基于生活化的中職美術(shù)色彩教學(xué)探究

曾林峰

摘要：生活化教學(xué)方式是與新課改的理念非常相符的，更是當(dāng)下中職美術(shù)色彩教學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)中職學(xué)生們的特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中利用生活化教學(xué)模式，就是為了更好的引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中感受美發(fā)現(xiàn)美，使學(xué)生可以利用學(xué)到的美術(shù)知識(shí)去解決在實(shí)際生活中所遇到的問(wèn)題，把學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)有效提升上去。

關(guān)鍵詞：生活化；中職美術(shù)；色彩教學(xué)

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）27-0001-01

隨著社會(huì)的高速發(fā)展以及信息技術(shù)越來(lái)越成熟，國(guó)民對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作以及藝術(shù)鑒賞需求越來(lái)越多，這也造就了當(dāng)下蓬勃發(fā)展的藝術(shù)教育，也促使我國(guó)在各個(gè)教育階段深入展開(kāi)美術(shù)教學(xué)課堂。美術(shù)一門講究個(gè)性化藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)科，中職美術(shù)色彩教學(xué)和其他專業(yè)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)地位非常尷尬，怎么樣來(lái)看待中職美術(shù)色彩教學(xué)的現(xiàn)狀，把學(xué)生們的色彩基礎(chǔ)知識(shí)深入培養(yǎng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們更好地掌握色彩規(guī)律，成為了我們每一名美術(shù)老師所面對(duì)的重要課題。

1.中職美術(shù)色彩教學(xué)現(xiàn)狀

在新課改的背景下素質(zhì)教育儼然成為了一個(gè)熱門話題，美術(shù)教學(xué)時(shí)中職教學(xué)過(guò)程中的一門必需課程，在學(xué)生們形成正確的審美觀以及提高學(xué)生們的美術(shù)基本技能和提升美術(shù)欣賞能力具有非常獨(dú)特的教育功能。但是在實(shí)際美術(shù)色彩教學(xué)的過(guò)程中依然存在著一些不利于學(xué)生自身發(fā)展和美術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的美術(shù)色彩教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們所認(rèn)識(shí)的美術(shù)基本就是以畫畫為主，根本不會(huì)去了解文化背景以及聯(lián)系實(shí)際生活。老師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候多數(shù)也是把重心放在了技能與知識(shí)的傳授上，把實(shí)際生活與美術(shù)色彩教學(xué)的結(jié)合完全忽視掉了，學(xué)生們很難體會(huì)到美術(shù)所蘊(yùn)含的使用價(jià)值，更不懂得如何使用美術(shù)知識(shí)美化生活。這就導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候沒(méi)有任何的積極性，老師的教學(xué)效果也很難提升上去。所以在當(dāng)下美術(shù)色彩教學(xué)的過(guò)程中，老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要賦予課堂足夠生活感悟和文化底蘊(yùn)，這樣才能夠使學(xué)生們創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美以及傳承美。

2.中職美術(shù)色彩教學(xué)開(kāi)展的對(duì)策

2.1優(yōu)化課堂教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程。

在中職實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中，受困于美術(shù)課堂專業(yè)性和教學(xué)抽象性，把豐富多彩的課堂教學(xué)模式充分利用起來(lái)，促使課堂教學(xué)的互動(dòng)性以及觀賞性有效提升上去，引導(dǎo)學(xué)生們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)生們的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)中職美術(shù)色彩特色教學(xué)與學(xué)生們的個(gè)性化學(xué)習(xí)相互結(jié)合。另外，美術(shù)老師的教學(xué)的時(shí)候還需要科學(xué)的把教學(xué)課程創(chuàng)設(shè)出來(lái)，把觀摩以及實(shí)驗(yàn)還有寫生等各種形式運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生們需求的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如說(shuō)在進(jìn)行色彩相關(guān)理論教學(xué)的過(guò)程中，完全可以在傳統(tǒng)的教學(xué)中把多媒體技術(shù)充分利用起來(lái)，把其中的明度和純度以及色相等三種要素利用多媒體課件結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行立體化形象化的展示在學(xué)生們的眼前，把學(xué)生們對(duì)色彩構(gòu)成要素的直觀認(rèn)知提升上去，這樣的教學(xué)模式可以更好地幫助學(xué)生們提升和掌握色彩的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生們的審美能力有效提升上去。而通過(guò)運(yùn)用提問(wèn)和演示的教學(xué)模式，保證課堂分享互動(dòng)以及教學(xué)演練共同進(jìn)行。

2.2運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，做好美術(shù)色彩教學(xué)工作。

作為一名新時(shí)代的美術(shù)老師一定要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了可以使學(xué)生更好地參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)之中，老師一定要善于現(xiàn)代化的教學(xué)方式組織課堂教學(xué)。通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)方式可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象與直觀，更能夠促使學(xué)生們積極參與進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)中。在進(jìn)行色彩構(gòu)成教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來(lái)輔助實(shí)際教學(xué)，為色彩構(gòu)成教學(xué)注入了新鮮的血液。比如說(shuō)在進(jìn)行訓(xùn)練色彩表現(xiàn)及類別的時(shí)候，老師可以利用電腦進(jìn)行生活中繪畫色彩和裝飾色彩以及構(gòu)成色彩等內(nèi)容的訓(xùn)練，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)，課堂教學(xué)能夠更直觀地展示在學(xué)生面前，使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容也變得豐富多彩，學(xué)生也能夠易如反掌的掌握和理解美術(shù)知識(shí)。這樣的教學(xué)模式可以為教學(xué)節(jié)省大量的時(shí)間，同時(shí)還增加了課堂教學(xué)的容量。在生活化色彩教學(xué)的過(guò)程中，老師要把傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)方式充分結(jié)合到一起，把課堂教學(xué)效率提升上去。

2.3尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)的主要目的就是為了更好的促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。所以，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要讓學(xué)生們主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究，讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)之中，在進(jìn)行美術(shù)色彩教學(xué)的時(shí)候，老師要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力去設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生們所創(chuàng)作出來(lái)的作品給予他們一定肯定性評(píng)價(jià)，從而把學(xué)生們的參與熱情提升上去，最終使學(xué)生們的能力有效提升。通過(guò)老師開(kāi)放性的教學(xué)模式，學(xué)生能夠根據(jù)自己在實(shí)際生活所產(chǎn)生出來(lái)的靈感進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足了他們的創(chuàng)作欲望，情感同時(shí)也得到了一定的表現(xiàn)，創(chuàng)新能力和審美能力自然而然得到了發(fā)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

美術(shù)來(lái)自于生活而又高于生活，為了能夠使中職學(xué)生真正喜歡上美術(shù)色彩課，作為一名美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，一定要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索符合中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，把學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，有效促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐麗霞.探討中職美術(shù)對(duì)口高考色彩教學(xué)策略[J].美術(shù)教育研究，2016（6）：146-146.