基于人才培養的航空法特色課程建設研究

李章萍

[摘 要]高校特色人才培養以特色課程為依托。航空法課程作為一門極具民航特色的專業課程，在民航特色人才培養方面具有重要的作用。課題組深度剖析了目前航空法課程建設存在的問題，并從課程大綱編寫思路轉變以及大綱的內容和形式調整、教學模式轉變、教材編寫、案例庫建設、第二課堂的利用等多方面提出航空法特色課程建設的思路和具體措施。

[關鍵詞]航空法;課程建設;人才培養;教學大綱

[中圖分類號] G643.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）08-0147-03

特色課程建設是高等院校特色人才培養的關鍵，應始終圍繞人才培養目標，根據專業特點、能力特征、未來職業發展與可持續發展方向等確定課程建設方向，設計具有特色的富有創造性、實踐性的課程內容，激發學生積極參與、主動思考、善于合作、勇于創新的主動性，最終實現理論知識與實踐技能靈活有效運用的教學目標，以促進人才培養目標的實現。

以我校經管專業的特色課程航空法為例，目前該課程建設中仍存在以理論教學為主、學生實踐能力訓練環節較為欠缺等問題，導致學生對于課程知識只會機械記憶而不會活學活用，缺乏對理論知識的真正理解。

一、航空法課程建設存在的問題

目前，航空法課程是我校經管專業的特色課程，是工商管理（民航運輸管理）和物流管理兩個專業的專業基礎課程。綜合分析近幾年航空法課程教學實踐可以看出，目前航空法課程存在以下問題。

（一）課程大綱未能體現專業人才培養特色，實踐應用效果有待提升

目前經管專業航空法課程使用的教學大綱存在以下問題，不利于專業人才培養：

第一，教學大綱的專業特色未能體現和區別。目前工商管理（民航運輸管理）和物流管理兩個專業需要修讀航空法課程，但不同專業的課程教學大綱內容一致，未根據專業培養目標對教學大綱進行區分。

同一門課程在不同專業中的地位和作用應該是存在差異的。從兩個專業的培養方案來看，工商管理（民航運輸管理）專業是培養誠實守信、航空運輸經濟與管理的基礎理論扎實、系統掌握管理科學方法、實踐能力強的具有創新精神的高素質應用型人才;物流管理專業是培養基礎扎實、知識面寬、作風嚴謹，具有較強的學習與交流能力、較強的物流實務運作能力和創新精神，掌握航空物流和供應鏈管理理論與方法，能夠在航空公司、機場、物流企業、研究機構以及其他與物流相關的企事業單位從事物流和供應鏈系統運行組織與管理、規劃設計等方面工作的高素質應用型人才。由此可見，物流管理專業應該更注重航空貨物運輸及快遞運輸等法律制度和知識的學習。但是，目前兩個專業教學大綱并未有所側重和區分，且均偏向于航空旅客運輸的法律制度和知識。

第二，大綱編寫的動態性較差。航空法課程大綱雖然已進行多次修訂調整，但是從內容上看，各版大綱并無太大差異，編寫內容均是參照民用航空法的章節設置，且一般四年才調整一次大綱。

第三，大綱重內容輕方法，與學生學習能力和人才培養特點相脫節。目前航空法課程安排在第三學期，這階段的學生對于民航專業知識的認識非常有限，課程的面向對象呈現出年齡小年級低，法律基礎、民航基礎知識薄弱，認知和理解能力也較低，但學習熱情較高，非?？释@取民航知識的特點。但是，航空法教學大綱對于各章節各知識點的要求較為籠統模糊，看不出設置的每個章節需要解決哪些問題，學生如何學習各章節知識點，學生課前準備與課堂參與的要素是什么，學生學完相應章節知識點之后應該提升哪方面的能力等，這些問題在現有大綱中并沒有體現。

第四，課程大綱流于形式，應用效果不強。學生對于教學大綱的認識不足，認為大綱只是教師上課內容的提綱，是教師需要掌握的材料，對于學生學習和考試作用不大。航空法課程教學大綱雖已上傳至教學BB平臺，并在開課前也要求學生自行下載查閱，但是根據BB平臺的下載記錄可以看出，真正下載查閱的學生不足1/3。

（二）教材建設滯后

目前，航空法各種教材和參考資料均具有的共同特點是內容體系參照民航法的內容設置，內容陳舊，未能將新時代行業發展變化新動態和新政策納入其中。

（三）教學模式需要變革

當前航空法課程的課堂教學特點是把教學內容在有限時間內以聽眾易懂的方式講授清楚，進而讓學生學會相應的知識和技能，即停留在“老師講明白——學生學明白”層次，這是典型的“以教師為中心”的教學模式，與當前以學生為中心的人才培養模式相悖。

當今是移動互聯網高度發達的時代，學生學習習慣、態度和方式均發生了巨大變化，呈現出知識獲取碎片化、價值取向多元化、信息來源豐富化的特點，這些均要求必須改變現有教學模式，課程教學模式必須做到“以學生為中心”。

二、航空法課程建設思路與具體措施

航空法特色課程建設不能溫水煮青蛙，應當進行實質性的變革創新，進一步提高航空法課程教學質量，真正實現課程教學目標，發揮出課程教學在特色人才培養中的作用。

（一）從人才培養目標的視角創新航空法課程教學大綱

教學大綱不僅能為教師的教學服務，也應為學生的學習提供有力的指導，成為學生課程學習的使用說明書。

1.航空法課程大綱的編寫思路

課程建設應當以專業建設和人才培養目標為導向，逐步細化分解要求，最終落實到課程教學大綱中。對工商管理（民航運輸管理）和物流管理專業大綱進行區分，工商管理（民航運輸管理）專業的航空法課程大綱應當以介紹航空法規體系和民航管理體制為主，物流管理專業的航空法課程應當注重航空貨運和快遞運輸法律制度的介紹。表1是航空法課程大綱的編寫思路與方法。

2.航空法課程大綱的創新

航空法課程大綱在內容體系和大綱形式、應用性上進行創新，與以往課程大綱不一樣。