淺談新時期小學教師師德建設

王建敏

摘 要：對于教育工作者來說，師風師德是一個教師組基本的素質。在新的發展時期，小學教師既要遵循原有的教師準則培養師德，又應該順應社會發展要求，培養與時俱進的素質和能力，只有這樣才能真正在新時期做好一名小學教師。

關鍵詞：新時期;小學;教師;師德;建設

隨著社會和經濟的發展，我國的教育事業蒸蒸日上，形勢日新月異。特別是十八大、十九大以來，我國的發展已經進入了新的時期，人民對美好生活的向往不斷提高，黨和國家對教育的期望和投入越來越多。這就要求小學教育工作者既要遵循原有的教師準則培養師德，又應該順應社會發展要求，培養與時俱進的素質和能力，真正提高自身的師德師風和專業素養，以自身的努力，推動全國教育行業的健康持續發展。根據多年的一線教學經驗，筆者認為，提升新時期小學教師師德建設，應從以下幾個方面著手。

一、敬崗愛業，提升責任

"師者，傳道受業解惑者也。""教師是人類靈魂的工程師，是培養少年兒童的園丁。"古往今來，社會對教師職業的贊美數不勝數，因為這是一個崇高的、受人尊敬的職業。因此，作為一名小學教師，培養自身師德的第一步，就是樹立敬崗愛業的責任心，這也是最基本的職業素養，只有熱愛自己的工作，才能有責任心地真正全身心地投入到教學過程中，認真備課，精心組織每一次講稿，精神飽滿對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成社會和國家對教師的要求和教學標準。也只有這樣的身體力行和表率示范，才能達到學為人師，行為世范的要求，讓學生在不自覺中逐漸效仿，培養起他們良好的人格。

二、堅持教書與育人相統一

古人云：十年樹木，百年樹人。教育是一項長期而又艱苦的過程，也是一個不斷持續的過程。教育由教和育兩面構成，這就要求我們，一方面，通過課堂教學，教給學生應學的知識，但這遠遠不夠，另一方面，在學習知識的基礎上，通過言傳身教和身體力行，培育學生的思想和品德。對小學教師來說，這尤為重要。小學階段的兩頭連接的分別是幼兒教育和中學教育，學生們從幼兒教育階段進入小學階段，正處于思想意識逐漸萌發的狀態，在這個時候，一定要進行良好的品德教育，這樣才能塑造出社會需要的人格完善的"人"。因此，在小學教育教師師德的建設中，一定要遵循教書育人相統一的原則。

三、完善制度，規范師德建設

沒有規矩，不成方圓。健全的規章制度是幼兒園師德建設的重要保障。所以為了培養教師師德，建立合理評判標準，必須遵循一定的制度規范。在制定師德建設的相關制度時，必須始終保持科學心態，及時吸收國內外的先進經驗，不斷提高決策的準確性。小學師德建設的規章制度應從師資隊伍出發，由師資隊伍反復醞釀。領導層不僅是制度的制定者，而且是評判者，更是制度的踐行者。只有依據國家教育的相關法律法規和各地各校關于師風師德的各類規章制度，才能對教師產生約束力，以一種外在的壓力，規范和推動師德建設。

四、提高準入資格，加強教育培訓

教師行業是一個特殊的行業，因此，國家教育主管部門已經制定了很多準入制度，來擇優篩選。首先在大學里設置了專門的師范類專業，尤其是針對小學設置了小學教育專業，其次，要想從事教育行業，必須考取教師資格證，取代了之前師范類學生直接發給教師資格證的做法，第三是正式進入學校上崗必須通過教師招錄考試。這些準入制度在實行的過程中被證明是行之有效的，大大提高了小學教師的整體素質，但是，專門針對師德的準入考察考核往往流于形式，應該采取更加科學合理的量化評判標準，對師德方面進行考察和準入。對入職之后的教師，也應該加強教育培訓，提升師風師德培養。教育培訓及其成績，應該納入年度綜合考評的要素中，并要占據較大比重，以提高教師參加培訓的積極性。

五、以平等和愛心對待學生

學生既是教師的教育對象，又是教師的服務對象，教師與學生朝夕相處，教師若沒有一顆慈母之心，是不可能傾注全部精力和情感去教育和服務于每一個學生的，那么，他就只能是一個為了養家糊口的教書匠，再進一步，就有可能是一個把學生作為賺錢工具的"商人"。在市場經濟條件下，愛學生就必須要把平等擺在重要地位。在這里講的"平等"，有兩層含義：一是要平等地對待每一個學生，不要把學生分成三六九等而區別對待;二是要與學生建立平等的關系，在學校的教育教學中，教師自然是處于主導地位，在學生中必須有權威，但這種權威絕不是那種我說你聽的家長式的權威，而是通過教師淵博的知識和人格魅力，在日常的教學活動中潛移默化式的影響學生，贏得學生的信任，成為學生尊敬的師長和朋友。

六、總結與思考

陶行知是我國20世紀一位偉大的教育家，提出了很多著名的教育理論和教學理念，并且用一生來踐行和推廣，至今，他提出的"行為人師，身為世范"的師范教育理念在當今中國走向新的發展階段仍有著十分積極的意義。作為一名小學教師，在對待自己的職業和學生時，如果能常懷著一顆敬畏之心和熱愛之心，嚴格遵守和踐行陶行知提出的理念，必然能不斷提升自身的師風師德，真正做到為人師表。

參考文獻：

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[2]程彬峰，王磊，楊海杰.淺談高等學校青年教師的師德修養[J].教育教學論壇，2017（1）：21-22.