“大智移云”背景下高職會計專業人才培養現狀調研報告

劉曉鈺

摘 要：新形勢下，“大智移云”時代的來臨給原始模式下的高職會計專業的人才培養帶去極大的沖擊。為了能夠在“大智移云”時代履行高職會計專業的人才培養責任，為了承擔新型應用型會計專業人才的培養重任，有必要進行“大智移云”背景下高職會計專業人才培養改革。為此，必須了解當前高職會計專業人才培養現狀，包括存在的問題和“大智移云”帶給高職會計專業的影響等。

關鍵詞：“大智移云” ?高職教學 ?會計專業 ?調查報告

新形勢下，伴隨計算機和網絡技術的飛速發展，各行各業的知識和技術都在進行革新。其中，大數據、智能化、移動互聯網、云計算等技術手段影響巨大且互相直接聯系緊密，形成一股席卷全球的“大智移云”浪潮。在此浪潮之下，各行各業無不面臨極大的挑戰和百年不遇的機遇，或奮勇向前，或被浪潮拍在沙灘上，就在一瞬之間。

高職院校擔任著為社會建設培養技術型人才的重任，是社會建設所需人才的重要培養基地之一，所受到“大智移云”浪潮的沖擊也相對較大[2]。

一、“大智移云”背景下財務會計工作的變革

（一） 基礎性的財務會計工作將逐步被計算機取代

“大智移云”背景下，飛速發展的信息技術迫使個單位的財務系統必須實現同本單位系統的無縫對接。其結果一方面有效的降低了財務工作中大量的基礎性的、重復性的、計算工作，使得財務工作效率得以大幅提升，人工成本大幅下降;另一方面，對財務人員的計算機技能、信息技術等又提出了嚴格的要求，并且，基礎性工作的減少讓分析性工作增加，對財務人員的個人全面素質的要求提高[3]。

（二） 云計算技術滲透財務會計工作

“大智移云”背景下，財務工作流程進入“5A模式”。即，“任何人 （Anyone） 可在任何時間 （Anytime）、任何地點 （Any-where） 通過任何設備 （ Any Device） 接入互聯網處理任何事情 （Anything）”。這種基于云計算技術的“5A模式”讓財務工作的流程得以簡化，并且實現了財務系統的云端化。

二“大智移云”背景下高職會計教育改革的建議

基于“大智移云”背景下高職會計教育存在的問題，建議在“大智移云”背景下改革高職會計教育可以從以下幾個方面出發：

（一）更新教育理念

首先，需要更新傳統教學中的“以師為主”的觀念，建立全新的“以生為主”的教學理念，將教學服務的出發點定位為學生所需;其次，需要以“就業”為導向，建立訂單式的人才培養機制，在觀念上做到將高職教育同市場需求相結合;再次，需要建立全面培養學生綜合素養的教育理念，加強對學生創新意識的培養;最后，需要樹立終身學習的理念，為了適應飛速發展的時代所需，必須確保學生在校期間所學到的知識技能能夠緊跟時代發展的步伐。

（二）更新會計專業課程設置

在課程設置上，應強調理論教學與實踐教學是相輔相成、協調發展的。課程體系體現了高職會計知識的多樣性和可用性，將會計專業崗位所需的知識和技能與課程教學體系緊密結合。

三、結束語

綜上所述，新形勢下，高職會計專業受到“大智移云”的影響是深遠的。這種影響必將從財務工作的實踐反逼到高職會計專業的人才培養改革中去。這種影響通過調查，已經可以從當前高中會計專業存在的問題中一窺端倪。因此，“大智移云”背景下，要求高職會計專業必須轉變教學模式，改革教學內容，完善教學評價，直面“大智移云”所掀起的浪潮，才能在浪潮直線完成賦予高職會計專業的人才培養重任，推動高職會計專業教育改革的完成。

參考文獻：

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