對未成年人犯罪矯正幫教工作若干問題的思考

趙娜

中圖分類號：D926? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.301

通過研究進行高效的未成年人犯罪矯正幫扶工作首先有利于社會的發展，在穩定社會環境的同時可以為社會輸送更多有用的人才。同時，未成年是一個家庭的全部希望和未來。青少年時期是每一個人都要經歷的階段，這一階段的生活環境和成長過程在每個人的人生道路上有著至關重要的影響。這一研究的具體意義體現在，第一是未成年犯罪很可能會造就慣犯;第二是未成年人及少年犯罪的重新回到社會的難題。在相當長的一段時間里，法律工作中普遍認識有誤，那就是未成年人犯罪因為沒到年齡是不被處罰的，但是不等于不進行必要的教育，也就是在法律允許范圍內的制約性教育，而目前來看，我國的未成年人對于這種教育依然處在抽象概念里。這樣抽象的概念顯然是不能有效預防未成年人及少年犯罪的。所以研究未成年犯罪的矯正幫扶是具有現實意義的。

一、未成年人犯罪矯正幫教工作的特點

（一）年齡普遍較低

隨著社會發展越來越迅速，未成年人走上違法犯罪的道路起始年齡越來越低。改革開放以前，未成年犯的平均年齡大約在17歲左右，而近些年來，犯罪的起始年齡已經降到了12歲左右。

（二）以團伙為主

受生長發育、心理發育的影響，未成年人的生理條件與心理接受能力比較差，同時膽子也比較小，恥辱感和對法律的畏懼使他們喜歡結成團伙從事犯罪活動。脫離家庭、學校的約束和幫助以后，在社會中生存很容易造成生活質量的下降，從而萌生不良想法。如果被他人誘導，就會造成犯罪，并且如果沒有固定居住場地，很容易變成流竄犯，故此有調查結果顯示百分之七十的未成年人犯罪屬于團伙作案。

（三）文化程度較低

涉嫌犯罪的未成年人及少年均文化素質低、法制觀念淡薄。這些走入歧途的未成年人接受的教育比較少，對于正確的價值觀沒有較強的概念，甚至有些人對法律了解不多，有些人直到被相關部門處罰才知道其行為屬于違法行為。

二、未成年人犯罪矯正幫教工作的現狀

目前我國沒有專門的未成年人及少年犯罪案件訴訟程序立法，對未成年人及少年犯罪案件的偵查、起訴、審判等相關規定散見于一些法律、法規、司法解釋之中，并未形成一個獨立、完整、科學的法律體系，相關立法在實體上和程序上都沒有體現出對未成年人及少年的區別對待，在實體上沒有就未成年適用取保候審、逮捕的條件作出區別于成年人的規定，這其實都不利于未成年人及少年保護的立法精神。而在未來的發展中，應逐步形成針對未成年人及少年犯罪的刑罰法律制度，并建立和完善家庭幫教制度，預防未成年人及少年犯罪。

三、未成年人犯罪矯正幫教工作的具體策略

（一）通過利用社會途徑進行未成年人犯罪矯正幫教工作

首先，執法部門要在相關地方政府職能部門的指導下進行大力度的監督工作，必要的時候要進行嚴懲，無論是否涉及青少年，嫖娼、販毒、賭博、賣淫以及其他犯罪活動都應該予以堅決的鏟除，因為這會對青少年的心理造成一定程度上的不良影響。同時，對于網吧、游戲廳這類的娛樂場所要加大檢查力度，不該青少年去的地方就要對他們關緊大門，同時傳播暴力血腥內容、色情淫穢內容的電子制品和書刊也要杜絕，從而為廣大青少年的心理健康成長，正確的價值觀形成營造一個清新良好的環境。

其次，相關的行政部門也要加入對于未成年人的犯罪矯正幫扶工作，同時還對預防未成年人犯罪，以及未成年人的再次犯罪發揮有效有力量的積極作用，積極協同學校和社會各方，開展一些主旨明確、主題鮮明的預防未成年人犯罪以及未成年人犯罪的矯正與幫扶工作。同時應該針對未成年人的情況，使用一些容易被未成年人接受的教育方式，同時要進行一些輔助性的教育方式，例如愛國教育、道德教育、文化知識、生活知識以及法律知識的教育，讓廣大未成年人形成民族自信心，集體榮譽感，良好的文化水平以及社會責任感。同時通過街道辦事處、居民委員會等等一些基層的組織形成一對一的幫扶小組，從實際出發，通過落實他們的就讀問題，生活問題，就業問題來降低他們再次或預備犯罪行為的可能性，通過實實在在的幫助，實實在在的溫暖讓他們感受到社會和國家對他們的關懷，并以此為契機讓他們和社會融合，通過轉變他們的思想、思維模式以達到預防未成年人犯罪的目的。

最后，相關部門要特殊強調打擊那些社會上對未成年人犯罪有意無意的教唆，或者相關知識的教授，相關犯罪觀念的灌輸，另一方面，要嚴格保護未成年人的生命以及財產安全，以免發生未成年人因仇犯罪的情況。同時我們作為法律的維護與執行環節，在日常的每一個案件、每一次接觸中都應該用心感受，用心聆聽。同時，未成年人應有的權利應該堅決予以保護，未成年人案件不公開審理，未成年人的分教、分管制度按規定執行，為未成年人的接受教育與重新融入社會提供一個最大限度的平臺。

