中職音樂教學中審美教育的重要性和教學方法探析

劉曉利

摘要：在中職教學體系中，音樂教學是開展美育的一種重要渠道，主要體現在從情感的角度實施審美教育。中職院校是為社會建設培養和輸送專業人才的主要平臺，在這個過程中音樂教育發揮著不容小覷的作用，能在很大的程度上提高學生的藝術素養，促進學生實現全面發展的目標。本文就中職音樂教學中審美教育的重要性和教學方法展開了一系列探析。

關鍵詞：中職音樂;審美教育;重要性;教學方法

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）14-0243-01

一、前言

當前，培養復合型人才已經成為了我國中職院校的一項重要教育目標，物質教育理念滲透進中職院校教育體系當中是中職教師面臨的任務。在這樣的教育背景下，突出了音樂課程的教育價值。音樂作為一門藝術類課程，為向學生滲透審美教育提供了良好的條件。因此，挖掘中職音樂教學中的審美教育元素，認識其重要性，選擇合適的教學方法對促進學生實現全面發展的目標具有關鍵性的意義。

二、中職音樂教學中審美教育的重要性

首先，促進音樂教學發展。審美教育具有較強的綜合性特點。音樂審美是審美教育中的一個模塊。在開展音樂審美教育的過程中，能使學生在聆聽旋律的過程中，對演奏者或者演唱者的情感形成深層的感悟，產生情感層面的共鳴。例如，教師在帶領學生欣賞《高山流水》這首曲目時，教師可以為學生播放一些相關的圖片，講解一些歷史文化故事，將學生的思維帶入到曲目當中，達到審美教育的效果。

其次，有利于培養學生的創作能力。音樂屬于藝術范疇，創作是其中的一個重要分支。教師開展音樂教學應該有意識培養學生的創作精神，從審美的角度使學生形成認知能力。這就體現了音樂教學藝術結構和審美教育的重要性。

三、中職音樂教學中開展審美教育的方法

1.培養學生樹立多元化審美觀念。中職音樂教師在開展教學活動的過程中應該具備較強審美變化敏感度，將其體現在教育教學當中，從而為學生提供更加先進的審美教育，使其能與學生的審美觀念相契合。另外，個性化是現代中職教育的一個特點，教師在音樂教學中培養學生審美觀念時，應該重視從多元化的角度來進行，為學生營造多元化的審美教育環境。不同的學生在審美方面表現的能力和角度都存在差異的，教師應該對每個學生給予足夠的尊重，并為學生提供具有針對性的審美教育。

2.創設與審美觀念相符的情境。在中職音樂課堂教學中，教師可以采用創設情境的方式為學生開展教學活動，將教學情境滲透于整個教學過程當中。在實際的情境創設中，教師應該充分考慮到學生之間存在的差異性，比如，認知特點、音樂感知能力、性格、學習背景等。在此基礎上，教師可以為學生設計合適的情境。

另外，信息技術工具已經成為了中職音樂教學中的一項重要內容，發揮輔助功能，教師可以利用一些信息技術為學生拓展的審美教學渠道，使學生能獲得更加豐富的學習體驗。教師可以在課堂上為學生播放動畫視頻、圖像等，將學生的思維帶入到審美情境當中。這樣的教學方法能在很大的程度上提高學生的審美能力。

3.重視音樂體驗激發學生的審美意識。中職音樂教師在開展教學活動之前，應該根據教學目標做一些準備，有意識激發學生已經掌握的音樂知識，使學生能獲得生活體驗，并能將這些情感體驗實際展示出來，有利于促進教學效果得到優化。因此，要想使學生在獲得音樂體驗的過程中得到審美意識的提升，就應該重視對教學方法的創新，將學生主動參與教學活動的意識激發起來，使學生能獲得更多的學習體驗，得到審美情趣的提升。

4.提高音樂教學的創新性。與其他課程相比，音樂課程具有較為鮮明的特點。表演是音樂課程存在的一個重要形式。音樂教學是學生接受音樂訓練的過程，從而使自身的音樂技巧得到提升。因此，中職音樂教師在開展音樂教學活動的過程中，應該重視開展實踐活動，在這個過程中提高學生的審美能力和創新能力。在活動中，教師可以對學生進行一些引導，使學生能發現問題，并在日常訓練中進行改正，使學生能更好的完成表演，從而得到審美意識的提升。在進行表演之前，教師可以帶領學生感知音樂作品中的美感，分析其中的表演技巧，在此基礎上，將音樂作品中的情感充分表達出來，促進審美教育的升華。

四、結語

綜上所述，在中職音樂教學中，開展審美教育已經成為了一項重要的教學內容。因此，中職音樂教師應該對審美教育的重要性形成正確且深入的認識和理解，并通過培養學生樹立多元化審美觀念，創設與審美觀念相符的情境，重視音樂體驗激發學生的審美意識，提高音樂教學的創新性的方式為學生開展音樂教學活動。通過本文對中職音樂教學中審美教育的重要性和教學方法展開的一系列探析，希望能為促進中職音樂教育發展提供參考。