小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

曹靜

當(dāng)今的社會日新月異，教育技術(shù)也越來越快地向現(xiàn)代化發(fā)展，包括多媒體技術(shù)、微課視頻等很多新興的教學(xué)方式都被廣泛應(yīng)用到課堂之中，以簡單有趣且直觀方便的方式促進(jìn)課堂良性發(fā)展，使課堂結(jié)構(gòu)與以往相比發(fā)生了極大的改變，不再是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，更多的是學(xué)生的參與和互動，形成了全方面、多角度、多元化的現(xiàn)代課堂。在小學(xué)音樂課堂中也應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，對于教師來說也是得力的輔助工具，能夠減輕授課壓力，還能夠鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生多接觸經(jīng)典樂曲，提高學(xué)生的音樂情操。同時教師也應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的特點(diǎn)，用創(chuàng)新的課堂教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)，比如運(yùn)用新穎的多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力。基于此，我結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，談一談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，希望對廣大教師有一定的啟發(fā)和幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣

小學(xué)階段是學(xué)生的感知能力和審美能力發(fā)展的重要階段，在這一階段，教師一定要給予學(xué)生正確并且恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生不僅能夠?qū)σ魳返人囆g(shù)由內(nèi)而外產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠推動自身的發(fā)展和完善。音樂課相對于其他課程來說，本身就更具有吸引力一些，一方面對于考試成績的要求并不嚴(yán)格，學(xué)生相對放松;另一方面，學(xué)生會接觸到各種歌曲和樂器，比其他課程中的互動更多。但如果只是依靠這兩方面要求學(xué)生能夠保持長久的學(xué)習(xí)動力是非常困難的，教師還要采用一些新穎方法，比如利用多媒體技術(shù)，能夠使學(xué)生對新事物的好奇轉(zhuǎn)化為對音樂的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，在教授《健康歌》這首歌時，這首歌歌詞易懂，朗朗上口，還經(jīng)常被編排成生動的舞蹈來展示，動作也十分簡單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。為了豐富課堂教學(xué)形式，我在教學(xué)時就會先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示這首歌曲的舞蹈視頻，學(xué)生在愉悅歡快的氛圍中就很容易跟隨歌曲舞動起來，我再根據(jù)歌詞進(jìn)行分步教學(xué)，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生就能夠大概掌握基本的歌曲內(nèi)容和舞蹈動作，我會給學(xué)生布置課后作業(yè)讓學(xué)生將學(xué)過的動作連貫起來，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈。下一節(jié)課時也會先利用多媒體放映舞蹈視頻，讓學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容，再經(jīng)過動作引導(dǎo)和精準(zhǔn)教學(xué)，使學(xué)生能夠完整地唱跳這首歌曲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會發(fā)現(xiàn)音樂和舞蹈的魅力，發(fā)自內(nèi)心地對音樂與舞蹈產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情。

二、輔助教師課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用還能夠有效緩解教師教學(xué)的壓力，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，所有環(huán)節(jié)都是由教師獨(dú)立完成的，有時會借助磁帶等教具，教學(xué)效果不盡如人意。多媒體技術(shù)的使用彌補(bǔ)了課堂教學(xué)單一化的缺陷，使學(xué)生能夠直觀地看到圖像、聽到音樂，加深對樂曲的理解程度以及共情能力，對于教師來說，不僅提高了課堂教學(xué)效率，也達(dá)到了更好的教學(xué)效果，是十分有效的教學(xué)方法。教師可以利用節(jié)省出來的時間為學(xué)生制定更加合適的教學(xué)方法和課程，使音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的優(yōu)化。例如，在教授“動畫城”這一章節(jié)時，主要內(nèi)容是讓學(xué)生賞析動畫中出現(xiàn)的經(jīng)典樂曲，比如哪吒和哆啦A夢中的插曲。多媒體是最合適不過的教學(xué)工具，極大程度上提高了課堂效率。我會利用多媒體播放相關(guān)的動畫視頻，比如哪吒再生個哆啦A夢，讓學(xué)生在欣賞樂曲的同時能夠配合動畫內(nèi)容理解歌詞的內(nèi)涵，對歌曲做到更深層次的了解，而不僅僅是浮于表面。多媒體技術(shù)在輔助教師教學(xué)方面發(fā)揮了重要的作用，幾乎所有的課堂都能夠應(yīng)用到多媒體，不僅能夠播放動畫、音樂，還能夠發(fā)揮拓展的作用，比如教授《彈起我心愛的土琵琶》這首歌時，我會利用多媒體播放幻燈片，輔助學(xué)生理解土琵琶的內(nèi)涵以及山東民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格，學(xué)生在掌握基本知識點(diǎn)上再欣賞歌曲，不僅節(jié)省了課堂時間，而且有效地提高了教學(xué)效率，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生的掌握程度也有所提高。

三、鍛煉音樂鑒賞能力

音樂鑒賞能力即學(xué)生對音樂的感受能力，這種能力是在多聽、多想的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，能使學(xué)生產(chǎn)生對音樂作品的不同理解和對不同類型音樂的評判態(tài)度。多媒體技術(shù)的使用能夠增加學(xué)生聆聽樂曲的機(jī)會，通過感受不同的樂曲形成自身的評判標(biāo)準(zhǔn)，感受到音樂中表達(dá)的喜怒哀樂等情緒，在利用多媒體欣賞音樂的過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行有方向的點(diǎn)撥，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

例如，在教授《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌時，這是一首十分經(jīng)典的思鄉(xiāng)主題的歌曲，表達(dá)了作者對大海、故鄉(xiāng)和祖國母親的真摯感情，歌詞通俗易懂、格調(diào)高雅、優(yōu)美動聽、感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。我在教學(xué)時會將這首歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，從歌詞、曲調(diào)方面分別教學(xué)，使學(xué)生更深刻地體會歌曲中流露的情感。首先我會利用多媒體播放音頻，讓學(xué)生對歌曲有一個初步了解，然后展示歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生像朗讀詩歌一樣有感情地朗讀歌詞，對作者想要表達(dá)的內(nèi)容有更深入的了解。之后可以跟學(xué)唱歌譜，把握歌詞深沉的曲調(diào)，然后再次播放音頻，讓學(xué)生重點(diǎn)體會歌曲中情緒的變化，演唱時要注意情緒越來越激動，更加強(qiáng)烈有力，才能表達(dá)呼喚的真切之意。通篇質(zhì)樸深情，如敘家常，借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。 學(xué)生通過分步重點(diǎn)的教學(xué)也能夠更強(qiáng)烈地體會到這首歌曲的思鄉(xiāng)之情，同時掌握了鑒賞歌曲的基本方法，在之后的學(xué)習(xí)過程中能夠主動體會歌曲中表達(dá)的情感，越來越熟練和清晰地感知音樂傳達(dá)的意境。

總而言之，多媒體技術(shù)的使用是未來教學(xué)的主要趨勢，教師要緊緊跟隨時代潮流，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來，打造多元化、趣味化、知識化的課堂。同時音樂課也應(yīng)當(dāng)引起教師和學(xué)生足夠的重視，教師要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，同時注重鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，還要促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高和感知能力的完善，使學(xué)生能夠具有更強(qiáng)烈的情感共鳴能力，從而幫助學(xué)生在小學(xué)階段就打下良好的音樂基礎(chǔ)。

（責(zé)編 ?孟 飛）