芻議在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

耿祥軍

摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)新的科學(xué)技術(shù)世界。就信息技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)狀而言，信息化將成為近期引領(lǐng)發(fā)展的重要因素。然而，目前許多中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法和相關(guān)模式還有待改進(jìn)，才能進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)工作。它是理論與實(shí)踐的相結(jié)合，是以知識(shí)與技能的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。然而，中等職業(yè)教育的基本情況是學(xué)生基礎(chǔ)差，最終的教學(xué)效果不理想，這也與教師的教學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)教學(xué);利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著信息時(shí)代的到來，人類生活的大部分都離不開網(wǎng)絡(luò)。在新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)不僅是適應(yīng)教育發(fā)展的客觀需要，也是提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。有效的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本知識(shí)和技能，而且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來越高。學(xué)生不僅掌握了理論知識(shí)，此外，學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)會(huì)科學(xué)探索，具有較強(qiáng)的操作性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)用性和有效性。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容安排不合理。目前，中職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，許多教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排是隨機(jī)的，對(duì)整個(gè)教學(xué)的重視不夠。在課堂教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重要難點(diǎn)的把握和解釋不夠明確，課后對(duì)相關(guān)練習(xí)的安排也不夠細(xì)致，使學(xué)生缺乏實(shí)踐意義上的有針對(duì)性的操作。同時(shí)，一些中等職業(yè)學(xué)校缺乏關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)操作的詳細(xì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，使學(xué)生在操作實(shí)踐過程中缺乏指導(dǎo)。

（二）中職學(xué)校教學(xué)診改的意義。中職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的基礎(chǔ)。要加快現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，必須鞏固和提高中職業(yè)教育的發(fā)展水平，特別是盡快提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。作為辦學(xué)質(zhì)量的決定因素，教學(xué)工作無疑處于重要地位，亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。因此，教學(xué)診斷改革無疑對(duì)提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

（三）教學(xué)硬件設(shè)施不齊全。目前，中職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件的不完備也是影響計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的重要因素之一。其主要表現(xiàn)是許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)配置仍然相對(duì)較低，后期的維護(hù)和保護(hù)不到位，缺乏打印機(jī)、掃描儀等計(jì)算機(jī)外部設(shè)備，直接影響了學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有的優(yōu)勢(shì)

（一）制定教學(xué)修改方案。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)課堂教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，圍繞人才培養(yǎng)的工作要素進(jìn)行自我診斷，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，制定相應(yīng)的措施并加以改進(jìn)。掌握相關(guān)診斷方法，如文獻(xiàn)研究、課堂觀察、問卷調(diào)查等。改進(jìn)是診斷的目的，根據(jù)診斷結(jié)論改進(jìn)教學(xué)方法。"課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)表"的建立遵循了教學(xué)診斷與改革的規(guī)律，即診斷、改進(jìn)、再診斷和進(jìn)一步改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)了螺旋式的漸進(jìn)發(fā)展，使教學(xué)診斷改革更加有效。

（二）以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)。中職業(yè)階段的學(xué)生正處于思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是新邏輯思維發(fā)展的起點(diǎn)。在實(shí)踐操作方面，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示和講解后，盡可能為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人操作和觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣。在理論知識(shí)方面，主要通過課堂和小組討論，使學(xué)生在論證、分析、歸納、整理的過程中，使自己的想象力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力得到充分的鍛煉和發(fā)展。讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)理論知識(shí)在這一過程中的真正價(jià)值。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源合理運(yùn)用策略探討

（一）引導(dǎo)、啟發(fā)作用。在中職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，有利于突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的潛能，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，也有利于學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提高。通過在計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師改變了傳統(tǒng)的只注重傳授知識(shí)的教學(xué)模式。及時(shí)指導(dǎo)和幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

（二）以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的重要作用，如遠(yuǎn)程教學(xué)、虛擬教室、分布式教學(xué)等。針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力不同的事實(shí)，中等職業(yè)院校可以開設(shè)網(wǎng)上選修課，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、愛好和實(shí)際情況選擇自己想要的課程。事實(shí)證明，開設(shè)網(wǎng)上選修課不僅可以擴(kuò)大中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的覆蓋范圍，然而，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要提高中學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)效果和質(zhì)量，要求教師在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行不斷的診斷和改進(jìn)。始終以培養(yǎng)學(xué)生定能力為主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的高素質(zhì)技能型人才。每逢專業(yè)假期，老師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制作自己的電子賀卡，向親友問好。這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)用的良好境界，讓中職學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)用性。

結(jié)束語：綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和人才的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，因此中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以社會(huì)發(fā)展的需要為指導(dǎo)。隨著課堂教學(xué)方法的不斷改革和創(chuàng)新，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，摒棄網(wǎng)絡(luò)資源的弊端。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和探索網(wǎng)絡(luò)資源的利用，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。從根本上提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳紅.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中"準(zhǔn)"翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用策略[J].職業(yè)教育（中旬刊），2014，09：22-24.

[2]牛佳惠.網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效利用[J].電腦迷，2016（12）：105.

[3]辜清.淺談在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課中利用網(wǎng)絡(luò)的分層教學(xué)[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2016（6）：124-125.