貴州高職院校來華留學生招生路徑

黃錦

（貴州職業技術學院，貴州 貴陽）

留學生教育是我國開展國際教育交流與合作的重要途徑，也是衡量高校國際化辦學水平的重要標志。大力發展高校來華留學生教育，有利于提升我國高等教育的國際化水平，而且也會有效地提升高校的管理水平。同時借助于留學生的招生，既可以傳播優秀的中華文化，有效地為中外人文交流搭建平臺，也有助于高校的中國學生擴大國際視野，借鑒和吸收不同的優秀文化，增強中華文化的自信心[1]。

一 貴州高職院校來華留學生概況

中國目前已成為亞洲最大留學目的國，據統計，2018 年共有來自世界196 個國家和地區的492185 名外國留學人員在華學習與深造，他們分布在全國31 個省(區、市)的1004 所高等院校中。貴州省在2018 年有23 所高等院校招收了留學生，留學生總數為3474 名。其中招收留學生的本科院校13 所，高職院校10 所，貴州高職院校共計招收留學生891 人，占全省高校招收總人數的25.6%。從全國來看，貴州省來華留學生的總數量僅占全國來華留學生總數的0.7%。與周邊省份云南（19,311 人）、廣西（15,217 人）和四川（13,990 人）相比，留學生的招生規模亦有較大的差距。總體看來，貴州省高職院校的留學生規模較小，當前貴州高職院校根據自身特點，如何擴大留學生招生渠道，發揮自身招生優勢，找到一條有效的招生工作路徑是貴州高職院校面臨的重要課題[2]。

二 貴州高職院校來華留學生規模較小的制約因素分析

（一） 經濟文化及區位優勢不明顯

貴州省地處西南，地理方位偏僻，多山地丘陵，交通不發達，自古有諺：“地無三尺平，天無三日晴”，經濟發展長期滯后。同四川省相比，四川自古就是經濟發達地區，有天府之國的美譽，文化也十分發達。貴州雖然與東盟國家鄰近，但不接壤，在區位優勢上明顯不如廣西、云南。例如同廣西相比，廣西與越南相鄰，首府南寧距離越南首都河內也僅有不到1000 公里的路程，兩座城市之間也有鐵路相連；廣西各主要城市也有開往越南的長途班車，來往十分方便。

（二） 貴州省高職院校的知名度與影響力不足

貴州省由于經濟發展滯后等諸多方面的限制，貴州的高校無論是知名度還是影響力方面同中東部地區和北上廣高校之間存在一定的差距。從辦學水平上來說，貴州省僅一所211 高校，低與全國平均水平；從辦學數量上來說，貴州高校數量也處于不利地位，屬于高等教育發展較為落后的省份。貴州省的留學生教育事業起步比較晚，目前尚處于初級階段。因此留學生的招生規模比較小，發展還不夠穩定。而貴州省的高職院校在全國高職院校體系中，僅銅仁職業技術學院在高職院校排名中位于前100 名，位列72 名。因此，2018 年銅仁職業技術學院的留學生招生人數為471 名，其占到2018 年貴州全省高職院校招生總人數的52%[3]。

（三） 高職院校缺乏有效的招生宣傳策略

國內各高校招生之間存在著較為激烈的競爭，貴州省內對留學生招生資源也存在著不同層次的競爭,在留學生招生方面很難做到資源共享，各校對自己的招生渠道、招生形式存在一定保密性,造成招生資源的極大浪費。另一方面，貴州高職院校的留學生招生宣傳渠道比較單一。由于各院校留學生招生數量不多，對招生的宣傳相對較少，很多學校的招生宣傳僅僅憑借來黔留學網、本校官網，東盟教育交流周等形式的留學教育展來進行宣傳。而有效的招生渠道例如與國外高校的校際合作還未得到充分開發。很多高職院校對國際化辦學未給予足夠的重視，很難開展大規模的宣傳，在招生時得不到必要的資金投入，致使招生的人力、物力、財力方面都沒有充分的保障。目前，留學中介機構、在讀留學生推薦是很多貴州高職院校來華留學生招生工作僅有的幾條不穩定的渠道。

