淺談高三政治試卷講評課的方法策略

楊宇

學生進入高三階段，每周都會有各種模擬試題訓練或考試。試卷講評課成為高三一種重要且常見的課型，本文就如何有效開展高三政治試卷講評課進行了一些教學環節和方法策略上的探索。

一、師生雙方課前認真準備

1.教師的準備

（1）認真對試卷進行分析，熟悉試卷的內容。教師要認真研究試題情景材料、設問和選項等題目要素，考查的知識點、角度和難度，哪些題經常考，哪些題已考過，對于客觀題還要研究每一個選項，錯誤選項錯在哪里，正確選項為什么正確都要把握清楚。只有這樣才能在講評試卷時，做到有的放矢，提高講評效率；（2）認真批閱試卷，詳細了解學生的答題情況。認真批改試卷，這是上好政治試卷講評課的前提。閱卷時要把學生的錯誤逐一記錄下來并加以統計。記清哪些題答得好，哪些題失分多；哪些是知識性失分，哪些是技巧性失分；哪些是普遍的現象，哪些是個別的現象等；（3）歸納出常用的解題方法和套路。通過對試卷的認真分析和學生答題情況的分析，教師要歸納和總結出對某類題型的一般解題思路方法，如，體現（說明、反映）類主觀題解題思路，可以概括為“定點—聯系—梳理—作答”，采用“1+1=1”的操作方法（從材料中提煉出一條信息，找到一條對應的原理，組成一條答案）作答；通過分析考某類知識的題，總結出凡涉及該類知識考題的答題套路，如，《政治生活》政府怎樣做某一件事，答題要素應考慮：政府職能+宗旨原則+依法行政+接受監督+科學決策等。

2.學生的準備

講題前，教師可事先把參考答案公布給學生，要求學生依據正確答案對自己的試卷做以下工作：（1）找出哪些題是自己出錯的題，并修正這些錯題，明確正確的答案應該是什么；（2）分析出錯的原因是什么，是審題不仔細，不能理解題意，還是對該題所考查的基礎知識掌握不扎實、解題技能存在問題等等；（3）分析一下整份試卷，出錯率最高的是哪類題，出錯的原因中哪種情況最多，針對存在的問題找出解決的對策；（4）對于主觀題要分析自己的答案和參考答案的差距，分析參考答案是如何出來的，自己的答案存在哪些問題。

二、試卷講評應及時，切忌拖拉

考試結束后，大部分學生都急于知道自己的成績，情緒比較高，而且對試題及自己的解題思路印象還比較深刻，此時講評試題能夠收到事半功倍的效果。因此，每次考試結束后，教師一定要抓緊時間批閱試卷，迅速統計好數據，做好習題分析，摸準學生的心理，及時講評，越快越好。這樣，學生就能在第一時間內了解到自己的測試情況，從而就會以更積極的態度認真地聽老師講評，為試卷講評的高效化奠定了感情基礎。

三、試卷講評要突出重點、難點和易錯點

一套試題中各道題的難度是不一樣的，學生出錯的數量和程度也會有所差別。講評試卷，不要面面俱到，要突出重點、難點和易錯點，切忌逐題講評。試卷講評課應該分類進行，沒有或很少出錯的試題，通常不講評或點到為止，也可課后單獨給出錯的學生講評；部分學生出錯的習題，視具體情況適當講評。講評課一般以下列內容作為講評重點：（1）全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應的知識點；（2）具有典型性、針對性和綜合性的題目；（3）在以往的教學中已多次接觸，多次矯正，但學生仍未掌握的難點、易錯點；（4）關系到重點知識或重點技能的試題；（5）平時教學中疏忽的“教學盲區”；（6）題目中出現與學科知識緊密相關的新概念、新術語、新時政的試題等。

四、注意利用講題帶動知識的復習

高三階段的教學要緊緊圍繞高考復習，當我們在講題時發現學生對該題涉及的知識點模糊時，要及時回顧一下該題所涉及的知識點，通過試題情景帶動知識點復習，做到理論與實際相結合，更有利于增強學生的記憶、理解和運用。

五、注重發揮學生的主體作用

政治試卷講評課中，要有效提高講評的效率，達到以發現問題、尋找解決問題的方法、促進學生發展的目的，就要讓學生參與到講評課中來，變教師灌輸式為師生互動式的教學，充分調動學生積極性，真正發揮學生在教學中的主體作用。講評中教師要積極創造條件，為學生搭建交流的平臺，以發揮學生的主體作用。要倡導自主、合作和探究的學習方式，多讓學生自己講，要給學生表述思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的時間。對學生普遍感到困難的試題，也可以先讓學生討論，在討論的基礎上由教師總結、點評，形成一個參考答案，這樣有利于充分調動學生的積極性和主動性，提高其分析問題和解決問題的能力。

六、試卷講評過程中重視激勵表揚

教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。對于高三學生而言，需要在前行的道路上不斷受到激勵，在激勵中樹立自信，堅定目標，提高復習效率。在政治試卷講評課中，教師要本著多激勵、少責備的原則，不斷搭建對學生激勵評價的平臺，想方設法讓每一位學生都能感受成功之感，增強自信，提高學習積極性。對稍有進步的學生，要在講評時給予適當的表揚，這樣可以鼓舞士氣，提高其學習的積極性和主動性。

總之，試卷講評課是高三政治教學的有機組成部分和重要環節，及時有效的講評有利于發現教學過程中存在的問題。做好試卷講評，有利于不斷提高自己的課堂教學能力，讓學生能從我們的努力中有更大的收獲，在知識、能力和方法三方面得到最大限度的訓練和提高。

？誗編輯 董慧紅