小學生海量閱讀興趣的培養

魯周璇

摘要：新課標中關于閱讀問題提出了新的理念，要求擴大學生的閱讀量和閱讀面，促進閱讀的有效性。由此我們可以看出海量閱讀已經成為小學語文教學中非常重要的內容。為此我們的語文課堂要積極培養學生海量閱讀的興趣，促進學生養成良好的閱讀習慣。那么在小學語文教學中，如何采取有效的措施激發學生海量閱讀的興趣呢？這是我們語文教師目前需要探究的重要問題。

關鍵詞：小學生；海量閱讀；閱讀興趣

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0061-01

語文新課標中提出了當代小學生需要具備獨立閱讀的能力，在閱讀中更加側重情感體驗，要積累豐富的文化知識，培養良好的語感，能夠在閱讀中形成自我的精神世界。同時閱讀課外作品的數量和字數要求也逐漸增加。新課標中的這些目標和要求都充分證明了閱讀的重要性。為此我們需要通過有效的途徑加強學生海量閱讀的興趣。只有激發起學生的興趣，才能夠更好地促進學生進行閱讀，給閱讀這項活動提供動力。下面我們將淺談如何培養學生的海量閱讀興趣。

1.培養小學生海量閱讀的意義

在新課標背景下，我們在學生日常的學習和生活中培養他們海量閱讀的習慣，能夠更好地促進語文教學的順利開展，讓學生更加積極主動地參與到語文閱讀課堂中，促進師生之間的交流，通過交流我們改變了以往語文教學單一和死板的教學模式，讓教師的語文教學方式更加的多樣化。另外通過學生海量閱讀興趣的建立和習慣的養成能夠讓學生把閱讀到的內容轉移到自己的生活中，提高學生的語文素養。學生在這些豐富的情感和文字的作品中能夠受到心靈的啟迪，促進了學生良好的道德品質的形成。總之培養學生海量閱讀不僅僅是能夠提升學生的語文素養，豐富學生的文化知識，同時也能夠構建學生良好的人格。

2.小學生海量閱讀興趣培養策略

2.1創設教學情境，激發閱讀興趣。

對于大部分小學生而言閱讀是枯燥無味的，尤其是面對著那種有著大量的文字的圖書，他們會對閱讀缺乏興趣，閱讀也不能夠給他們帶來內心的需求，久而久之讓學生產生了厭倦。然后閱讀的世界其實是豐富多彩的，在圖書中其實有著另外一個美妙的世界讓我們去探索，但是因為有的學生還沒有完全認識到它的美妙之處，自然無法激發自己的閱讀興趣。作為語文教師則有義務引導學生去走進閱讀的世界中，感知閱讀中的另外一個美好的天地。對于小學生來說他們往往喜歡看動畫片或者是帶有圖片的圖書，這是因為聲音和圖畫往往能夠激發他們的想象力，讓他們感受到趣味性。為此教師在培養學生海量閱讀時就應該借助現代化的教學手段努力給學生營造出一個真實的情境，讓學生能夠觸景生情，激發靈感。

例如我們在學習部編版三年級上冊《牛肚子里的旅行》時，單純依靠文字學生難以理解，這時候教師可以借助動畫和圖片，把牛肚子戰士稱謂一個美麗的世界，然后通過聲音處理讓學生通過聲音和圖畫的刺激學習這篇課文，這樣學生便能夠展開豐富的想象，牛肚子里的旅行究竟是什么樣的呢？進而激發學生的閱讀興趣。

2.2立足跟進推動，促進學生整本閱讀。

在學生閱讀的開始階段很多教師做好了引導工作，但是學生的閱讀一旦開始，教師卻很少關注學生后續的閱讀情況。小學階段的學生注意力持續的時間往往較短，教師需要充分利用好課堂時間做好讀書的推進工作，能夠在語文課堂中針對學生閱讀的書籍進行交流，可以通過講故事、講感受的方式展開，對于表現好的學生給予適當的獎勵。教師也可以在課堂中先介紹一個精彩的片段，然后讓學生進行后續的講解，通過這種方式激發學生的閱讀興趣。因此我們的語文課堂要定期組織開展這種閱讀推進課，通過推進課讓學生的讀書動力再次被喚起，養成能夠讀完整本書的好習慣。

2.3講究閱讀策略，讓學生學會閱讀。

閱讀除了具備良好的習慣和態度外，閱讀方法起到了重要的作用。我們開展小學生閱讀其目的之一也是為了能夠讓學生學會閱讀。目前很多的小學生學習習慣較差，缺少閱讀的能力。作為語文教師需要認真分析學生的情況，在閱讀教學中能夠把學生放在首要位置上，給學生傳遞閱讀的方法和技巧，逐漸建立起學生良好的閱讀能力。首先我們應該養成學生預習的習慣。比如在學習部編版三年級上冊《大青樹下的小學》時，我們應該設置導學案，讓學生進行閱讀，思考這所學校有什么不同？然后讓學生帶著問題走進閱讀課堂，這樣更能夠提升閱讀課的效率。在整個教學過程中我們要告訴學生閱讀的步驟和方法，學生逐漸會學會閱讀，教師的教學壓力得到了減輕，整個課堂氣氛也逐漸地和諧起來。因此閱讀興趣的培養離不開閱讀方法的指導，這樣更能夠讓學生從閱讀中獲得成就感，興趣會進一步激發。

3.結束語

總之，培養學生海量閱讀興趣是當前語文教學的重要任務。教師需要通過新的思維、理念和策略來開展海量閱讀興趣的培養。注重對學生閱讀方法的指導。通過海量閱讀促進學生語文綜合素質的提升。

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