戰勝磨難 樂當人梯
——記湖南省華容縣治河中學陳正春老師

□文｜羅維

陳正春老師是湖南省華容縣治河中學的一名普通教師，1986年畢業于湖南省岳陽師范并于同年7月參加教育工作，從教33年來，先后擔任班主任、教研組長、教導主任、小學校長，經歷了父親患病去世、母親患病癱瘓、自己患肝病患腸癌等許多生活磨難，但一直在教學第一線默默奉獻。不論在哪個崗位，在日常的工作、學習、生活中，他始終嚴格要求自己，一心一意撲在工作上，以認真、勤奮、扎實的工作態度贏得了領導、同事、學生的稱贊，取得了很好的工作業績，以高尚師德和實際行動譜寫了一曲普通而又不平凡的園丁之歌。

堅持業務學習，努力提高個人學識和工作能力

從事教學工作三十多年以來，面對家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，陳老師每時每刻都有一種緊迫感和責任感，他不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。通過專業學習，陳老師在1995年獲得生物專科文憑。他總是利用業余時間學習教育教學和新課程理論。聽其他老師的課，與同事們探討新的教學方法，交流教學經驗和心得，并結合自己的教學實踐寫成論文。他每年都要自費訂閱《數學教學與研究》等幾種教學雜志，堅持閱讀學校訂的《中國教育報》《人民教育》《湖南教育》等報紙雜志；積極參加各類培訓和學習，在研究型、復合型教師的成長道路上不停跋涉。陳老師2004年參加了岳陽市“新課程與學校教育教學管理校長研修班”學習；2007年參加計算機技術培訓獲得高級證書；2009—2018年先后4次參加“國培計劃”“省培計劃”的“中小學骨干教師遠程培訓（化學、生物）”“班主任培訓”“信息化培訓”等，并在2013年7月獲得省級“優秀學員”稱號。近十年來，先后有《芻議提高初中生物教學質量的有效措施》等10多篇論文獲得國家、省、市、縣級獎勵；有3篇論文在《考試與評價》《華容教育》等省、縣級刊物和媒體發表；參與的“家庭教育在學校素質教育層面的地位和作用”等三個教研課題被評為省級、縣級優秀課題；2003年輔導學生鄧雨晴獲得湖南省初中生生物學競賽二等獎，2006年獲得全縣多媒體教學軟件競賽二等獎。

模范地遵紀守法，以德立教，為人師表

陳老師牢記師范學校的校訓“學高為師，身正為范”，幾十年不改初心。他艱苦樸素，廉潔從業，在生活上向低標準看齊，在工作上向高標準看齊。生活中他不抽煙、不喝酒、不打牌、不奢侈；工作中他時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生養成良好的習慣和提高道德素質。擔任班主任、學校校長，每天他總是早早到校，看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了；遇到天冷或天熱的時候，同學們衣服穿得是否合理。每天7點左右，他就騎著摩托車來到學校，從不遲到早退，沒有因公私事情耽誤過一節課（住院除外），有時實在不能上課，事后總是要補上。他團結同事，關愛學生，作風正派，正直無私，工作兢兢業業，甘為人梯，從不計較報酬和名利。學校開展的各類教學教研活動，他都是積極參加，走在前面，起到了很好的模范帶頭作用。因而多次被評為鎮“優秀班主任”“優秀教育工作者”“師德標兵”。

服從安排，任勞任怨，一人當倆人，出色完成工作任務

從1986年7月參加工作，陳正春老師一直在治河渡鎮任教。先后任教小學、初中，1990年至1995年任上高小學校長，教兩個班數學。1995年下學期調下高中學，教一個班數學、兩個班的生物，并負責當時下高片的“兩基”達標數據的審核工作。1997年下高中學拆點后調治河中學任教。從97年到2003年，一直教一個班的數學、兩個初二班的生物，每年生物中考都居全縣上游。因為學校缺化學教師，陳老師急學校之所急，服從校領導安排，自2004年到2010年改教兩個班的化學和兩個班的生物，都是中考科目。從2011年至2016年，教一個班的化學和兩個班的生物。2017年至今，教一個班的化學和一個班的數學。從2013年至今，除正常教學外，還一直負責學校文印工作，并兼任全鎮中小學的學籍管理員（學籍管理多次受到縣局表彰）。2016年因生化實驗員出車禍，又兼任了一年的生化實驗員。近幾年化學中考成績與實驗操作考試成績一直位居全縣前列。以有病之身擔負大量工作，但是陳老師從不抱怨，他不畏艱苦，勇挑重擔，在與疾病做斗爭的同時，盡自己最大努力去做好每一項工作，并圓滿出色地完成各項任務。先后多次被評為全鎮“優秀教師”、“教學質量先進個人”、“生物化學實驗操作教學先進個人”、縣級“初中學業水平考試先進個人”，2003年5月獲得全縣初中教學競賽化學科二等獎。

