我國大課間體育活動的科研現狀分析

陳旖旎

1 前言

1.1 選題依據

針對校園中出現肥胖、近視等現象的學生數量越來越多，體育課中學生身體素質差已成了現代中小學生的代表特征，國家教育部發布了各種政策文件，以改善中小學生的身體狀況。陽光體育項目被列入學校體育教學計劃中。大課間體育活動是以徒手操為主,創編操、專業操、集體舞等為輔,配以游戲、競賽等各種小型體育活動[1]。中央7號文件列舉的“社會和學校存在重智育、輕體育的傾向，學生課業負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足；學生體育課和體育活動難以保證等將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來”的這個問題仍然沒有解決[2]。因此，為了解這種情況的原因，促進大課間體育活動的可持續發展，必須對目前大課間體育活動的科研現狀進行大量的分析。

1.2 研究目的和意義

新中國成立以來，我國高度重視素質教育，體育作為素質教育的重要組成部分，是黨和國家領導人高度重視并出臺了很多文件和規定。大課間體育活動就是落實國家有關文件精神的重要體現。“學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動”已正式列入國家法規[3]。并且習近平總書記在全國體育工作座談上明確指出“完善學生體育鍛煉制度，將學生課外體育活動納入教學計劃和日程，體育教學內容銜接起來，保證學生每天運動一小時[4]”。

大課間體育活動是改善學生體質的迫切需要。根據2014年全國城鄉學生健康調查的結果，2014年城市和農村學生的身體發育水平，即身高、體重、胸圍，持續改善。但是，在學生體質健康狀況總體有所改善的同時，也存在著問題，主要是各年齡段學生肥胖檢出率持續上升[5]。學者通過對中國漢族中學生2014年與2010年體質健康比較，結果顯示：全國13-18歲漢族學生體質健康狀況不容樂觀，身體素質發育呈現下降趨勢[6]。據研究顯示，在中小學階段，除正常的體育課程教學外，課外體育活動對提高學生健康水平有很大的影響力。因此，有必要對我國體育活動的科學研究進行分析。實踐證明，大課間體育活動的發展離不開對大課間體育活動的科學研究，都有賴于大課間體育活動科研的深入開展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

中國期刊全文數據庫檢索系統(CNKI) 發表的有關大課間體育活動方面的中文專業期刊、博碩士論文為研究對象，對論文的刊發數量、研究方法、載刊、研究內容及等方面進行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

筆者將“大課間體育活動”作為關鍵詞，通過檢索2008年至2017年間中國期刊全文數據庫檢索系統(CNKI)的國內中文體育類專業期刊以及優秀碩士、博士論文中有關大課間體育活動的資料1453余篇，為研究提供理論準備。

2.2.2 數理統計法

根據研究整理發現將上述資料進行選擇、歸納、分析、總和,并對文獻進行整理和總結，為該課題提供研究數據。

2.2.3 邏輯分析法

在調查統計的基礎上，運用邏輯研究方法對文獻進行歸納和分析，并進行定性和定量研究。對不同分類標準的結果進行了分析和處理，以證明研究的深度和項目開發的實際意義。

3 研究結果與分析

3.1 我國大課間體育活動的科研現狀

在體育與當代科技的聯系日益緊密的今天，科學研究以從未有過的發展速度和規模在體育領域壯大，大量的研究成果已經應用于體育，大課間體育研究論文就是科學研究的一種形式。在我國政策下對大課間體育活動的重視和各省市地方學校迅速落實國家政策并積極開展大課間體育活動的形式下，人們對大課間體育活動的要求在持續地提高，假若希望大課間體育活動能夠可持續發展下去，就必須有切實可行的、強大的科研作為其后盾。大課間體育活動的科研論文發表量也反映了我國體育活動的科學性。作者在中國期刊全文數據庫檢索系統(CNKI)中發現，我國在該活動的科學研究上也投入了大量的人力和物力。

