大學生有償代課現象的影響及對策探討

蓋藝偉 薛孟春

[摘 要]近年來，大學校園內有償代課現象日益增多，伴隨其發展之勢愈演愈烈，其產生的影響也更應得到重視。針對此頻繁發生于大學生之間，通過代替同學點名及上課并獲得報酬的活動，項目組從學生、教師、學校及社會層面深入研究大學生有償代課的影響以及可能的解決措施。

[關鍵詞]大學生;有償代課;影響;解決措施

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）08-0193-03

一、研究背景與概念界定

大學校園是學生汲取專業知識，提升自我，為踏入社會作進一步準備的教育殿堂。相較于初高中，大學寬松自由的學習氛圍使學生能夠更加自主地安排學習時間與豐富課余活動。現在，課堂出勤率作為期末衡量學生平時成績的一項重要指標，受到教師與學生的共同關注，“有償代課”現象在學生群體中可謂是“應運而生”。在大學，學生除了課程的學習外，大多還安排了一些感興趣與提升自我的課余活動及娛樂，如輔導班、實習、旅游等，這些活動與學習課程在時間上難免有沖突。而在請假理由不充分、難度大的情況下，對學生來說，找人代替自己點名就成為一種更加快捷、保險的方式。對于這種近年來頻繁出現于各大高校內的有償代課行為，各人態度不一，有人認為這是緊急情況下的情理之選，也有人認為這本質上是一種欺騙行為，耽誤了學生認真學習的首要任務。而從長久發展來看，有償代課行為必定弊大于利。那么其究竟會產生怎樣的影響，在其如此風靡的情況下又應該采取怎樣的對策，本文將從學生、教師、學校與社會等方面來進行深入探討。

有償代課通常被認為是學生主體通過各種社交網絡平臺，如公眾號、貼吧、微信等渠道有報酬地請他人代自己簽到、應付點名，以應付教師檢查的行為。學生通過QQ、微信、公眾號或貼吧等網絡平臺發布代課信息后，與意向代課者說明自己的姓名、專業、課程等信息，并支付相應報酬，讓代課者代替自己上課以應付點名，防止因曠課而被記名。

二、有償代課的影響

（一）學生層面

由圖1可以看出，“出現突發緊急情況無法上課”與“節省時間做其他事情”是導致學生選擇有償代課的大多數原因，其次是“課程內容枯燥無味”與請假問題。突然發生的緊急情況屬于合理的請假范圍，但更多學生卻寧愿選擇花錢找別人代課，個中原因值得深思。而多數人選擇的“節省時間做其他事情”與“課程內容枯燥無味”，在一定程度也可體現當代大學生對待學習的態度。另外，有償代課被發現后的影響也成為學生選擇其的部分原因，這些都反映出學生找代課或許已然成為一種習慣，有償代課成為學生潛意識里合理而自然的行為選擇。

對學生來說，課程出勤率與自身學分息息相關，是期末衡量成績的重要標準;對于學校老師來說，學生的出勤率也是學校對教師的重要考核標準之一。而在目前各大高校對學生上課出勤情況加大了排查力度的情況下，學生在自身無法到課而請假理由不夠充分時，有償代課更容易成為其最佳選擇，這使各大高?！坝袃敶n”這一灰色產業鏈迅速發展起來。另有學生因特殊情況無法到課，找代課成為一種應急的選擇。許多學生認為目前高校課程設置普遍缺乏靈活性，未考慮許多學生都有實習和社團任務這一事實。而這一行為本身具有的方便、快捷、低成本等特點，導致學生找代課從開始的請假難、有急事等不得已而為之的理由愈加發展成為逃避早起、自身懶惰的借口。如學生自律性自覺性不夠，其必將演變為造成學生學習完成度不高、專業知識不完備的重要原因，同時也將增加學生在學習方面的惰性，助長其得過且過的心理。