愛崗敬業，克服磨難，扎實做好教學工作

1999年上學期，陳老師檢查出肝病，在治河醫院只住了一周后就到校上課，因學生面臨中考，與醫生協商，白天上課晚上吊水。2011年5月，因多次便血去醫院檢查，確診為直腸癌，醫生建議馬上住院手術，為了少耽誤學生學習，陳老師堅持上完晚自習，第二天才去做手術，手術后進行了9次化療，第二學期照常又上班。2007年陳老師母親中風差點離開人世，雖搶救過來，卻住了近3個月的院，他沒有因此耽誤學生一節課。白天兄弟姊妹輪流，晚上他去接班，有晚自習時臨時調整。2008年，他父親肝癌做手術，陳老師也沒有耽誤教學。2011年7月父親去世，因兄弟姊妹都在外地打工，妻子在深圳帶孫子，母親的贍養落在他一人身上。2016年8月，他母親第二次中風，此時恰好在暑假，雖搶救及時脫離生命危險，但已是半癱瘓狀態，生活再也不能自理，只能在輪椅上生活。現在母親一直與他生活在一起。

經歷了這么多的磨難，無論多么痛苦艱辛，陳老師從未離開課堂，并堅持任教數學、化學、生物這些主要課程。教學中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心備好每一堂課，他相信厚積才能薄發，因此在教學之余，他廣泛閱讀各類有關的教學書籍，各種各樣的教學研究類雜志成了他教學備課案頭上必不可少的工具。在化學、生物課教學中，陳老師力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐，為學生創設一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，學生都變得肯學、樂學。此外，他還注重時時學習各種教育科學理論，及時更新教育觀念，緊跟時代教育的步伐，堅持自己制作教學課件，并使用一體機運用多媒體進行教學，積極建設“領信教育”個人空間。堅持不懈的努力也讓他取得不錯的成績：任教的9年級化學、8年級生物多次獲得全鎮第一名并在全縣名列前茅。輔導的“美麗中國、我的中國夢”學生征文榮獲國家級二等獎；輔導學生的《付出與回報》等三篇社會實踐調查報告獲得縣級一、二等獎。因成績顯著，年度考核多次被評為“優秀”。

以德為先，灑向學生都是愛

30多年來，陳老師對學生傾注了全部熱情，和學生平等相處，以誠相待，積極走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。當發現學生在學習、生活上遇到困難的時候，無論多忙，他都會通過談話、家訪等方式給他們以安慰和引導。上課時，只要發現有學生情緒不正常，或學習主動性不高，他總會及時和他們溝通，爭取不讓一個學生掉隊。每教一個班級，他都不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關系。2006年，班上學生楊某，家住月亮湖，一度情緒不好，多次缺課。陳老師通過走訪知道這孩子一直是外公外婆帶大的，父親殘疾，母親患有精神病，外公外婆也年老體衰。了解情況后，他除了捐款300元，還主動尋找外援，聯系到縣宏發物流公司的老板劉迪中，為該生每學期支助1500元生活費。2008年，學生劉某，父親患病去世，所有負擔壓在了體弱的母親身上。劉夢很懂事，看到母親一個人供養自己和弟弟上學非常辛勞，想輟學為母親減少壓力。陳老師知道后，自己帶頭捐款300元，并號召全班同學獻愛心，同時向學校領導反映，減免該生生活費。劉某后來考上高中，陳老師考慮到該生實際情況，特地與職高聯系，除免除其一切學雜費外，還每學期獎勵1000元。

陳正春教師做到了鄉村教師能夠做到的極致，為學生們創造優質的學習環境，從自身入手更新教學觀念、提高教學經驗；為學生們提供盡可能的經濟援助，沒有讓一個學生因為經濟問題失學，為鄉村學生的未來提供了更多的選擇；用自己的愛包圍學生，引導他們堅持學習，引導他們更加堅強地生活。陳正春教師在執教期間不斷戰勝磨難，甘當學生成長的人梯，是最美的鄉村教師。