淺析高中化學(xué)教學(xué)中的模式創(chuàng)新與實(shí)踐

摘 要：隨著我國新課改的不斷深入，高中化學(xué)教學(xué)日新月異，諸多教學(xué)方法被創(chuàng)新和應(yīng)用，但其無論怎樣改變主要目的仍然是促使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的知識，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要提高對教學(xué)模式創(chuàng)新的認(rèn)識和重視。本文結(jié)合自身相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高中化學(xué)教學(xué)中的模式創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);模式創(chuàng)新;實(shí)踐

一、 前言

在實(shí)際高中化學(xué)教學(xué)中，如果想要提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式的創(chuàng)新和實(shí)踐，就要首先做到堅(jiān)持在化學(xué)實(shí)際教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維為教學(xué)核心內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建并完善民主、和諧的課堂，充分利用相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提升高中生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而為高中生在日后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 創(chuàng)新和實(shí)踐高中化學(xué)教學(xué)模式的作用

在當(dāng)今高中化學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是所有教師都要面對的重要課題，因此，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該深入對這項(xiàng)課題進(jìn)行深入的研究，將其作為教學(xué)的核心內(nèi)容。近些年來，國務(wù)院、黨中央都在不斷地努力，將我國建設(shè)成為創(chuàng)新型的國家，并且通過不斷的改革、努力，已經(jīng)初見成效，這同時(shí)也對我國的教育系統(tǒng)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，不僅要針對學(xué)生的思想文化進(jìn)行構(gòu)建，還需要對學(xué)生們的創(chuàng)新思維進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。當(dāng)今的高中化學(xué)教師，需要在實(shí)際教學(xué)過程中，通過深入的研究和創(chuàng)新，不斷地以新型的教學(xué)方式開展教學(xué)工作，在實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，并對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化、提升，可以在教學(xué)方面給學(xué)生呈現(xiàn)出新型的體制、方式、手段，進(jìn)而促使學(xué)生可以在創(chuàng)新型教學(xué)中體會到其中的快樂，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新思維。如此，才可以提升教學(xué)效果，促使學(xué)生可以了解和掌握創(chuàng)新，形成創(chuàng)新思維。例如，如果在教學(xué)中教師一直舉一個例子，學(xué)生就會厭倦。只有不斷地為學(xué)生列舉出新例子，才會使學(xué)生感受到新鮮感，并促使學(xué)生可以明白教學(xué)中的知識點(diǎn)，促使其可以真正自主喜歡化學(xué)學(xué)習(xí)，并針對于相應(yīng)的知識內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以自主的進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，可以感受化學(xué)中的奇妙，在化學(xué)學(xué)習(xí)中感受到快樂，了解和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

三、 高中化學(xué)教學(xué)中的模式創(chuàng)新與實(shí)踐策略

（一） 開展活動式教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過組織一些有針對性的教育性活動，來提升學(xué)生的化學(xué)知識實(shí)踐能力，利用這些創(chuàng)造性的活動培養(yǎng)學(xué)生和鼓勵學(xué)生利用探索和思考進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。利用活動來創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式可以提升學(xué)生的綜合能力，并以此為前提，激發(fā)學(xué)生各方面的素養(yǎng)，是一種新型有效的教學(xué)模式。在高中化學(xué)教學(xué)課堂中應(yīng)用活動教學(xué)，不僅可以促使學(xué)生鞏固之前學(xué)習(xí)過的化學(xué)知識，還可以通過這些活動促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以積極地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的化學(xué)知識探索精神和習(xí)慣。

例如，在《化學(xué)能和熱能》教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師只是對學(xué)生講解相關(guān)的知識，使學(xué)生死記硬背其中的概念，而如果要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以在講解完畢相關(guān)的概念和原理后，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，制作一些可以利用化學(xué)能和熱能反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐。

（二） 提倡化學(xué)知識學(xué)習(xí)的探索精神

在高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到問題的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和利用自己所掌握的化學(xué)知識來解決這些問題。如果學(xué)生自身所掌握的知識無法解決這些問題，教師就要引導(dǎo)學(xué)生明白和掌握這些問題的種類和特征，在問題中找到解決這些問題的切入點(diǎn)。在整個分析和解決問題的過程中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，明白這個過程的主體是學(xué)生，而教師的職責(zé)只是從旁指引和協(xié)助，進(jìn)而幫助學(xué)生解決相應(yīng)的問題。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生解決其遇到的問題之后，不僅可以提升學(xué)生針對遇到問題的分析能力，還培養(yǎng)學(xué)生形成良好的問題探索精神，并通過自身親自參與、體驗(yàn)問題的探索和解決過程，提升學(xué)生的成就感。培養(yǎng)學(xué)生在高中化學(xué)教學(xué)中形成探索精神，可以促使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過程中正確面對困難，進(jìn)行合理的分析，并在對問題答案的探索過程中尋求問題的解決方案，提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。

（三） 利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門具有非常強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，因此，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中非常重要的組成部分，也是化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。因此，如果要發(fā)展高中化學(xué)教學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式，就必須要提升對化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是通過探索而得出結(jié)果的教學(xué)模式，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，諸多的知識需要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)和獲得。因此，教師可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮自身的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，突破傳統(tǒng)教材教學(xué)的束縛。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該利用一切資源和機(jī)會為學(xué)生布置更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生，首先自己演示一遍給學(xué)生，之后通過學(xué)生模仿性的做出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生按照教師的演示，一步步按照教師的要求進(jìn)行相關(guān)操作，通過自身的操作來提升學(xué)生對相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理的了解和掌握，加強(qiáng)學(xué)生對這部分知識內(nèi)容的印象和理解。

四、 總結(jié)

綜上所述，雖然部分高中化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但隨著我國新課改不斷改革和推進(jìn)，大多數(shù)高中化學(xué)教師已經(jīng)改變了教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)中積極創(chuàng)新教學(xué)模式。與此同時(shí)，教師通過不斷的實(shí)踐和研究，開發(fā)諸多的創(chuàng)新型教學(xué)模式，主要針對高中化學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，并通過采取有針對性的對策和策略，解決這些問題，從而促使學(xué)生獲得創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳德強(qiáng).高中化學(xué)教學(xué)中的模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].課程教育研究，2018（49）：148.

[2]姜曉文.高中化學(xué)教學(xué)模式的多樣化探討[J].課程教育研究，2018（47）：151-152.

[3]王鴻雁.高中化學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].華夏教師，2018（26）：60-61.

[4]賴福生.淺析高中化學(xué)教學(xué)中的模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（9）：98.

[5]閆亞萍.高中化學(xué)教學(xué)中的模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國高新區(qū)，2018（13）：140.

作者簡介：

張金威，貴州省安順市，安順學(xué)院附屬中學(xué)。