（二）教師層面

任何一種社會現象的出現與發展都必然有其復雜的成因與影響，而有償代課所反映出的問題也不僅僅在于學生方面。由圖二可知，大多數學生反映教師所存在的問題為其與學生的互動不足、教學內容與方法吸引力不夠以及課堂管理方面的缺陷，這也的確是目前一些高校課堂所存在的不可忽視的問題。而這些不足若不加以改正，不僅會進一步影響學生學習的態度與積極性，也將對教師產生一定程度的影響。

在課堂中，教師授課的熱情與狀態與整個課堂的氛圍、學生的積極度密不可分。學生的求知欲及其與教師間的互動，都對教師的授課狀態起到影響。而代課者與被代課者往往專業不同，年級也未必一致，因此其往往起到的只是代人點到的作用，與教師間的互動幾乎為零。在對這一行為進行調查的過程中，我們可以看到代課者在整節課中的狀態：提前進入教室并選擇坐在靠后或靠墻的角落，完成點名后，一般會選擇低頭學習自己專業的書籍或玩手機，直到課程結束。而這種狀態會直接影響教師的教學熱情與質量，造成不良影響。其次，由于大學校園內一名教師會對多個班級、年級與專業進行授課，教師與學生間的熟悉度相比中小學有所降低，教師與學生交流難度增大，而有償代課所造成的“陌生面孔”的增多也加大了教師對學生深入了解、因材施教的困難性。

（三）學校層面

有償代課的出現與一個學校的管理制度密切相關，由圖2可知，除學生的個人原因外，學校代課率的高低將在一定程度上反映其管理制度的完善度、教師教學內容與形式的吸引力以及師生間的互動程度，這些都是在校學生學習質量保證的重要因素，也是一個學校整體形象的重要組成因素。因此，一個學校有償代課率的高低對其所造成的影響不可忽視。

三、有償代課的消解策略

（一）學生層面

[選項 小計 比例 缺乏正確價值觀和誠信意識 372 58.13% 缺乏感恩意識和責任意識 289 45.16% 沒有明確目標，對自身要求不高 432 67.5% 輕視校規校紀，只為滿足個人利益 327 51.09% 沒有學生自身問題 37 5.78% 其他 42 6.56% 本題有效填寫人次 640 ][ ][ ][ ][ ][ ][ ]

在如社團活動需要、朋友到訪、兼職或實習等情況下，學生選擇代課的概率會大大增加，這種現象在一定程度上顯示了學生時間分配的不合理。在校大學生除學習專業知識外有其他事宜并不稀奇，這也是學生人格發展的重要表現之一，但課堂知識的獲取也是其重要且不可或缺的部分。對于學生來說，第一，要處理好學業與其他事情的沖突，要提前與合理安排自己的時間，這不僅有利于其更加高效地完成手頭之事，也是對教師以及課堂尊重的表現。第二，學生應培養自己正確的價值觀念與誠信意識。有償代課雖情有可原，但本質上仍是一種誠信缺失行為，這種交易行為不僅是對授課老師的欺騙，也是學生對自身不夠負責任的表現，學生必須嚴格規范自身，摒棄誠信缺失的行為，才能使自己的人格個性有更好的發展。第三，學生應提高自身的責任意識，明確自己的學生身份，遵守校規校紀，使自己養成不忽視紀律的習慣，在嚴格要求自我的前提下發展自我。第四，運用社會工作中個案工作研究方式，進行實地研究，選擇幾名不同性別、年級、專業、學校的大學生，與其進行深度訪談，以期得到進一步的、更加貼近大學生思維的解決措施。

（二）教師層面

第一，要破解有償代課問題，師生關系的回歸不可或缺。在大學校園中，教師更要明確自己“傳道者”“授業者”的身份，不只是為學生的問題進行解惑，言傳身教同樣重要。課堂不僅是傳播專業知識的場所，更是提高學生綜合能力、塑造社會人格的重要過程。無論是在課堂上還是課下，關注學生，發現每個人的特長與潛能，因材施教，都是課堂內容的延伸。這樣的師生關系不僅會使專業學習的完成度提高，更對學生的人格發展起到關鍵的促進作用，而后者在以后的社會實踐中也尤為重要。

