淺談中職學校《化工分析》課程教學改革

摘 要：《化工分析》是中職學校化工專業的一門重要專業課程，旨在培養學生嚴謹的科學態度和環保意識，鍛煉學生的基本實驗技能和獨立工作的能力。這門課程不僅涉及了很多化學知識，還是一門實踐性很強的技術課程。中職學校的教育目標是培養具有一定專業知識和熟練操作能力的技術性人才。然而，現階段中職學校的化工分析教學與這一目標相差甚遠，教師應深化教學實踐改革，創新性地實施中職化工分析教學。

關鍵詞：中職學校;化工分析;問題;創新

《化工分析》是中職學校化工專業的一門重要專業課程，旨在培養學生嚴謹的科學態度和環保意識，鍛煉學生的基本實驗技能和獨立工作的能力，是一門理論性和實踐性都很強的技術課程。在整個課程體系中，化工分析在基礎課和專業課之間起著承前啟后的作用，我校的化工專業歷年來一直都有開設這門課程，通過該課程的學習可以有效培養學生的動手能力和嚴謹的工作態度，樹立專業意識，使學生更好地適應化工行業的工作。中職學校的教育目標是培養具有一定專業知識和熟練操作能力的技術性人才。然而，現階段中職學校的化工分析教學與這一目標相差甚遠，教師應深化教學實踐改革，創新性地實施中職化工分析教學。

一、 更新教育觀念，明確培養目標

教育部制定的《關于全面推進素質教育，深化中等職業教育教學改革的意見》要求中等職業教育要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應、德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中、初級專門人才。隨著社會發展，畢業生面臨著巨大的就業壓力，一部分中職學生畢業后選擇直接就業，而我們中職學校的教育應根據社會需求的變化調整培養目標，通過教學改革使學生獲得從事生產的基本技能，提高學生分析和解決問題的能力。通過化工分析的學習，培養學生與分析檢驗工作相關的職業意識，鍛煉學生的動手能力，培養符合社會發展需求的、具有工匠精神的高素質人才。

二、 充分調動學生的學習興趣

近年來，中職學校的學生入學成績相對較差，文化課基礎薄弱，專業課從未接觸，開始時會有一定的新鮮感，新鮮感過后會感覺到無從下手。這時候的課堂教學，教師要注意充分調動學生的學習興趣。課堂中，教師要善于提出問題和選擇問題，從貼近生活的方面入手。比如，我在講到酸堿滴定的相關內容時，會用貼近生活的酸堿物質（比如：大蘇打、小蘇打）為例，引起學生興趣，再引申入新知識點的教學中。

三、 充分利用現代化教育技術

21世紀是信息化時代，信息技術正以驚人的速度改變著人們的生活方式，進而影響著教育并導致教育方式和學習方式的改變。將現代化教育技術運用到教學中，開發制作多媒體課件，有效提高了課堂教學質量。多媒體教學是現代教育技術的必備手段。多媒體具備的聲、色、視、影等特性，為創設化工環境背景提供了極好的輔助作用。合理、有效地運用多媒體進行教學活動，不僅可以吸引學生注意力，激發學生學學習興趣，還可以將板書不能實現的，諸如實驗操作注意事項的相關知識點，變靜為動，使課堂教學更生動、形象、直觀。

四、 合理安排參觀實習，深化產教融合

盡管目前組織學生到企業參觀實習，存在組織、安全、經濟等各種問題，但是，毋庸置疑的是，到企業參觀實習可以更好、更直接地幫助學生樹立職業意識。黨的十九大報告提出：“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，再次重申了產教融合的重要性，強調了產教融合是我國職業教育改革的一個主要思路，職業教育改革的一個基本路徑。理論和實踐緊密結合的教學，才能培養出適應社會發展需求的高素質職業人才。

面對現今化工學科的迅猛發展，社會需求的不斷變化以及學科間的交叉滲透日益頻繁，如何培養適應社會需求，具有高素質、高能力的創新型化工人才，是《化工分析》課程教學面臨的一項重要而艱巨的任務。在未來的教育教學中，我們將不斷更新教育理念，緊跟發展，運用現代化教育技術，創新性地實施中職學校化工分析的教學。

參考文獻：

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作者簡介：

李艷，山西省呂梁市，山西徐特立高級職業中學。