于漪教育思想對我的教育啟發

摘 要：于漪老師的人格魅力感染了無數人，而不同的學習者得到的啟發是不同的，她的教育思想對廣大教師來說，好比一杯清爽的茶，耐人尋味。師者，不僅要肩負起教書的責任，更要加強自身的能力，要不斷學習、不斷創新、踏實實干，更要熱愛學生，這樣才能做一個與時俱進的人民教師，從而教育出時代需要的人才。

關鍵詞：于漪思想;教師使命;教育成長

教育事業是太陽底下最光輝的職業，只有對這份職業有執著的愛和付出，才會培育一個個符合社會需求的人才。在從教的多年里，每當別人問我是否幸福的時候，我會毫不猶豫地說：“我很快樂！”這種教育快樂主要得益于于漪老師的教育影響，在她的思想影響之下，我似乎看到了泉涌于腳下的那份純凈與芬芳;在她的思想影響下，我終于體會到“桃李不言，下自成蹊”的深刻內涵。結合本人的教學生涯和所感所想，我將我的感悟分享給大家，希望能給大家帶來全新的體驗和啟發。

一、 教師要不斷學習

于漪老師曾說：“教育工作中，一切以教師人格為依據：智如泉涌，行可為表儀者，人師也。”意思是，教師要為廣大學生樹立良好的行為榜樣，教師要有良好的人格魅力，這樣才能教育和影響更多的學生，促進學生的人格形成和健康發展。學而踐行之，在后來的教學中，我更加深刻地意識到自己肩負的責任，于是在工作中，我時刻嚴格要求自己，努力讓自己成為不斷前進的人。從教一生，于漪老師沒讓其他教師代教過一節課，即便如此，用她自己的話說，“從來沒有上過一節十全十美的課”。可以想象，于漪老師對自己教學工作的苛刻。由此我受到了觸動，我想作為一名教師，只有不斷超越自我，才能不斷創造新的高度，才能讓教學日趨完美。但實現完美的前提是不斷學習，所以，除了完成教學任務之外，我將更多的時間用在了學習專業知識、研究學生心理上、參加更多的培訓活動，力爭讓自己的專業知識更扎實、讓自己的教學活動更完美。

二、 教師要敢于創新

教師的職業眼光應著眼于未來，因為我們教育出來的學生將來是要走向社會，為社會服務的。所以，教師應時刻思考并關注時代發展脈搏，關心國家大事，尤其是在教學方法上做出改進，讓教育活動成為川流不息的動態行為。回想我們的教育，有多少教師采用了灌輸而單一的教學形式，又有多少教師強調了學生的分數而忽略了學生的能力？于漪老師曾說：“教師要有一桶水，我不太同意。知識會老化，知識結構須更新啊！”我們在課堂中面對的是一群活潑可愛的、富有朝氣的生命群體，不是簡單死板的容器，為此，要想提升學生的課堂興趣和積極性，教師需要創造靈活多樣的教學形式，讓課堂成為一種活水靜靜流淌。新的課程改革，再次將學生的主體地位突顯出來，這對學生是一種福音，對教師也是一次創新的機會。在實際教學中，我采用了合作學習的方式，讓學生們組合小組，進行探索和討論，將學生從被動轉化為主動學習，讓教學效果呈現“知其然并知其所以然”的形勢，這樣的課堂變得更有價值。

三、 教師要踏實實干

教育是一項長期而堅定的職業，需要教師自身具備踏實、勤奮的性格和習慣。在于漪教師的教學生涯中，我們很難找到其疲憊的身影，也很難尋覓其中的苦悶。閱讀她的教學思想，就像品味一杯清茶，深入腦海。對于文章的剖析，于漪老師不怕花時間，她愿意花10小時、20小時甚至30小時去探討和挖掘，幾乎做到了“把邊邊角角的時間都用上”。可以說她做到了常人難以求索的境界。也正是因為這種執著與腳踏實地精神，她尋到了語文教學的真諦，形成了自己獨特的教學藝術。“教師要對教材爛熟于心，如出己之口，如出己之心，自己昏昏，是不可能使學生昭昭的。”這句話仿若澄澈的樂聲回響在我的耳畔，也促使我更加執著于自己的專業學習。作為一名影響學生的使者，教師只有做到自己的專業知識扎實，才能不為教學活動中的挫折所困擾;只有孜孜不倦地汲取知識，才會以涓涓清泉滋潤學生的心田。如果教師自身的張帆功底不牢固，學生也終將難以在知識的海洋揚帆遠航。

四、 教師要熱愛學生

于漪老師語錄“學生千人千樣，沒有大愛，沒有水磨的功夫，就不可能波動他們的心弦，走出悅耳的樂章。”學生大部分的時光是在學校中度過的，師生之間的情誼對學生的成長具有不可抹滅的影響。為此，教師要加強與學生的聯系，將師生關系的基礎打牢，讓這種力量成為學生受用不盡的財富。在我所教的班級中，有學困生，有留守學生，也有別人眼中的“問題學生”，但我并沒有將這些學生當成我課堂的“閑雜人等”，而是創造更多的機會，與他們交流，了解他們的實情，給予他們指導。在時間的見證下，這些學生漸漸打開了心扉，他們在課堂中漸漸活躍了，在互動學習中更加積極了，民主平等的課堂氣氛悄然形成。通過實踐，我發覺每個學生是降臨人間的天使，他們渴望別人的尊重與理解，渴望教師的支持與關愛，在教師的關愛下，他們才會更加健康與自信。

黨的十九大報告中提到，教師要將立德樹人作為根本的教學任務，所以加強教師的師德師風建設也被提到了重要的日程。為此，教師只有不斷學習、不斷創新，不斷給予，才能緊跟時代的發展步伐，也才是教師從事教育事業的基本初衷。

參考文獻：

[1]余勇超.四維融通：人民教育家的立體生命——學習于漪教育思想點滴體會[J].語文學習，2018（10）：4-7.

[2]于漪.有點新思考新作為[J].語文學習，2018（1）.

作者簡介：

張丹，陜西省延安市，延安市實驗中學。