非醫學院校《生理學》課程思政進課堂教學模式初探

劉琳，王冬雪，王淑靜

（哈爾濱商業大學 藥學院，黑龍江 哈爾濱）

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。隨后在2017年7月，國務院辦公廳關于深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見的通知，強調了“把思想政治教育和醫德培養貫穿教育教學全過程，推動人文教育和專業教育有機結合”的重要性[2]。這一系列政策的提出強調了，在現代社會主義高等教育中，思想政治德育教育不應該只作為政治課的講授內容，而且迫切需要其它學科根據自身的特點合理滲透思想政治教育，這樣才能使大學生的世界觀、人生觀、政治觀和道德觀等思想政治教育形成一個完整體系教育。

《生理學》是醫學相關專業必修的基礎課程之一，是研究人體各部分正常形態、結構及人體生命活動規律或生理功能的一門科學[3]。《生理學》不僅僅是醫學的必修課，同時也是藥學相關專業的必修課程。但作為非醫學院校的學生來說，很多學生在入學時并沒有宣讀醫學誓言，學校內也缺少醫藥院校相關的文化氛圍，再加之《生理學》是針對低年級學生開設專業基礎課，利用這個課堂，有機地將專業課程與思政課程結合起來，有意識地引導學生樹立社會主義人生觀和政治觀對學生今后的成長更為重要。

因此我們就非醫學院校《生理學》課程思政進課堂教學模式進行了一系列改革，希望可以通過這一系列手段提高學生思想水平、政治覺悟和道德品質。

一 以案例式、引導式等多種教學方法，啟發學生對社會主義人生觀的思考

每個學科的發展都有自己的歷史，《生理學》也不例外，很多現在看起來是常識性的知識，都是前人經過不斷地探索總結出來的經驗，在歷史的長河中慢慢積累，《生理學》也形成了其特有的發展歷史和脈絡[4]。以生理學的歷史為鏡，可以知生理學及生命科學的發展規律[5]。因此在教學中，引入這個學科的發展歷史，不僅可以啟發學生了解、遵循、并利用歷史發展的規律，更加可以啟發學生對社會主義人生觀的思考，達到將專業課程與思政課程結合起來目的。

在生理學的授課過程中，我們不斷嘗試以案例式、引導式等多種教學模式引發學生對于歷史觀和人生觀的思考。如在學習神經-肌興奮傳遞這一知識點是，首先通過學生掌握神經-肌興奮的傳遞機制的基礎上，讓學生對影響興奮傳遞的因素進行思考，并以案例式的方法對學生的回答進行解釋。許多學生通過這一問題，不僅對生理學及藥理學的歷史有所了解，如箭毒堿類物質的發現，同時也通過如肉毒桿菌的研究進一步認清了事物兩面性的規律。

二 通過查閱資料、演講等多種形式，加強榜樣的力量對學生思想的引導

現在的大學生是個性張揚的一代，他們需要通過表達自我來獲得大眾的認可。這也是目前社會中許多網紅受到追捧的原因，我們可以充分利用現代學生的心理特點，達到有效的思政教育目的[6]。作為非醫學院校的學生，因為學校缺少相應的醫學文化氛圍，他們對于醫學或藥學歷史上很多重大的歷史事件知之甚少，特別事對于剛剛接觸專業基礎課的低年級學生。因此在每節課前，我們都會給學生提供5-10分鐘的課前演講時間，同學們需要通過查閱大量的資料，選擇一個具有時代精神和專業特點的主題，傳達正能量的信息。

有的同學通過結合學習到的胰島素的作用，著重講解了我們人工合成結晶牛胰島素的過程。我國科學家從1958年開始，經過6年多的努力，在1965年9月成功地獲得了人工全合成牛胰島素的晶體，這是世界上第一個人工合成的具有生物活力的結晶蛋白質。在這個過程中，同學們感受到的科研精神更加令大家為之動容。比如敢做難題、勇攀高峰的精神；顧全大局、團隊協作的精神；艱苦奮斗、不計名利的精神；嚴格認真、嚴謹求實的精神。

還有的同學講到了幽門螺旋桿菌的發現過程。Marshall BJ為了提供更確切的證據, 踐行為科學獻身的精神，自己吞服該菌進行實驗。在談到這一例子的時候，同學們也現身說法，震驚于科學家們為了科研的獻身精神。這種以學生自己查閱資料并演講的模式所帶給學生的震撼要遠大于傳統的灌輸式的高校思政教育模式。

三 通過網絡群內討論、課下溝通等形式，培養正確的社會主義政治觀

在傳統醫學生理學教育中，教師是信息的主要來源。但是近數年來，隨著互聯網和移動終端的迅猛發展，學生獲取知識的途徑增加，既往生理學教學中教師作為信息主要提供者的角色正在逐漸發生變化。因此充分利用網絡資源，不僅可以增加學生的學習興趣，隱性提高授課時間，還能有效增強教師-學生、學生-學生之間的溝通，迸發出思想的火花[7]。這一過程對培養正確的社會主義政治觀具有很大的好處。

比如在講到阿片肽類神經遞質內容的時候，通過在微信小組群內讓學生查閱嗎啡和阿片肽類神經遞質的發現過程，并根據這一過程進行討論的過程中，學生從嗎啡的發現過程開始討論，從新藥發現的過程，藥物的發現對生理學發展造成的影響等問題開始，一直到討論了鴉片戰爭對中國造成的影響，毒品帶來的危害等一系列話題，同學們旁征博引，討論的話題也不局限于單一問題，通過對問題的擴展，很多同學在無形中糾正了自己的價值觀和政治觀，使得微信群也變成了一堂生理政治課群。

四 通過組建志愿者團隊，培養學生關愛生命熱愛科研的醫學思政科研觀

《生理學》是一門實驗學科，它從一開始就建立在試驗和觀察分析基礎之上，生理學的發展離不開實驗研究，因此實驗課在《生理學》占了很重要的比例。通過實驗，不僅可以幫助更好地理解、鞏固和掌握部分理論知識，更重要的是可以使學生學會科學的思維方法，培養對待科學實驗的嚴肅的態度、認真的精神和實事求是的工作作風。作為大一學生接觸到的第一門動物機能課程，學生對于這門課程的實踐環節充滿的期待或者恐懼，如果能夠有效地利用低年級學生的這一特點培養學生關愛生命熱愛科研的醫學思政科研觀，將會起到事半功倍的作用，收到意想不到的效果。

因此針對這樣的特點，在《生理學》的教學過程中，我們大膽進行了以“培養學生愛心、仁心、耐心、細心和感恩心的五心教育”為主題關愛動物成長科研體驗活動。學生組成關愛動物成長的志愿者團隊，活動在大一新生中開展，組織學生對動物飼養過程進行體會，活動收到了意想不到的效果，活動參與人數超百人。同學們不僅參與度空前高漲，活動過程中也積極配合。在活動結束后，每位參與同學都表達了自己對這次活動的看法。很多學生都經歷了對動物從喜歡到懼怕再到憐惜的心理變化過程。學生在這一活動中感受到生命的可貴，感受到科研成果的來之不易，感受到成長過程中外界的關愛，感受到老師的艱辛，感受到同學們的幫助……甚至有同學表示，這一活動應該作為開學教育必修課發揚下去，這比單純的理論教育更加震撼。

思政進課堂的宗旨是運用德育的學科思維，提煉專業課程中蘊含的思想，將其轉化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體。我們希望通過我們點滴的實踐探討，能夠做到隱形滲透、寓道德教育于專業課程中，通過這種潤物細無聲的方式，實現隱形教育與顯性教育的有機結合。