在學習音樂的時候，如果只將注意力投入到演奏技巧中，忽略了情感投入，就會讓演奏出的曲目聽起來很“干”，無法達到理想的效果。由于樂感的培養，對于大部分學生來說，后天的學習更加重要，教師在鋼琴教學中應更加注重對學生樂感的培養。但是目前來看，對于鋼琴教學現狀來說，很多教師還是將工作重點放在學生曲目的演奏熟練程度和對于樂譜的識記程度上，很多學生在鋼琴學習中僅僅單調地重復曲目，甚至產生厭煩心理，很難成為較為理想的演奏者，也無法把握音樂教學中美育方面的重要價值。缺乏音樂素養，樂感不能得到有效提升，極易出現學生高級低能，只是在鋼琴考級的級別上達到可觀的水平，卻無法在實際演奏中顯示出應有的優勢。并且樂感很大程度上是一種對音樂的認同感，認同感的缺失，會讓學生思維停滯，無法享受音樂的魅力，也無法在音樂中展現個人魅力。這樣在鋼琴演奏中必然也就容易導致機械化問題，對于整個鋼琴教學行業也會產生錯誤引導。

二、創新教學思路，培養學生樂感

（一）正視基本樂理的價值。對于學生的樂感培育來說，學習樂理基礎與視唱練耳必不可少。對于鋼琴學習來說，掌握樂理基礎知識是正確把握樂曲的重要途徑。基礎樂理知識要通過科學的視唱練耳訓練進行把握，因此基本樂理應該得到教師、學生的共同重視。樂理是科學的技術訓練規律，它是鋼琴彈奏實踐活動中不可缺少的理論指導。在基本樂理訓練中，要讓學生的練習方式多樣化，在共性中找到適合自己的個性練習方法。比如，在手指觸鍵方式的訓練中，應該避免對于學生形成較強的限制，要確保其能夠多方面進行觸鍵方式的嘗試，充分感受多種不同觸鍵方式的應用感覺，實現無意識彈奏的轉化。而這種無意識的游刃有余，是基本樂理熟練運用的結果，勤加練習是鋼琴學習的基石。

（二）注重賞樂與品樂。樂感是一種特殊的感覺，培養樂感十分考驗一位鋼琴教師本身的理解能力和表達能力，更重要的是教師需要明確樂感的培養是一項長期的工程。很多教師急于求成，過于急切地苛求學生短時間內表現出較強的樂感，這是不現實的。音樂的理解能力，需要在欣賞名家演奏、讀相關藝術理論和作品之中進行感悟，學生可以聽自己喜歡的鋼琴家演奏原聲曲，結合對鋼琴家的生平了解，設身處地地感受音樂的生成和音樂中鋼琴家所賦予的情感，對于提高學生的理解力具有事半功倍的效果。

鋼琴教學工作的開展中，樂感培養的重要性是每位教師都必須了解的。需要切實圍繞著樂感的培養流程和具體方式進行探究，不要急于求成，結合教師的教學以及前人的經驗采取措施提高自己，努力培養自身較強的樂感，在教學中同時注重基礎樂理和音樂品鑒，逐步完成對于學生樂感的培養，提高學生演奏水平，在實際工作中體現鋼琴教學的重要價值。

參考文獻：

[1]于丹.鋼琴教學中如何培養學生的樂感[J].華章，2015，（7）：164.

[2]蘇東成.淺論鋼琴教學中學生樂感的培養[J].科教導刊，2015，（11）：78，115.

[3]聶蓓蓓.淺談鋼琴教學中學生樂感的培養[J].北方音樂，2015，（3）：104-104，105.

[4]楊瑾菡.淺談鋼琴教學中學生樂感的培養[J].情感讀本，2015，（2）：25-26.