3.1.1 我國大課間體育活動科研論文年刊發數量分析

通過調查研究，在2008年至2017年間發表大課間體育活動的相關論文共計1453篇，從圖1可以看出，文章發表的數量呈較穩定的上升趨勢，下降的程度較小。發表的數量從2007年一直到2013年逐步上升，2014年稍有下降，到2015年發表的數量最高，繼而逐漸地下降，上升的程度較小。導致出現此種趨勢與國家政策是密切相關的。隨著國家政策的相繼出臺，各省市各地區中小學積極落實，也極大地引起了科研工作者的關注和深入的研究。從2015年后呈現出下降的趨勢，雖然每年的下降的程度不是很大，但是也能反映這種情況下大課間體育活動的開展科研的創新性和生命力都有待注入新鮮的血液，需要突破現有的瓶頸。因此，我國大課間體育活動的科研工作需要加強和重視。2008年-2017年大課間體育活動論文發表趨勢如圖1所示。

3.1.2 我國大課間體育活動科研論文重選用研究方法分析

我國大課間體育活動中寫有研究方法的文章里所選用的研究方法共10種，其中使用頻率最多的是文獻資料法，有188篇，占12.90%。其次是問卷調查法，有160篇，占11%，見表1。大課間體育活動科研論文在選用研究方法的數量上，多采用1-6種研究方法，有大多數研究論文采用3種以上的研究方法，表明隨著我國大課間體育活動的不斷發展，一些學者對研究方法的重視，突出了研究的嚴謹性。

圖1 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文年刊發數量圖

研究方法文獻/篇數百分比%1.文獻資料法18812.92.問卷調查法160113.訪談法1238.54.數理統計法1117.65.邏輯分析法654.56.實地考察法614.27.個案研究法181.28.其他402.86

3.1.3 我國大課間體育活動科研論文載刊統計分析

由表2可知，多數的大課間體育活動科研文獻的發表在教育期刊上，占總文獻數的 56.09%。一部分的發表在其他期刊和各高校的碩士論文上。其他期刊中，多數的大課間體育活動科研論文的載刊為《運動》，其他的基本發表在14個期刊雜志，見圖2。由此可見，《運動》是大課間體育活動科研的主要載刊。

表2 2008-2017年我國大課間體育活動科研文獻發表統計表

圖2 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文載刊統計表

3.1.4 我國大課間體育活動科研論文內容的分析

通過對2008-2017年來1453篇大課間體育活動文獻的統計分析，作者把現有科研論文依據文章所涉及的內容分為開展現狀及對策、創新與特色、組織與實施管理和促進學生全面發展等這4個方面。由表3、圖3可以看出，開展現狀及對策方面研究數量最多占總數的35.10%，其次是組織與實施管理方面占30.42%，促進學生全面發展方面研究最少，僅13.14%。

3.1.4.1 關于大課間體育活動的開展現狀及對策的研究

開展現狀及對策方面的研究多關注于地方學校開展的如場地、時間、內容、器材的現狀以及認知和存在問題的分析，旨從地方學校的開展現狀參透出大課間體育活動積極影響及消極影響因素。積極的因素主要是國家出臺的相關政策、學校領導的重視、體育工作人員的積極工作態度，消極因素主要是大課間體育內容簡單，方式單一、組織和管理不系統，資金短缺導致場館設施和設備供應不到位、沒有與時俱進、創新意識缺乏以及季節的問題[7]。

開展現狀及對策的研究中也包含著對存在問題及對策的研究。大課間體育活動存在的問題在各地方學校是有相似性的[8]。針對已發現的問題，就應有相應的對策，最重要的是要積極地解決實際問題。為了提高對大課間體育活動的理解，我們應該真正了解體育活動的真正目的是增強體質，而不是玩耍[9]。

