普通高校田徑教學(xué)面臨的困境及其發(fā)展策略分析

蔡廣浩

摘 要 體育是我國高等院校教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高具有重要作用。田徑是體育教學(xué)的重要組成部分，作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，田徑具有極強(qiáng)的競技性，通過田徑訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。當(dāng)前，我國高校田徑教學(xué)存在諸多問題，教學(xué)思想陳舊落后，教學(xué)模式過于單一，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)評(píng)價(jià)不合理，田徑教學(xué)無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，為此教師應(yīng)當(dāng)積極研究田徑教學(xué)的合理策略，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞 普通高校 田徑教學(xué) 困境 發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，國家大力提倡素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)是普通高校的主要教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)中開展田徑相關(guān)內(nèi)容的訓(xùn)練和教學(xué)有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時(shí)能夠磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要作用。面對(duì)田徑教學(xué)的困境，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)積極研究合理的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情，使學(xué)生通過田徑訓(xùn)練提高個(gè)人的身體素質(zhì)，為專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)提供必要的支持。

1當(dāng)前普通高校田徑教學(xué)面臨的主要困境

1.1教學(xué)內(nèi)容不夠合理

田徑運(yùn)動(dòng)主要包括全能比賽、徑賽、田賽等項(xiàng)目，徑賽主要是指在運(yùn)動(dòng)場跑道上進(jìn)行的比賽項(xiàng)目，主要包括不同距離的跑步以及競走等項(xiàng)目，依據(jù)選手完成比賽的時(shí)間計(jì)算成績。田賽主要是在運(yùn)動(dòng)場的核心其余完成的各類項(xiàng)目，包括遠(yuǎn)調(diào)高等。我國普通高校在開展田徑教學(xué)過程中主要存在教學(xué)內(nèi)容不夠合理的問題，大部分院校開展的徑賽項(xiàng)目主要為跑步，田賽項(xiàng)目主要是投擲和跳躍等，涉及內(nèi)容范圍不夠廣泛。同時(shí)，與專業(yè)體育院校相比，普通高校田徑教學(xué)師資理論和教學(xué)質(zhì)量均存在較大問題，學(xué)生大部分時(shí)間用于文化課的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)較差，這也在一定程度上影響了田徑教學(xué)的開展。

1.2教學(xué)模式陳舊落后

普通高校田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法主要采用競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本模式，教學(xué)過程缺乏靈活性和個(gè)性化，教學(xué)內(nèi)容單一，訓(xùn)練強(qiáng)度較大，學(xué)生在課堂上主要進(jìn)行單獨(dú)的動(dòng)作重復(fù)和固定模式的技術(shù)練習(xí)，課堂教學(xué)趣味性不足，影響了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性，部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)逐漸失去興趣。同時(shí)，在田徑教學(xué)過程中，教師缺少對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的全面考察，學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)缺乏準(zhǔn)確的理解，已掌握的運(yùn)動(dòng)技能也無法實(shí)現(xiàn)有效提高。現(xiàn)有的田徑教學(xué)模式下，學(xué)生無法在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)成績的提高，教學(xué)過程缺少對(duì)學(xué)生合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因此需要教師及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

1.3教學(xué)過程缺少明確的指導(dǎo)思想

隨著教育改革的逐漸深入，高校田徑教學(xué)日趨專業(yè)化，體育教學(xué)整體水平逐漸提高。與此同時(shí)，部分教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度嚴(yán)重不足，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)與田徑教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)缺乏準(zhǔn)確的理解，片面的認(rèn)為體育教學(xué)與田徑教學(xué)完全相等，這也導(dǎo)致田徑教學(xué)受到了一定的制約，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，阻礙了高校田徑教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

