淺析《民族理論與民族政策》課程的教學改革

孫君玲

摘 要：《民族理論與民族政策》是在民族院校和民族地區高校開設的一門公共必修課，對青年學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀以及培養學生維護祖國統一、民族團結和社會穩定，激發民族精神方面都具有十分重要的意義。為了使學生更好地學習、掌握這門課程的知識，本文提出了從教學方法、教學內容，考核方式等三個方面，進行教學改革的建議。

關鍵詞：民族院校;民族理論與民族政策;教學改革

《民族理論與民族政策》是馬克思主義思想政治理論課的重要組成課程，對于民族院校大學生正確認識和處理中國的民族問題， 樹立正確的民族觀，維護祖國統一，促進各民族的共同團結奮斗、共同繁榮發展， 都具有十分重要的意義。因此，它不僅是高校思想政治理論課的重要內容之一，也是對大學生開展國情教育和社會主義核心價值觀教育的重要內容。

要提高民族院校和民族地區高校辦學質量，就必須加強教育教學的改革。當前，民族理論與民族政策課也面臨著新的問題和挑戰，要講好這門課，充分發揮本課程的教學作用與意義，就需要不斷創新與總結，不斷豐富和完善教學內容，探尋多樣化的教學方法，改進傳統的考核模式，以此來提高民族理論與民族政策課的吸引力、感染力和時效性。

一、改進教學方法

《民族理論與民族政策》這門課程是理論性很強的一門課程，由于理論性較強，教學方式多采用填鴨式教學，主要以教師講學生聽為主，教學形式單一，師生互動少，教學效果不理想。推進《民族理論與民族政策》課程教學改革， 提高教學效果，首先從改革教學方法、教學手段入手。教師要針對不同的教學內容，采用啟發式教學、案例分析、討論、辯論、情境創設等多種教學方法，增強教師“教”和學生“學”的內在驅動力，增強課程的互動性與實效性。

例如，在講課之前，播放與課程內容相關的短視頻或微電影，啟發學生思考，并由學生根據所觀看的內容自己作出結論，教師再進行補充講解;在現實生活中普遍存在并且容易理解，資料又相對容易獲取的一些問題，可以采取討論的方法，完成對理論與政策的深化理解。例如，在講授民族區域自治時， 讓學生對民族區域自治制度和特別行政區制度的異同點進行討論;在講授民族關系時，可以列舉身邊熟悉的幾個不同民族之間的關系等等。通過靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，使學生積極參與課堂教學過程，使課堂充滿活力。

二、教學內容上要理論聯系實際，加強實踐教學

《民族理論與民族政策》課的教學，長期以來均是以教師講授為主， 重理論，輕實踐，十分枯燥， 越來越難引起學生的關注力和學習的主動性。因此，設計與教材內容對應的實踐教學內容，加強實踐教學，增加教學內容的靈活性，理論聯系實際，提高教學質量。

實踐教學的模式有課堂、學校、校外三種形式， 以學校和校外形式為主， 課堂形式為輔。課堂實踐教學形式以討論、交流為主;學校的實踐教學形式以主題演講、情景小品、辯論賽、校園調查為主;校外的實踐教學形式以參觀、訪問、社會實踐為主。例如，講到少數民族文化時帶領學生們參觀少數民族文化展覽館，使學生們感受到少數民族的悠久歷史與輝煌的文化，增強他們的民族自豪感;講到加快少數民族和民族地區經濟社會的全面發展問題時，可以帶領學生們考查新農村建設，也可以讓學生利用假期進行“少數民族地區新舊面貌對比”社會調查，使學生們感受到，在黨和國家民族政策的正確指導下，少數民族地區經濟社會發展所取得的巨大的成就。通過三種實踐模式覆蓋民族理論與民族政策課教學的重點內容， 提高學生學習本課程的積極性，加深學生對本課程內容的理解。

三、進行有效的課程考核改革

以往本課程采取的考核方式是，學期末統一出題考試，根據學生答題情況給出考分。期末考試成績在總成績中所占的比例70%。這種考核方法雖然考查了學生對基本知識，基本理論的掌握情況，但也有很多弊端。首先，一部分平時不學的學生，考試前幾天突擊和死記硬背，這使得學生對平時的學習，沒有了更大的動力。其次，一些干脆不學的學生，考試的時候，以僥幸的心態作弊。再次，無法與學生平時的學習態度、表現和積極性直接掛鉤。為此我們一定要進行課程考核改革。

1、注重學習過程，增加平時成績比重。

加強對學生平時學習狀態的考核，平時成績比重增加到占總成績的50%。學生平時成績由多方面成績構成。比如出勤率、學習態度、課堂紀律、完成作業情況、平時測驗等，教師根據學生在各個環節的表現給分。這樣才能更真實的反映學生的實際能力，更有利于調動學生的學習積極性。

2、改變現有考核方式，靈活運用多種考核形式。傳統的筆試考試，用簡單的一張試卷，不論開卷還是閉卷都容易造成死記硬背和高分低能現象。因此我們要改變傳統的考核形式，采取撰寫論文、社會實踐、口試、撰寫調研報告等多種考核形式相結合的方式來考察學生的學習效果。這樣的考核方式有助于提高學生的分析問題、解決問題的能力， 從而更好地實現該課程的教學目的。

《民族理論與民族政策》課程，作為馬克思主義思想政治理論必修課，在教學過程中應該始終堅持與時俱進，因地制宜，開拓創新，不斷地加強教學改革， 提高教學水平， 培養出適應當前社會發展的合格的、優秀的人才。

參考文獻：

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