播灑教師培訓及時雨

黃銘釗

4月17日至19日，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”名師培養對象走進鄉村教育活動在河源市和平縣舉行。和平縣教育局局長謝學農說：“和平縣雖然是欠發達的山區縣，但對教育的重視有增無減。這次走進鄉村教育活動就像一場及時雨，及時滿足了縣里教師培養的需求。”

為確保本次活動順利開展，有關單位人員組成一支包括學校領導、河源市及和平縣教育局有關人員、導師專家團隊在內的12人的工作小組，帶領由省中小學、幼兒園名教師、名校（園）長、教育家組成的培養對象“混合編隊”，深入和平縣中小學和幼兒園，為當地教師帶來多場智慧盛宴。

4月18日上午，佛山市禪城區教育發展中心教研員賴李真在和平縣龍湖學校上了一節語文示范課《楊氏之子》。課前，戴著紅領巾的學生入座完畢，一雙雙水靈靈的眼睛紛紛轉向這位陌生的“送教園丁”。為了達到課前預熱效果，賴李真緩步走向學生中間，和學生拉起家常：“哪位是班長？”“哪位同學有特長？”“把掌聲送給我們自己，好不好？”課堂氣氛逐漸活躍起來。賴李真抓住時機，讓學生寫出自己的名字并大聲念出來，為進入《楊氏之子》教學環節做好“熱身運動”。

“梁國楊氏子九歲，甚聰惠……”課上，賴李真搖身一變，成了“音樂教師”，引導學生富有節奏感地誦讀《楊氏之子》，做到抑揚頓挫，聲斷氣不斷。為了激發學生的學習熱情，賴李真還和學生“玩”起了生字詞搶答游戲：“拜見。”“詣！”“智慧。”“惠！”……學生快速搶答，不知不覺中掌握了生字詞，加深了對課文的理解。在此基礎上，賴李真有條不紊地引導學生進入“演一演”環節，讓他們演出楊氏子回答時的思維敏捷、機智幽默，將課堂互動推向了高潮。

而在“拓一拓”環節中，賴李真跳出課文而又回歸課文，她從《楊氏之子》的教學中發散開來，拓展到相關的兩個小故事——《詠雪》《眼中有瞳》，讓學生在對比閱讀中體會得體的表達，進一步理解楊氏子用語的巧妙。有了第一次拓展之后，賴李真順水推舟，引導學生對課文進行“改一改”。在教師的鼓勵下，學生腦洞大開，妙語迭出，熱烈的掌聲不時響起。

“在教學中，我們不僅要讓學生‘得意，引導學生對文本內容進行理解感悟，還要讓學生‘得言，引導學生領悟其中的語言形式和表達方法的魅力，讓學生‘言意兼得。”在采訪中，賴李真分享了自己的教學心得，“教師是很了不起的職業。但在課堂教學中，老師光是‘秀自己是不對的。課堂不是要讓學生配合，而是教師要更多地關注學生，走到學生中間去。”

“聽了這節公開課，才知道文言文教學原來可以如此生動有趣！”龍湖學校六年級語文教師余維瑜對賴李真的示范課贊口不絕。聽課教師賴漫紅也表示：“這次聽課學習，不僅是一種享受，更是一種感悟、反思和提高。”記者翻看賴漫紅的《聽課記錄表》和《聽課心得體會》，了解到她通過此次聽課確實收獲不少。

4月18日下午，“百千萬人才培養工程”培養對象、廣東實驗中學政治教師胡金蘭在和平縣初級實驗中學為66名教師帶來了一場名為“多層次生源下道德與法治教學實現均衡發展的思考與實踐”的講座。據胡金蘭介紹，此講座集中了廣東省胡金蘭名教師工作室胡金蘭、陳曉葵、萬蕊的智慧，凝聚了廣東實驗中學政治科近十年教學均衡發展的經驗。

胡金蘭的講座別開生面，她跳出了“滿堂灌”的藩籬，讓聽課教師都“動”起來。緊扣“多層次生源下教學均衡發展”的主題，胡金蘭將聽課教師分成10組，動員他們進行“分享分類推進的好方法”小組討論活動，強調要“動腦”“動口”。她首先拋出問題：“面臨多層次生源和中考壓力，怎樣讓不同層次的學生都獲得進步？”組員紛紛討論，現場頓時熱鬧起來。有的組員邊說邊記錄，有的組員捷足先登，很快就“秀”出了自己的答案：“師徒結對子”“男女搭配，干活不累”……在交流合作中，聽課教師真切體會到小組討論對于學生均衡發展的意義。

“只有找準平均值，才能找到各層次學生齊頭并進的基點，才能更好地實現均衡發展。”在小組討論之后，胡金蘭分享了道德與法治學科實現均衡教學的“秘訣”——找準平均值，“平均值是一個班級或一個年級學生的思想品德學業質量平均水平，它是高效教學的關鍵所在。”那么，怎樣才能找準平均值？胡金蘭將自己團隊的研究成果和盤托出：“用中等生當‘監察員，找班級的平均值”“找準整個年級學生的平均水平”……聽課教師邊聽邊做筆記，“沙沙沙”的書寫之聲時隱時現。

“‘課堂上要找準平均值，胡老師這節課給我印象最深刻的就是這句話。”聽課教師朱惠嫻發出感慨，“對于我們這些年輕教師來說，容易在教學中迷失方向，尤其是在生源多樣化的情況下，怎樣分類推進教學，確實值得我們深入思考和探討。”

在這次講座中，胡金蘭不僅向和平縣教師傳授了實用技巧，還展現了愛崗敬業、樂于分享的名師風采。“胡老師對教學工作的熱情，對所教學科的鉆研精神，都值得我們學習。”聽課教師斐麗麗向胡金蘭豎起了大拇指。另一位聽課教師也表示，胡金蘭對教學工作的執著，以及對研究成果的熱情分享，都觸動了她的心靈。

據了解，本次走進鄉村教育活動由廣東省外語藝術職業學院帶隊，共有31名培養對象參加，深入和平縣高中、初中、小學和幼兒園，開展了專題講座25場、示范課17次，參加活動的鄉村師生近4000人次。