1.4教學(xué)評(píng)價(jià)不夠合理

普通高校田徑教學(xué)項(xiàng)目數(shù)量有限，內(nèi)容相對(duì)固定，單純依靠測試成績和數(shù)據(jù)表格對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)無法保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。不夠完善的評(píng)價(jià)體系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生某方面的體育特長得不到系統(tǒng)的有效評(píng)價(jià)，部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生為避免評(píng)價(jià)影響學(xué)習(xí)成績，往往會(huì)放棄選擇田徑內(nèi)容，影響了田徑運(yùn)動(dòng)在普通高校的開展。

2普通高校田徑教學(xué)發(fā)展策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

田徑運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力，對(duì)學(xué)生的成長以及發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。為解決當(dāng)前田徑教學(xué)面臨的困境，高校需要提高重視程度，加大教學(xué)力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)田徑教學(xué)質(zhì)量的提升。為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大教師培訓(xùn)力度，定期邀請(qǐng)專業(yè)田徑教練到學(xué)校演講，組織教師到其他優(yōu)秀的高校學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

大部分普通高校對(duì)田徑教學(xué)尚未提出明確的要求，很多教師認(rèn)為田徑教學(xué)只需要讓學(xué)生進(jìn)行簡單的跑步和跳躍練習(xí)，提高體育成績，過于單一的訓(xùn)練模式會(huì)影響學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情，為此教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，營造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到田徑運(yùn)動(dòng)之中，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)田徑技巧。比如教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，組織進(jìn)行田徑接力比賽或短跑比賽，也可以組織跳遠(yuǎn)或跳高類比賽，對(duì)成績排名最后的小組進(jìn)行懲罰，通過這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生牢固掌握田徑運(yùn)動(dòng)技巧，對(duì)學(xué)生的成長以及發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

2.2轉(zhuǎn)變田徑教學(xué)思想，增強(qiáng)師生互動(dòng)

為提高田徑教學(xué)質(zhì)量，教師需要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，樹立起符合時(shí)代發(fā)展需求的田徑教學(xué)指導(dǎo)思想，明確認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)和體育教學(xué)存在的差別，加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要作用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以運(yùn)動(dòng)使學(xué)生終身受益為基本原則，適當(dāng)降低田徑訓(xùn)練的難度，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到田徑訓(xùn)練之中。針對(duì)田徑教學(xué)過于枯燥，學(xué)生參與熱情不高的問題，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，打破教學(xué)內(nèi)容的限制，將田徑運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)動(dòng)等學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)結(jié)合，全面提高運(yùn)動(dòng)的趣味性。在實(shí)際訓(xùn)練過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整運(yùn)動(dòng)的難度和訓(xùn)練強(qiáng)度，積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的感受，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過高質(zhì)量的師生互動(dòng)，促進(jìn)田徑教學(xué)有效性的提高。

2.3設(shè)立合理的教學(xué)考核制度

為提高田徑教學(xué)質(zhì)量，需要設(shè)立合理的教學(xué)考核制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，定期組織教師考評(píng)，將學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)成績納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，制定獎(jiǎng)罰分明的制度體系，使教師能夠端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核過程中，教師應(yīng)當(dāng)建立起綜合考核制度，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生日常課堂表現(xiàn)和參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和積極性，針對(duì)不同身體情況的學(xué)生制定差異化的考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)過程中體會(huì)到自身的進(jìn)步和提高，通過綜合評(píng)價(jià)體系確保評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性，并為學(xué)生今后運(yùn)動(dòng)能力的提升指明方向。

2.4提高教師的綜合素質(zhì)

為保證田徑教學(xué)的整體質(zhì)量，教師需要不斷更新自身教育理念，較強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，重點(diǎn)為學(xué)生講解田徑運(yùn)動(dòng)具備的健身功能和娛樂功能，適當(dāng)減少純技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。課堂上教師可以為學(xué)生播放田徑運(yùn)動(dòng)的精彩比賽視頻，使學(xué)生感受到田徑運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的全過程，確保學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠有所收獲。

3結(jié)束語

田徑是高校體育教學(xué)的重要組成部分，通過田徑教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長具有重要作用。針對(duì)當(dāng)前田徑教學(xué)存在的問題，教師應(yīng)當(dāng)積極更新教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)模式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

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