《流浪地球》的文化生活思考

摘 要：2019年2月5日，一部由劉慈欣的科幻小說改編的電影《流浪地球》上映，在海內外引起巨大的反響與關注，憑借良好的口碑迅速走紅，目前已突破45億票房，穩登中國票房亞軍，可謂“叫好又叫座”。該電影講述太陽即將毀滅，已經不再適合人類生存，面對絕境，人類將開啟“流浪地球”計劃，在地球表面建造了一萬一千座行星發動機，試圖帶著地球逃離太陽系，尋找新家園的故事。在欣賞的同時，教師可以引導學生運用《文化生活》知識加以思考。

關鍵詞：文化作品;中國價值;中國精神;中國力量

一、文化與經濟政治相互影響、相互交融

文化與經濟政治相互影響，一定的文化由一定的經濟政治決定，是對經濟政治的反映。通過與好萊塢科幻片對比，我們會發現，中西方在面對世界末日或災難來臨時會有不同的選擇，好萊塢科幻片，比如《星際迷航》《星際穿越》《太空旅客》等，往往選擇放棄地球，另尋生機;而《流浪地球》則選擇帶著地球去流浪的方式拯救地球。中西方的不同選擇折射出文化基因的差異，西方比較開放冒險，中國比較保守依賴。而文化的差異是由經濟政治的不同決定的。費孝通曾在《鄉土中國》中研究過中西方文明：游牧的人可以逐水草而居，飄忽無定;而種地的人卻搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，待候莊稼的老農也因之像半身插入土里。由于西方是游牧文明，哪里水草肥美就游牧到哪里，思想上具有開放性，行為上具有冒險性、征服性，因此對“探索陌生的新世界，尋找未知的新文明”更為感興趣;而中國是農耕文明，主要資源是土地，是一種相對穩定的經濟方式，思想上具有依賴性，行為上具有穩定性、保守性，因此“對家園、團聚、土地的依戀”更為突出，進而提出帶著地球去流浪的方法。

文化與經濟政治相互交融，文化生產力在現代經濟總格局中的作用越來越突出，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為經濟社會發展的重要支撐，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。截至2019年3月5日，《流浪地球》票房已突破46億人民幣，取得巨大的經濟效益的同時，還帶動了相關產業的發展，由此可見文化生產力在現代經濟總格局中的重要作用。《流浪地球》的成功得益于綜合國力的提高和科技水平的增強，以及航空航天的發展。《流浪地球》不僅在國內引起熱潮，也成了海外市場的“爆款”，獲得驕人的票房成績，還獲得廣泛贊譽，中國初步具備科幻大片與好萊塢展開競爭的實力，有利于增強民族自豪感，提升文化軟實力，增強綜合國力。

二、優秀文化塑造人生

文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動，潛移默化、深遠持久地影響人的認識活動、實踐活動和思維方式，優秀文化可以塑造人生。《流浪地球》火了，尤其那句經典的臺詞“道路千萬條，安全第一條，行車不規范，親人兩行淚”，讓人印象深刻，這一交通安全提示也紛紛進入現實，蘇州、廣州等城市的高速公路都投放了該廣告，潛移默化地影響著人們的認識活動，甚至是行為方式，讓更多人關注安全問題。《流浪地球》中采用核聚變原理為“行星發動機”提供能量、使用“土壤沉降計算模型”建設經久可靠的地下城等片段所展示的酷炫特技、燒腦科學知識大大開闊了人們視野，有助于提升公民的科學素養和科學知識，從而豐富人的精神世界，促進人的全面發展;同時影片中展示，面對災難來臨時，中國人帶領著全世界來拯救地球，改變以往只是由美國人拯救世界的情節，長中華民族的志氣，提升民族自豪感，使人深受震撼，力量倍增，激勵中國人民繼續為實現中華民族偉大復興而奮斗。

三、契合時代發展，樹立中國形象

黨的十九大報告提出：“更好構筑中國精神、中國價值、中國力量”。詮釋中國精神、弘揚中國價值、展示中國力量，有利于構建中國國家形象，增強國家軟實力，擴大國際影響力。中國精神、中國價值、中國力量，歸根到底需要以優秀的精神文化作品作為載體，才能生動地呈現出來。

中華民族在發展歷程中，培育了歷久彌新的偉大民族精神。面對災難，中國人創造性提出“帶著地球去流浪”的計劃，秉承“天下為公”的情懷，像盤古開天、精衛填海、愚公移山一樣，不屈不撓克服重重困難;堅定“人心齊，泰山移”的理念，與各國人民攜手拯救地球，充分展示了中國人民是具有偉大創造精神、奮斗精神、團結精神、夢想精神的人民，也展示了萬眾一心、眾志成城的中國力量。

一直以來，歐美國家借助科幻片，傳達“個人英雄主義”的價值觀，而《流浪地球》這部影片中，組建聯合政府，全人類聯合建設“空間站”，全球救援隊搶修“行星發動機”，以及最后不同膚色、不同語言的救援隊集體手動推撞針拯救地球，傳遞的是中國的“集體主義”的價值觀。不同于西方的超級英雄拯救世界，而是把整個人類當做一個命運共同體，秉承“天下一家”的理念，全世界的人們攜手拯救地球，很好地向世界展示當前中國關于構建“人類命運共同體”的理念。可以說，《流浪地球》契合了時代發展的要求，用災難講述人類命運共同體，很好地詮釋了中國價值觀。

作者簡介：李嘉儀（1991.2—），女，漢族，廣東鶴山人，本科學歷，任職于鶴山市第一中學，二級教師，研究方向：教育教學。

編輯 李沂蓉