中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑探究

摘 要：初中階段是學(xué)生思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義是非常必要的。筆者僅立足于自身的教學(xué)實(shí)踐與感悟，從“豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)民族認(rèn)同”“借助國(guó)學(xué)經(jīng)典，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷”和“開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)觀念”這三方面入手，就中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑發(fā)表個(gè)人的認(rèn)識(shí)與看法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義;道德與法治

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的核心精神，是中學(xué)生必須要養(yǎng)成的思想。道德與法治課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要課程，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體。以下，筆者將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，圍繞中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑展開(kāi)詳細(xì)的分析與闡述。

一、 豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)民族認(rèn)同

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的教學(xué)效益。這其中，信息技術(shù)可以提供豐富的教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，我們可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容挑選合適的教學(xué)素材來(lái)豐富課上的教學(xué)內(nèi)容，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生們的民族自信心，增強(qiáng)學(xué)生們的民族認(rèn)同感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

例如，“了解祖國(guó) 愛(ài)我中華”這一單元主要包括改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活和國(guó)家的綜合國(guó)力方面的巨大變化;中國(guó)共產(chǎn)黨在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用;在現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。黨的基本路線;以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;發(fā)展的重要意義。民族區(qū)域自治制度;計(jì)劃生育基本國(guó)策;保護(hù)環(huán)境和合理利用資源基本國(guó)策;中華民族的民族精神;民族精神的偉大作用;弘揚(yáng)和培育民族精神的意義等等內(nèi)容。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合我國(guó)的實(shí)際發(fā)展情況，讓學(xué)生從視覺(jué)角度來(lái)感受我國(guó)這些年來(lái)的巨大變革。中央電視臺(tái)推出的《厲害了，我的國(guó)》紀(jì)錄片是非常不錯(cuò)的選擇，其中濃縮了中國(guó)五年來(lái)的飛速發(fā)展，如中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)等一個(gè)個(gè)巨大的超級(jí)工程。通過(guò)紀(jì)錄片，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，使學(xué)生深切地感受我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)建設(shè)等方面取得的成就，使學(xué)生為我們的國(guó)家感到驕傲。

二、 借助國(guó)學(xué)經(jīng)典，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，我們應(yīng)重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育力量。在初中道德與法治教學(xué)中，教師可以將國(guó)學(xué)經(jīng)典與教學(xué)內(nèi)容相融合，如此一來(lái)，既可以使學(xué)生在潛移默化中受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值，從而可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生堅(jiān)定自己的思想，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

例如，在教學(xué)“中華文化與民族精神”這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者首先給學(xué)生們介紹了燦爛的中華文化，如中國(guó)的書(shū)法、京劇、建筑等等。之后筆者又給學(xué)生們重點(diǎn)講解了“蘇武牧羊”的故事，即在公元前100年，中郎將蘇武奉命出使匈奴，因其副使張勝參加匈奴內(nèi)部的斗爭(zhēng)而受牽連，漢朝使節(jié)全部被囚禁。匈奴單于派人勸蘇武投降，蘇武以拔劍自刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各種手段，迫蘇武就范未成，匈奴單于將蘇武流放至荒無(wú)人煙的北海（今貝加爾湖）牧羊。身陷絕境的蘇武以草根野鼠為食，面對(duì)南天，懷念祖國(guó)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)信念，使他頑強(qiáng)地與困境抗?fàn)帯Ｋ律硪蝗伺c羊群相伴19年，始終不辱漢使氣節(jié)。公元前81年，因匈奴與漢和好，白發(fā)蒼蒼的蘇武被遣回朝。蘇武臨大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅(jiān)貞不渝的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)之心，千百年來(lái)一直為人們所傳頌。這個(gè)故事充分顯示了蘇武的愛(ài)國(guó)主義，由此可以激發(fā)學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

三、 開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)觀念

豐富多彩的主題活動(dòng)不僅可以充實(shí)學(xué)生們的課余生活，豐富學(xué)生的精神世界，還可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。基于此，我們教師可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題的課堂活動(dòng)或校園活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、積極向上的外部環(huán)境，從而使學(xué)生在活動(dòng)中受到無(wú)形的熏陶，有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀念。

例如，在學(xué)習(xí)了“在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)”這部分內(nèi)容后，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展以“責(zé)任”為主題的評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)的形式可以有很多種，如演講比賽、手抄報(bào)、情景劇等。在活動(dòng)開(kāi)展給的過(guò)程中，可以使學(xué)生明白自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，從而為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的形成創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件設(shè)施以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有針對(duì)性地組織校園文明建設(shè)活動(dòng)，如打造班級(jí)文化墻，建設(shè)文明班級(jí)，組織愛(ài)國(guó)主義專題知識(shí)講座或者是知識(shí)競(jìng)賽，愛(ài)國(guó)主義的歌唱比賽，觀看愛(ài)國(guó)主義電影等等。在各種各樣的活動(dòng)中融入愛(ài)國(guó)主義知識(shí)，可以使學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀念得到良好的發(fā)展。

總而言之，愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念不是一朝一夕就可以形成的，需要教師長(zhǎng)期不斷地引導(dǎo)。豐富教學(xué)內(nèi)容、借助國(guó)學(xué)經(jīng)典、開(kāi)展主題活動(dòng)只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑，但并不局限于此。在今后的道德與法治教學(xué)實(shí)踐中，筆者將對(duì)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑做進(jìn)一步探究，以促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳伯榮，貴州省赤水市，貴州省赤水市第八中學(xué)。

-font-family： 宋體'>曾凡武，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣者密中學(xué)。