信息化背景下會計專業教育改革新思路探究

摘 要：在新課改的作用下，各高校逐步實施改革，創新會計課堂教學方案，借助信息化的潮流給學生創造科學穩定的課堂環境。此文簡要地論述了信息化作用下會計專業教學的意義和現狀，并以此探索會計教學改革中的具體措施，以便于提升會計教學水平，推動學生本身的會計技能發展。

關鍵詞：信息化;會計專業;教育;改革創新;措施

在信息化的潮流作用下，會計領域逐漸發生變革，在實際工作中會計電算化被廣泛普及，這就需要各高校重視對會計專業人才的培育。因此，跟隨互聯網信息技術的普及，高校老師在實際會計課堂教學中就需要轉變自己的觀念，創新教學方案來順應時代的發展。

一、 信息化背景下會計專業教育改革的意義

會計課堂教學效果可以直接作用于學生的學習水平，所以高等院校也需要創新自己的會計教學模式，結合學生實際情況，創建高效課堂。在當下時代的發展中，對于會計課堂的教學水平要求越來越高，單一的會計運算方式已經不能滿足當下的工作環境，信息技術不單單變化了會計從業人員的計算方法，還推動了會計課堂的思維活動，所以在信息技術作用下的會計專業課堂教學務必要實行徹底創新。另外，學校需要給會計領域的公司培育專業的實用型人才，單一的會計課堂肯定不能使這些企業滿意，而且存在一些問題，所以學校必須要創新會計課堂教學方案，給學生以后的工作學習奠定基礎。此外在信息技術、互聯網技術的作用下，人們的生活逐漸變化，學校的會計教學方案也需要隨之變化。信息技術使老師的課堂教學方法產生了改變，增添了多樣的會計課堂活動，在這樣信息化的大背景下，各個高校老師變革會計專業課堂教學方案是大勢所趨的。

二、 信息化背景下會計專業教育現狀

在實際會計專業的課堂教學中，老師依然使用單一的教學方法，在實際工作中也是用以前老舊的計算方式。大多數學生在上課的時候因為會計課堂的枯燥無聊都會玩手機或者睡覺，老師在實際會計課堂教學中也沒有全身心投入教學，所以會計專業課堂教學效果越來越低，從而影響了學生對于會計專業的學習效果。另外對于會計學科自身來說，課本的內容是繁冗雜亂的，會計專業的一大部分學生不能輕松的熟知專業知識，尤其是審計之類的公式或者稅法，學生被動地接受老師灌輸的理論內容，老師強迫學生學習黑板上所寫的知識，這樣的會計課堂教學方式把學生越推越遠，不利于學生的會計專業學習。

另外，老師針對以上現象從來不反思自己的課堂教學方案，而是經常發牢騷，這樣就越來越不利于提升會計課堂教學水平了，并且嚴重影響了學生的學習質量。

順應信息技術進步的潮流，會計領域需要的專業會計人才日益增長。在新課改的作用下部分學校對實際會計課堂教學方案實施了創新改變，其目的是確定為會計領域培育專業型的會計人員任務。學校為了培育專業型的會計人才，引進了大量先進的教學設施，在實際會計課堂活動中，老師借助互聯網手段融合生活中的實際例子給學生授課，在一定程度上豐富了學生的會計課堂。各個高校的會計專業教學的老師隊伍也在逐步壯大，老師一般都會經過專業培訓和自我研究的方式獲取自身會計教學水平的增強，學校也逐漸重視這方面的發展。

三、 信息化背景下會計專業教育改革的具體措施

關于目前會計專業領域對高校會計專業人員的需求，學校為了培育擁有先進的技術的會計專業人員和高素質的學生需要從實際會計課堂教學出發，創建新穎的會計教學方案，以此組建信息化下的會計專業教學系統，推動高校會計教學的進程。

（一） 打破老舊教學觀念，引進信息技術教學

老師的會計課堂教學思想是隨著發展而逐漸演變的，在信息技術的作用下，老師需要摒棄老舊的不好的教學思想影響，把互聯網技術貫穿在整個會計課堂活動中。首先，老師需要組建科學的會計課堂環境，結合學生學習進展把互聯網技術和會計教材內容融會貫通，設計符合學生學習的課堂，吸引學生目光，激起學生的求知欲，讓學生自主的融入會計課堂活動中，以此增強學生的會計技能。其次在實際會計課堂活動中，老師需要把實際生活的例子融入信息化的教學中，給予學生更多的實踐機會，讓學生在實際操作中尋找適合自己的學習方法，這樣老師就需要按照會計課程的進度，從實際課堂出發，提升學生的會計信息意識，進而推動學生會計技能的進步。

（二） 實現會計課堂多元化

互聯網在會計課堂中發揮了重大作用，其中的遠程教學極大地提升了學生的學習效果。各大學校需要從會計課堂的實際出發，持續探索教學手段，打破簡單的課堂活動，激勵學生勇于參加會計專業實操課程，另外利用互聯網的特點，實行遠程會計授課，讓學生在虛擬化的課堂中自由的發散自己的邏輯思維。利用互聯網可以使學生隨時隨地的學習，譬如，學生白天不想學習就想在晚上學習，遠程課程就可以提供這樣的便捷，這樣不僅僅可以滿足學生的求知欲，還可以增強學生的學習效果。據研究表明，遠程課程在實際會計教學中極大的提高了學生的學習效率，并且符合學生的實際發展。除了遠程會計課程，互聯網時代下還產生了諸多軟件，學生可以利用這些軟件查詢資料，學習知識。在信息化的作用下，會計在工作還產生了“金蝶、用友”等會計電算化軟件，極大地方便了會計工作人員的計算工作，縮短了會計計算時間，并且幾乎沒有錯誤率。

四、 結束語

總而言之，在信息技術、互聯網技術的作用下，會計老師能夠借用先進的設備或網絡平臺了解更多的會計專業知識，并且融合自己的教學經驗給學生授課，設計符合學生實際發展的專業教程，增強自身的教學水平，從而影響學生的會計專業技能。

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作者簡介：

張曉軍，湖南省衡陽市，湖南環境生物職業技術學院。