關于高校黨支部書記隊伍建設的思考

◆摘 要：高校黨支部書記是高校基層黨建工作的直接組織者和參與者，肩負支部日常工作的領導、組織、協調、監督的重任，在高校建設發展中起著承上啟下的橋梁紐帶作用和堅固基礎的作用，其地位和作用不可替代。建設好高校教工黨支部書記意義重大。本文從強化責任意識、提升履職能力、建立培訓機制、健全考核評價機制等幾方面探討高校黨支部書記隊伍建設。

◆關鍵詞：高校；黨支部書記

黨的十九大報告指出，黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用。黨支部是最基層的黨組織，黨支部建設是基層黨建工作的重要落腳點，是黨的建設的重要組成部分。在全面從嚴治黨的新形勢下，建設一支政治素質好、思想品質高、業務能力強、能充分起到模范帶頭作用的黨支部書記隊伍，是夯實黨執政的組織基礎、增強基層組織工作的活力的關鍵。高校作為育人的前沿陣地，黨支部書記隊伍建設也顯得尤為重要。本文擬從以下幾個方面淺談高校黨支部書記隊伍建設。

一、強化黨支部書記責任意識

各高校應重視黨支部書記隊伍建設工作，進一步強化黨支部書記的責任意識，把“抓黨建是本職、不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的意識入腦入心。如果強化黨支部書記的責任意識？學校黨委要開展相關專題教育活動。首先，通過專題黨課，讓黨支部書記明確其工作職責，分析當前基層黨建存在的問題，以及如何通過黨支部書記的工作去解決存在的問題。其次，充分發揮二級黨委的作用，經常性地開展談心談話活動，通過談話了解黨支部書記及黨支部存在的問題，并為其指明工作方向；第三，開展公開承諾活動。通過公開承諾，規范黨支部書記的行為，強化黨支部書記的責任和擔當。

二、提升黨支部書記履職能力

黨支部書記的履職能力與支部工作成效密切相關，所以提升黨支部書記的履職能力尤為重要。如何提高履職能力？首先要強化黨支部書記的組織領導能力。組織領導能力是指黨支部書記指揮、帶領、引導黨支部成員為實現工作目標而努力所具備的能力，它是黨支部書記應具備的核心能力。要將本支部黨員的思想高度統一，將支部的戰斗力得到最大程度的發揮，就需要支部書記具備很強的組織領導能力。通過讓黨支部書記獨立組織支部的各項活動，同時參與學院黨委的活動策劃和組織，鍛煉黨支部書記的組織能力。其次，要增強黨支部書記的執行力。執行力是把上級組織的工作要求和任務傳達到下級，并采取行動貫徹執行，保質保量完成任務的能力，它是黨支部書記完成上級黨組織交辦的工作任務應具備的重要本領和才能，同時也是新形勢下衡量黨支部書記能力素質的重要標準。要提高黨支部書記的執行力，上級黨組織要定期檢查黨支部的工作，督查其執行進度，培養黨支部書記對上級決策的執行能力。第三，要提升黨支部書記的判斷分析能力。判斷分析能力是指對事物進行剖析、分辨、觀察和研究并作出正確判斷的能力，正確認識和科學判斷形勢或事物，是將支部工作做扎實深入的前提。通過為黨支部書記定期召開形勢報告會的方式，增強黨支部書記的判斷分析能力，使其可以在復雜的問題上對支部黨員進行正確的引導。

三、建立黨支部書記培訓機制

學校黨委要定期舉辦黨支部書記培訓班，形成教育培訓制度化。通過教育培訓，開闊黨支部書記的視野，提高其理論水平和業務能力，強化黨支部書記責任意識和擔當，增強其使命感和光榮感，并及時幫助和指導黨支部書記解決好工作中的困惑和焦點問題，以切實增強黨支部書記做好支部工作的信心。黨支部書記教育培訓可從以下兩方面開展：一是建立學校抓理論培訓、院系抓實踐培訓的培訓體系，豐富培訓形式，探索建立品牌式、有影響力的培訓活動，增加培訓的吸引力。二是有針對性地對黨支部書記進行集中式培訓，根據高校有寒暑假的時間優勢，分類（教工黨支部書記和學生黨支部書記等）、分批組織對黨支部書記的集中輪訓。同時注重考核，提升學習的有效性。三是充分利用“學習強國”的學習平臺。“學習強國”平臺上有非常豐富的黨史黨建和時政的學習資源，黨支部書記要充分利用平臺進行學習，夯實理論基礎。

四、健全黨支部書記考評機制

學校黨委要研究建立科學的考核評估機制，通過評估對黨支部工作做出公正、合理的評價分析。同時創造條件讓基層黨支部交流工作經驗，查找內在差距，開拓工作思路，促進黨支部書記提高黨的知識的學習與應用水平，很好地完成各項黨務工作。如何建立考評機制？一是建立黨支部書記抓支部黨建述職制度，通過述職，對黨支部書記的工作能力、支部工作成效、政治學習等方面予以量化考核，突出支部工作的重要性。二是建立合理激勵機制，促進黨支部書記工作積極性，充分發揮黨支部書記在干部職務晉升、教師職稱評審等方面的作用，使其在“師德”評定上具有一票否決權。對工作成效突出的黨支部書記，除了在榮譽方面給予肯定外，還可以在績效上予以充分的肯定。三是加強高校黨支部工作的支持，設立專項經費，支持特色黨支部的創建。

參考文獻

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作者簡介

李艷（1981—），女，河南鹿邑人，碩士研究生學歷，7級職員，研究方向：高等教育。