3.1.4.2 關于大課間體育活動創新與特色的研究

大課堂的活動應該以組織形式更加多樣化。就學生的興趣愛好特點，讓每個年級組織不同的活動形式[10]。國家政府出臺的“體育2+1項目”極大地促進了對大課間體育活動的創新與特色方面的研究。體育、藝術“2+1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎，達到終身受益的目的[11]。這有益于大課間體育活動形式的豐富多樣，如跆拳道、花樣跳繩、毽子、太極拳、跳竹竿、啦啦操、韻律操、足球操等等，都積極地運用到大課間體育活動當中。在對大課間體育活動創新與特色的研究方面，積極運用到實踐當中，得到了很好的反映。

3.1.4.3 關于大課間體育活動的組織與實施管理的研究

從城市空間的層次結構來講，中山路街區空間層次可分為宏觀層次、中觀層次及微觀層次3級.宏觀層次主要包括街區整體的結構布局，是街區的“精神”所在；中觀層次以宏觀層次為指導，關注到了街區內各景觀點的規模和風格布局等；微觀層次則從單個景觀出發，更加看重局部空間與人之間的互動交流.3個空間層次緊密相連、相輔相成.在改造中，應注重3個層次之間的相互關系，尊重宏觀層次，通過中觀層次中部分空間的重組，改善微觀層次空間品質.

其研究方面多集中于對項目的探索，以及在國家政策和“陽光體育”背景下各地方學校的具體實踐的組織成效與出現的問題以及安全問題。大課間的實施需要從上到下建立和完善正規的管理制度，從校長到體育老師、班主任都是其中堅力量，只有調動全員，才能使大課間體育活動辦得火熱、辦得強盛[12]。體育大課間活動的組織和管理是一項繁雜而細密的工作，要充分發揮教師和學生的主動性[13]。提倡要建立科學的常規管理體制，強調大課間體育活動要與其它體育活動、學科進行整合和創新。在體育活動中，教師不僅要有高度的安全感，而且要有責任和義務在教育學生中樹立安全第一的觀念。學生的安全意識是不夠的，在選擇體育活動形式的大課堂上，必須充分考慮這一點。同時在進行大課間體育活動時也一定要強調安全問題[14]。

3.1.4.4 關于大課間體育活動對促進學生全面發展的研究

學生在陽光大課間活動中，必須克服許多身體上的困難，并經歷許多身體上的感覺[15]。大課間體育活動作為青少年參加體育活動的重要活動形式之一，主要目的就是為了增強學生體質，促進學生全面發展。通過整理分析，對于學生體質方面的研究較少，目前我國青少年體質健康狀況不容樂觀，身體素質發育呈現下降趨勢。通過對相關研究的了解，能夠得知開展大課間體育活動并沒有根本上增強學生體質，沒有起到大課間體育活動應有的效果。因此，這更需要相關的科研人員對這方面引起重視，發現問題應該及時解決問題，將關注點更多放在增強學生體質，促進學生全面發展的方面。

表3 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文內容統計表

圖3 2008-2017年我國大課間體育活動科研論文內容統計圖

3.2 我國大課間體育活動科學研究存在問題的分析

本人通過對2008-2017年發表在中國期刊全文數據庫檢索系統(CNKI)上文獻和優秀博碩士畢業論文的分析，認為當前我國的大課間體育活動科學研究主要存在以下幾個方面的問題。

3.2.1 通過研究整理發現，我國大課間體育活動科研論文的年發表量從2016年開始相比以前有下降的程度。這一定程度上說明科研力度有所削弱。雖然每年的下降的程度不是很大，但是也能反映這種情況下大課間體育活動的開展科研的創新性和生命力都有待注入新鮮的血液，需要突破現有的瓶頸。

3.2.2 我國大課間體育活動中寫有研究方法的文章里所選用的研究方法共10種，多采用文獻資料法、調查問卷法、訪談法等6種方法，有大多數研究論文采用3種以上的研究方法，突出了研究的嚴謹性。但通過研究整理發現，大多數文獻中運用數理統計法、邏輯分析法等數據分析的方法較少。