（四） 高職院校在留學生管理機制上不健全不完善

貴州省高職院校留學生招生工作起步較晚，留學生管理機制還不健全不完善。因為起步晚，規模普遍較小，貴州高職院校的國際化辦學在2015 年前后才開始逐步擴大，各高職院校以本單位的國際交流合作處為基礎，逐步組建起國際學院。其中多數高職院校以國際交流合作處和國際學院合二為一為主要辦學模式，既承擔行政職能，同時也執行留學生的教學任務。大多數的高職院校留學生招生工作與管理工作由國際學院承擔。在留學生完成語言學習階段后，在轉入專業學習時進而劃歸二級學院管理。但留學生的生活管理仍然由國際學院負責，而學生的學籍等信息則由教務處承擔。由此我們可以看出，留學生的管理牽涉的部門多，須各部門分工協作。這種協作難免會因部門利益沖突產生矛盾與問題，當管理出現漏洞時，各部門間難免會產生沖突而推諉責任[4]。

三 貴州高職院校來華留學生招生路徑

（一） 高職院校招生需要“走出去”，積極擴大國際間的交流

貴州高校在留學生招生要堅持“走出去”的策略。一是要通過官方渠道積極搭建與來華留學生源國的合作平臺，與當地政府相關部門簽訂教育合作協議，保證來華留學的生源的數量和質量。二是要各高校要積極拓展對外交流的渠道，有效拓展與國外高校、職校、教育機構等合作。例如通過兩?；ヅ山涣魃⒍唐趤砣A漢語進修、合作辦學等手段，擴大宣傳，進一步擴展留學生招生規模。三是有實力的高職院校可以通過設立海外孔子學院或孔子課堂等方式，擴大高校在海外的知名度及影響力，這也是穩定招生的生源有效途徑。

（二） 打造優質的職業教育品牌

“打鐵還須自身硬”，要善于選擇學校的優勢專業來推進留學生的招生工作。各高職院校都有自己的重點學科或優勢專業，打造優質的職業教育品牌，提高知名度，有效地形成品牌效應。同時，留學生的招生工作中要針對國別的差異，拿出適合生源國國情的專業提供學生選擇，提高招生的針對性，能真正做到滿足生源國學生的需求。比如，東南亞一些國家，旅游資源比較豐富，學生多傾向于學習旅游管理、酒店管理等易就業的專業；“一帶一路”沿線國家的學生對電子商務、計算機等專業表現出濃厚的興趣，在這些國家招生時要突出高職院校的專業特色來滿足學生需求。

（三） 積極開展校企合作，提供深入認識中國社會與就業的機會

留學生的培養目標存在三個層面，即語言目標、文化目標和技能目標。培養“語言+文化+技能”的復合型人才應該成為高職院校留學生培養的主要標準。留學生在完成語言學習的階段后，技能目標是留學生專業學習的重要指向標。高職院校要善于利用學?，F有的校企合作優勢資源，積極同國內外的企業建立多層次的聯系，有效開展校企合作，為留學生搭建實習平臺。學生以實習的方式在跨文化交際的環境中認識中國，并得到真正的技能鍛煉，這必然會為學校穩定和擴大留學生的招生數量將提供有力支撐[5]。

（四） 調整和優化獎學金結構

獎學金是留學生來華留學的重要動力之一，高職院校根據學校的定位可以靈活設置專項獎學金，以便有針對性地開展招生工作。比如可以采用減免部分學費的方式來進行招生宣傳；學歷生進入專業學習后，根據學生的學習成績來劃分獎學金的等級，提高學生學習的積極性和主動性。同時還應充分合理地利用省貴州省教育廳下發的國際教育交流專項資金，吸引更多的留學生來校就讀。

（五） 構建科學的留學生教學和管理體制

留學生管理與國內學生的管理有很大的區別。留學生群體文化差異大，因此，尊重彼此的文化，提高服務意識是重要的前提和基礎。完善的教學和管理體制，較高的服務水平，能顯著提高留學生對就讀院校的滿意度，留學生才有可能將就讀院校推薦給親朋好友。高職院校有必要在現有的資源上尋找突破招生“瓶頸”的有效辦法。例如為學生配備優質的師資，提高學生漢語及專業學習的質量等；在生活方面，學校要做好留學生住宿等生活設施硬件，配置專門的留學生管理團隊，搞好留學生的后勤保障等。

四 結語

來華留學是我國教育事業的重要組成部分。它是我國教育對外開放和國際形象的重要窗口，是中外友好交往的一座橋梁，更是一種獨特的戰略資源。留學生招生工作是高職院校國際化辦學不可獲缺的環節，本文根據留學生招生工作的實際需求出發，結合自身在高職院校留學生招生的工作經歷，力求為貴州高職院校的留學生招生工作提供一點思路。