以愛的名義管理班級

呂曉雅

中圖分類號：G635.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0218-01

一切都在意料之中，一切仿佛又在意料之外。我與這班學生的緣分就這樣開始了。這班學生是從所有招收的學生中間精挑細選出來的，都是家境貧寒，品學兼優(yōu)的學生。能夠成為他們的班主任與其說是一種榮耀，不如說是一份更加艱巨的責任。從教將近十年的我，從來沒有擔任過班主任工作，這次機會無疑填補了這一缺憾。因為我深知沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。所以，不管在他人口中班主任工作是多么辛苦的一份差事，我都像打了雞血一樣，從接班的第一天開始就全身心的投入到這個偉大的職業(yè)當中。

1.中途接班，與學生真心交流

班里的學生都是遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，剛升入高一的學生。經(jīng)過了一個學期，大部分學生基本適應(yīng)了高中生活節(jié)奏，適應(yīng)了老師，適應(yīng)了緊張的學習環(huán)境。此時，我以“后媽”的身份中途接手了這個班級的管理工作。在開學之初，可以想象難度之大，困難之多。在學生的心中，他們必定認為原來的班主任好，原來的英語老師好。所以在剛開始的一個月里，班里各種狀況頻頻出現(xiàn)。宿舍衛(wèi)生不合格，班里學風不是很好，晚自習紀律不好，宿舍總有違紀的人，下午上課遲到現(xiàn)象頻發(fā)，等等。

這一切的發(fā)生都讓我這個新手班主任感到措手不及。對于十五六歲的處在青春期的孩子們來說，平淡的說教是蒼白無力的。如何贏得學生的信任，如何增強班級凝聚力，對于當時的我來說是最燒腦的問題。經(jīng)過向經(jīng)驗豐富的班主任討教，我決定采取心理戰(zhàn)術(shù)。找機會多與學生交流。提出任何規(guī)定的時候都把道理給學生講清楚，多站在學生的立場去分析問題。比如，對于宿舍的衛(wèi)生問題。女生宿舍經(jīng)常成為批評宿舍。班里女生多，一共住在四個宿舍。當我問一個宿舍為什么衛(wèi)生總是打掃不好時，該生說是宿管阿姨對他們宿舍有意見。后來我又去宿管阿姨那里了解情況，并且一個星期里每天上午和下午都去宿舍和宿管阿姨一起查看衛(wèi)生情況。將文明宿舍和批評宿舍的照片拍下來，讓學生通過對比自己發(fā)現(xiàn)問題。終于找到了問題所在。就這樣經(jīng)過一兩個星期的整頓，學生宿舍衛(wèi)生得到了很大的改善。最好的一次記錄是七個宿舍全部文明和表揚。班級的整體衛(wèi)生從以前的批評變成現(xiàn)在的表揚。看到努力有了回報，大家都很高興。在這個過程中，我的理念也在發(fā)生著變化。以前認為衛(wèi)生，紀律這些都是小事，睜一只眼閉一只眼就過去了。但是通過這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)一個班級的建設(shè)正是由這些所謂的小事構(gòu)成。如果小事不管，那么必將影響到大事。對班級的班風和凝聚力會產(chǎn)生不良的影響。

2.個性學生，放大閃光點

在這樣一個特殊的班集體中，每一個人都表現(xiàn)出不同的個性。為了更好地了解每一個孩子，發(fā)現(xiàn)每一個人的閃光點，我盡可能多地與學生在一起。通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)班里很多學生的個性比較鮮明，很多有思想，有特點的學生。比如，英語課代表董雄斐是個思想非常活躍，知識面也非常廣的男孩子。對于別人的觀點，他不會人云亦云，而是善于質(zhì)疑，勇于提出自己不同的觀點。這樣的學生在我們這所學校里實在難得。所以，我在平時盡量給他自由發(fā)揮的空間。在必要的時候及時給予指導(dǎo)。他的自學能力強，自己看了很多書，也做了很多題。可是成績總是處于中等。經(jīng)過了解，他對于一些基礎(chǔ)性的知識有些不屑一顧。總是愛鉆研難題。而目前的考試還是以基礎(chǔ)為主。跟他講明白之后，他及時調(diào)整自己的學習態(tài)度和方向。成績有了很大的提升。

班里有個運動小王子賀泓森，體育運動他都很喜歡，也很擅長。不僅體育好，學習成績也不錯。他唯一的不足就是身體有缺憾，總是忍不住出聲打嗝。剛接觸他的人會適應(yīng)不了，對于他忍不住發(fā)聲很難接受。在我了解到這一情況之后，通過與他的家長交談，了解到他這個毛病最害怕受刺激，情緒平和最關(guān)鍵。所以，平時在班里我盡量淡化他這一缺點。不僅如此，通過給他多提供參加體育運動的機會來增強他的自信。慢慢的，他變得自信又陽光。在班里也很受同學們的歡迎。

3.組織集體活動，增強班級凝聚力

處于青春期的孩子們思維是非常活躍的。他們渴望知識，渴望施展自己的才華，渴望找到一種歸屬感。為他們提供這樣的平臺正是我這個班主任義不容辭的責任。學校舉辦了英語演講比賽，可是參賽人數(shù)有限，報名人數(shù)又很多。為了不打擊學生的積極性，我提議舉辦一場班級內(nèi)部的英語辯論賽。提議一經(jīng)提出，立刻得到同學們的響應(yīng)。看來，孩子們太渴望這樣的活動來豐富自己的生活，施展自己的才華了。

在班委們的精心組織安排下，別開生面的英語辯論賽拉開了帷幕。從主持人，到正反方辯手全部是學生自己準備和策劃。我作為旁觀者欣賞了這場高質(zhì)量的辯論賽。看到學生們口若懸河的用英語進行辯論，我感受到了一股青春的力量，一次次思想的碰撞。青出于藍而勝于藍，我為他們的出色表現(xiàn)而驕傲。

通過這樣的活動，充分調(diào)動了學生的積極性。也增強了班級凝聚力。有些學生還意猶未盡地說真希望以后經(jīng)常有這樣的活動。除此之外，校園足球賽，校園乒乓球賽，科普知識競賽，等等都能看到學生們活躍的身影。在參加這些集體活動的過程中，學生們之間更加深了彼此的了解，在這所寄宿制學校的管理體制下豐富了學生的校園生活，最終增強了班級的凝聚力。

這一學期的班主任工作讓我真正體會到了這份工作的魅力。不管這份付出能帶來多少回報，至少與這班學生的師生情誼是無可替代的。在班級管理上，只要你是真心為了學生著想，一切以愛的名義出發(fā)，學生是會感受到這份愛的。同時，他們也會以愛的名義回報你。