3.2.3 從發表論文的分布上看，一些核心期刊的出版數量很少，甚至一些期刊也沒有發表。這與項目的特點、科研合作和發展有一定的關系。

3.2.4 本科生科研素養欠缺，高素質人才科研量不夠。十年間，我國體育專業期刊上發表的大課間體育活動相關文獻共計1453篇，全國被中國知網收錄的優秀博論文共有132篇，其中碩士論文131篇，成都體育學院的碩士論文數量最多，有18篇，其次是首都體育學院，有15篇。這表明我國高校在體育科研人才培養方面較為成熟，體育科研高級人才多產生于專業的體育院校。博士論文1篇，這也說明我國高校在大課間體育活動的更高級人才培養方面還需要加強。

3.2.5 大課間體育活動若要長期、有效地開展下去，就要使學生喜歡，老師樂意，家長放心，政府舒心。開展大課間體育活動主要目的是為了緩解學習疲勞，重點是為了增強學生體質。但目前的研究結果顯示，我國中小學生的體質健康狀態并沒有得到充分地改善。目前大課間體育活動研究多集中于表面的問題，相關科研者體育科研意識比較淡漠。本人通過對2008-2017年發表在核心期刊上的關于大課間體育活動科研文獻統計分析發現在大課間體育活動科研論文中，在131篇論文中，111篇是對現狀的研究和分析。這反映出對大課間體育活動的預測性、前瞻性的研究還較欠缺。

3.3 對策

3.3.1 要把大課間體育活動作為一個獨立的項目，建立大課間體育科研機構，對我國大課間體育科學研究的相關性質統一管理。

3.3.2 特別是高校體育科研資源和實力，在培養各級研究生科研實力和各方面的合作方面，充分發揮各方面優勢互補；讓大課間體育活動科研文獻載刊更多地出現在一些核心期刊上。

3.3.3 體育專業性院校繼續加強對學生科研能力的培養，尤其是高學歷的學生，加強科研后備人才的培養。綜合性高校的體育人才也需要培養起來，鼓勵專家和高校教授更多的參與到科研實踐中。科研不僅僅是高級人才需要做的，體育老師也要加強自身的科研素養。

3.3.4 加強政策導向,組織多方力量，明確當前和今后大課間體育活動的熱點和重點。重點是把握大課間體育活動增強學生體質的作用。在組織大課間體育活動時，學校可精簡人員，不做硬性要求全體老師都要參加，可進行輪班制；科研應該深入到學生中去，進行調查和研究，了解學生的真實需要，開展他們真正喜歡的大課間體育活動；對家長們實施積極必要的反饋制度。

4 結論

4.1 從文獻刊發總量上分析，在2008年至2017年間共發表大課間體育活動的相關論文共計1453篇，發表的數量從2007年一直到2013年逐步上升，2014年稍有下降，到2015年發表的數量最高，繼而逐漸地下降，上升的程度較小。我國大課間體育活動科研論文的年發表量從2016年開始相比以前有所下降的程度。

4.2 從選擇的研究方法上分析，我國的大課間體育活動研究較多地采用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法和實地考察法。從整理資料的方法來看,運用數理統計法的比例最高，達到7.6%，用邏輯分析法來處理、分析資料的論文僅占4.5%。

4.3 從載刊的分布上看，多數的大課間體育活動科研文獻的發表在教育期刊上，占總文獻數的56.09%。一部分的發表在其他期刊和各高校的碩士論文上。其他期刊中，多數的大課間體育活動科研論文的載刊為《運動》，是大課間體育活動科研的主要載刊。其他的基本發表在14個期刊雜志。

4.4 從研究內容的分布上看，我國大課間體育活動科研研究內容多為開展現狀及對策、組織與實施管理以及創新與特色方面的研究。開展現狀及對策方面研究數量最多占總數的35.10%，其次是組織與實施管理方面占30.42%，促進學生全面發展方面研究最少，僅13.14%。現在研究的深度還不夠深刻，尤其是對解決問題的指導性不足。對于大課間體育活動是否真正能起到增強學生體質的作用，還需要廣大體育科研工作者研究出更具體、實際的成果。