高中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用研究

卜登平

摘 要：在素質(zhì)教育理念不斷推行下，廣大高中化學(xué)教師也逐漸重視起了實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，希望能夠通過趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)來全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從不同角度來激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣，激發(fā)學(xué)生不同方面的學(xué)習(xí)潛能。這樣既有助于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力的不斷增強(qiáng)，也能夠促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);趣味性實(shí)驗(yàn);應(yīng)用研究

化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，既有助于學(xué)生各種感官的刺激，快速集中其課堂學(xué)習(xí)注意力，又能夠讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的透徹理解與熟練掌握，在全面提升學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的同時(shí)，也能夠推動(dòng)高中化學(xué)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，取得更理想的教育培養(yǎng)成果。

一、基于趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)課堂上，通過趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的有效組織，也有助于激發(fā)、保持學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如：在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“硫酸”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了幫助學(xué)生更透徹地理解、熟練掌握硫酸性質(zhì)與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，就要重視起趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)。如，針對(duì)“乙醇”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)來講，教師就可以結(jié)合乙醇性質(zhì)來集中收集相關(guān)材料，然后帶領(lǐng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)形式來制作酒精檢測(cè)儀。通過開展這類具有一定趣味性的操作實(shí)驗(yàn)，既可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又能夠有效鍛煉其化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提升，為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的不斷提升[1]。

二、基于趣味實(shí)驗(yàn)來完善實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化

對(duì)高中化學(xué)來講，其開展的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)經(jīng)常會(huì)面臨一些危險(xiǎn)因素，如，鈉、亞硝酸鹽等實(shí)驗(yàn)材料都屬于易燃易爆類型的，還有一些實(shí)驗(yàn)對(duì)具體操作步驟有著極為嚴(yán)格的要求，只要稍有不慎，就會(huì)引發(fā)一系列實(shí)驗(yàn)意外事故。如，氫氣淡然前的純度檢驗(yàn)等，不適合在課堂教學(xué)中開展。同時(shí)，由于條件限制，在引用一些較小的裝置來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于班級(jí)人數(shù)較多，座位稍微靠后一點(diǎn)的學(xué)生很難清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果，再加上很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)速率都相對(duì)較快，甚至是轉(zhuǎn)瞬即逝的，往往都難以清楚、明白地觀察等，這些都在一定程度上影響著化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升[2]。

對(duì)此，通過趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，既可以快速集中學(xué)生的課堂注意力，又能夠?qū)⒃敬嬖谖ｋU(xiǎn)性的一些實(shí)驗(yàn)做出合理轉(zhuǎn)化，更直觀地呈現(xiàn)原本不顯著的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣既可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，又能夠最大限度地避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。教師可以通過引用多媒體技術(shù)，以圖片組合形式來生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)所需器材、工具，然后通過小視頻來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，還能夠基于顏色、指針和標(biāo)線等工具來標(biāo)注出實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的一系列物質(zhì)與氣體，以便于學(xué)生做出透徹、直觀的觀察與理解。通過開展這種新穎有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、參與積極性的全面激發(fā)，學(xué)生在觀看展示過程就像是真正地體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)一樣，能夠清晰認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與變化以及最終獲得的結(jié)論。

三、基于小組合作開展趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多教師都會(huì)以小組教學(xué)方式來帶領(lǐng)學(xué)生親自動(dòng)手：在燒杯內(nèi)加入適量的水，然后再將濃度較低的鹽酸加入燒杯當(dāng)中，以此來進(jìn)行燒杯壁存留白色固體的清洗以及奇特的點(diǎn)蠟燭方法等一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這一實(shí)踐操作過程，學(xué)生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)相關(guān)化學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)方法以及涉及的相關(guān)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生透徹理解與深刻印象，也能夠充分體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程的樂趣，從不同角度來幫助學(xué)生消除內(nèi)心對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的畏難、抵觸心理，促進(jìn)其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與自信心的不斷增強(qiáng)，為其今后的化學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

另外，在高中化學(xué)課堂上，很多化學(xué)原理、反應(yīng)以及一系列化學(xué)常識(shí)的教學(xué)都可以通過小組合作探究的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式來進(jìn)行，以此來快速回顧、反思，全面檢驗(yàn)與合理延伸。這樣學(xué)生既可以在輕松、生動(dòng)的環(huán)境中熟練掌握所學(xué)知識(shí)，也能夠基于趣味性的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)來透徹理解、靈活引用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其課堂學(xué)習(xí)效果與效率的大幅度提升[3]。對(duì)此，廣大化學(xué)教師應(yīng)給予足夠重視，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立、合作思考探究的機(jī)會(huì)，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與積極性，又能夠?yàn)楦鲗哟螌W(xué)生提供更多展示自己、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，還能夠從不同層面來挖掘、發(fā)揮其潛能，為其今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，廣大高中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，積極開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與積極性的全面激發(fā)，還是對(duì)授課環(huán)節(jié)與成果的進(jìn)一步優(yōu)化都具有重要意義。對(duì)此，在教學(xué)實(shí)踐中，其教師應(yīng)充分整合、利用現(xiàn)有資源條件來精心設(shè)計(jì)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，以此來促進(jìn)化學(xué)教學(xué)效果與效率的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雷.高中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用初探[J].課程教育研究，2019（1）：156.

[2]朱全歡.高中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（22）：45-46.

[3]趙清霞.高中化學(xué)課堂教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（16）：44.

編輯 劉瑞彬