第二，教師應增加課堂內外的有效供給，不僅是對教學內容的豐富，授課方法也應與大學生的接受方式對接。教師不應只專注于學科傳統的固定知識點，更要主動更新學科的前沿知識，捕捉學生的興趣點，與現實結合以促進學生理解，使其更加明確地感受到課堂上的收獲不僅來自書本知識，同樣也能夠對現實社會進行感知。課堂內外有效供給的豐富，使課堂本身具有一種被選擇的吸引力，在面對抉擇時，學生會更加理性地選擇收獲更大、效益更高的事情。比起層出不窮、五花八門的考勤方法，使課堂主動被選擇才是更為高效的方法。

（三）學校層面

首先，在思想層面，學校應加強對學生價值觀的引導，營造誠信學習的外部氛圍。有償代課成為一種不可忽視的教育現象，影響必然惡劣。學生花錢找代課，是對教育資源的浪費，同時也是其自身誠信缺失的表現。在育人方面，學校有義務幫助學生樹立正確的價值觀念，摒棄錯誤的失信行為，這不僅是針對有償代課行為的應對措施，同樣也是高校對學生應盡的職責。第二，學校管理制度的不到位是導致有償代課行為發生的不可忽視的原因。學校應加強與學生之間的溝通，充分考慮教師的現狀與建議，創新教學管理體系，與實際情況結合，實事求是地解決諸多管理方面存在的不足與弊端，而不是一味地強調紀律，盲目加強對代課同學的紀律處分。第三，加強教師隊伍建設。教師的專業度與綜合能力及課堂對學生的吸引力直接相關，也往往是學生決定是否選擇找代課的關鍵因素。學校的師資力量與對教師隊伍的管理建設在整個破解有償代課問題中尤為重要。第四，加強課堂考勤以及監督。學生花錢請代課的理由不一，除臨時發生的緊急事件以及時間分配不合理等理由外，其中也不乏學生自身自制力不強、責任意識不夠、對自己不負責等因素。加強考勤及監督雖難以從根本上解決學生有償代課的行為，但綜合其他解決方法，則是一種有效的外部監督形式，能在形式上破解有償代課問題。

（四）社會層面

有償代課現象風靡各大高校，成為一種不可忽視的教育現象，這不僅是學生對待學校管理制度的一種“脫身”對策，也是社會誠信缺失的一種重要表現。不同于學校內部對于學生、教師以及學校制度的直接管理，有償代課行為是在整個社會誠信問題大環境下滋生的一個分支。對此，應注重樹立社會正確的價值觀與誠信意識，無論是什么地區或哪所高校，學生都是身處社會之中的社會人，只有良好的社會風氣才能從根本上改變學生的行為。

四、結語

大學是培養學生專業知識的伊甸園，更是學生在踏入社會前提高個人綜合能力的重要場所，而大學課堂是每個學生獲取知識的最主要來源。有償代課的影響是多方面的，它是各種問題、缺陷加之經濟發展推動所導致的結果，無論是學生自身，還是教師、學校，都應該重視其發展可能帶來的諸多弊端，而不是聽之任之。課堂上，部分教師將平時成績與學生出勤完全掛鉤，這種評價方式過于單一化、形式化，就有可能導致學生也以一種單一的方式來看待和理解成績。而學生自身的態度和價值取向，教師授課內容及技巧的改變以及各大高校根據現實情況制定的管理措施及制度，都非一日可更改。關于大學生有償代課問題解決措施的實施任重而道遠，尤其在如今其發展如火如荼的情勢下，要從根本上進行治理，需要我們每個人共同的努力。

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[責任編輯：劉鳳華]