（二）通過家庭教育實現未成年人犯罪矯正幫教工作

家庭教育的方式方法對于一個未成年人的健康成長是十分重要的因素，其有著絕對的主導地位。由于社會的發展，成年人的事業愈加忙碌，對于青少年的關愛比較缺失，同時獨生子女的家庭也容易造成對子女的縱容與寵溺，極易導致未成年人做錯事情。應該注意給予其必要的挫折教育。同時，以留守兒童為代表的家庭問題導致的未成年人犯罪也能夠明確家庭對于未成年人犯罪的影響，根據我國最高人民法院的數據統計，各級人民法院生效的判決中，留守兒童的犯罪率大約占未成年人犯罪率的70%，并且呈逐年上升的趨勢。在我國，留守兒童的犯罪主體的年齡越來越小。隨著經濟的快速發展，兒童的心理成熟早，數據顯示，審理的未成年人犯罪案件中，他們大多都在14歲左右。留守兒童基于情緒化和僥幸的心理，在某些情況下會做出偏激的行為，危害社會以及他人的人身安全、財產安全，違反國家有關法律規定。對于留守兒童的犯罪問題，分別從年齡和性別進行分析，年齡角度：（1）6周歲-14周歲。在這個年齡階段，留守兒童的心智不成熟，易受外界的誘惑，再者，我國法律規定，未滿14周歲的未成年人犯罪，不負任何刑事責任，更加縱容了他們犯罪。（2）14周歲-18周歲。在這個年齡階段，留守兒童的自尊心很強，盲目、冒險、爭強好勝的心理促使他們犯罪;性別角度：（1）女性。留守兒童中女性的犯罪率增長很快，為了滿足自己的虛榮心——穿名牌衣服、挎名牌包等，她們會選擇掙錢快的方式，比如賣淫、搶劫、盜竊等犯罪。（2）男性。男性留守兒童愛冒險的性格，極強的自尊心讓他們變得更加自我、目中無人，受不了別人的一點批評，思維敏感，自控力差，容易犯強奸、故意殺人或者過失致人死亡、搶劫、盜竊等罪。留守兒童的父母到城市打工，由于城市的消費很高以及我國的城鄉二元結構，父母迫不得已把孩子留在農村，托付給孩子的祖父母、外祖父母，自己的親戚或者朋友，甚至是留守兒童自我監護。在兒童童年時期的年齡階段，學習和娛樂仍然是他們生活的主要內容。但是，留守兒童由于父母不在身邊，家里的生活重擔落在他們身上。本來可以有輕松快樂的童年，卻要在家做許多與年齡不符的事情，他們的心里會產生極度不平衡，有很多的抱怨和不滿，缺少與父母交流，容易產生敵對的情緒，甚至走上犯罪的道路。因此我們要通過對家長的教育輔助未成年人的犯罪幫扶工作。

（三）通過學校方面促進未成年人犯罪矯正幫教工作

作為生理心理發育尚不完全的青少年，他們正處于叛逆階段，有些時候，他們的心思不在學習上，常常會惡搞甚至犯罪，因而嚴重影響地區的社會治安。從報紙新聞來看，犯罪行為越來越兇狠，也越來越年輕化。不僅是男孩，現在女孩也參與犯罪。他們加入相互對立的犯罪集團，持械相互打殺，偷車或在街頭飆車，欺負弱小，進行性侵襲等。除此之外，一些未成年人開始吸毒，并且幫助毒品犯罪分子銷毒，這些未成年人一旦上癮，為了買毒品，常常會偷家里的錢或者騙錢、搶錢，給當地的居民的安全造成威脅，產生恐懼心理。因此作為學校要加大監管教育力度，利用嚴謹的管理控制未成年人犯罪，利用溫暖的教育預防未成年人犯罪。

在打擊未成年人犯罪的同時，也要組織力量加強對學校環境的綜合整治，解決未成年人的人身安全面臨的隱患，現在很多有關兒童失蹤、兒童的器官被挖、兒童遭遇猥褻、兒童溺亡、中毒等報道，有關留守兒童的危險事件屢屢發生。如：吉安縣3歲的留守女童鄧芯怡被火爐燒成重傷;2012年，6名留守兒童去水塘洗澡，5名兒童溺水而亡;2012年，2歲的兒童陳嘉豪被人販子拐賣;大量校車事故，受害最多的是留守兒童。根據我國相關數據顯示：有6000多萬兒童面對這種危險，面對如此龐大的數字，學校應該加大監管力度，對此問題的解決刻不容緩。

四、結語

未成年人及少年犯罪是一個嚴重的社會問題，反映了社會深層次的矛盾，需要我們不斷地研究、探尋它的原因及其特點，進而采取合理的工作措施，才能有效地預防和減少未成年人走上犯罪道路。未成年人犯罪的成因是多因素的，是未成年人自身因素、家庭因素、學校因素、社會因素、司法因素等多方面因素綜合作用的結果。因此，我們的每一個家庭、每一所學校，以及整個社會都應該行動起來，形成強大的力量，對未成年人及少年犯罪問題高度重視，積極采取有效行動措施，對未成年人及少年犯罪問題實行綜合治理。在當前未成年人及少年犯罪趨勢日益惡劣的形勢之下，如何正確有效的執行未成年人犯罪的矯正和幫扶工作，未成年人犯罪刑罰的嚴謹制度、刑罰種類，如何量刑執行，以及青少年的心理健康教育體系建設都應該盡快盡好的完善，真正做到抑制青少年犯罪對于社會的危害的同時，體現刑罰的謙抑性原則，給未成年人一個充滿希望的未來。

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