廣播節目理論傳播創新研究

宋麗娟　彭文娟　張宇

習近平總書記要求“全黨來一個大學習”。中國特色社會主義進人新時代，我們需要通過“大學習”，把黨的十九大精神轉化為改革發展的強大動力，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導實踐推動工作。湖北廣播電視臺湖北之聲從2018年1月開始，推出《黨的基礎知識問答》專欄，該節目擬推出100期，每期三分鐘，在湖北之聲全天多個整點時段前播出，同時在多個新媒體平臺多頻次不間斷傳播，在聽眾中產生較強反響。

一、主題謀劃：樹立正確導向，彰顯主流媒體責任擔當

《黨的基礎知識》欄目是對黨的性質指導思想、綱領和宗旨、奮斗目標、作風等所作出的重要歸納概述和概括總結。做好“黨的基礎知識”理論傳播既是黨建工作的一項重要內容.重要職責，也是提升黨建科學化水平的助推器和加速器。

2017年10月，中國共產黨第十九次全國代表大會勝利召開，大會把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想，是在黨的十八大以來開創中國特色社會主義新時代的偉大實踐中逐步形成的，是馬克思主義中國化最新成果，是全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。

湖北之聲《黨的基礎知識問答》欄目側重向廣大黨員干部宣傳講解黨的綱領、性質、紀律、基本路線、方針政策、核心價值觀、十九大精神等內容。把黨的十九大精神的宣傳聚焦于“黨的基礎知識"，既是對十九大精神宣傳的一種方式創新，也是把習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大通過的新黨章的學習貫徹引向深人的一種積極引導，體現了媒體的責任與擔當。

二、傳播視角：抓住要點，突出重點，系統傳播黨建主要知識點

《黨的基礎知識問答》播出的內容，既有“基礎”的特點，也有“根本”的特點;既有黨的發展歷史、黨的性質和綱領、宗旨和作風、組織原則和紀律等傳統理論，也有黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設等黨建的重要創新內容，還有憲法、黨章、黨的十九大報告等內容。這些內容，是黨的十九大以來特別需要廣大黨員干部不斷學習、深刻理解、深入領會的重點，全面系統地進行宣傳，對于黨的基礎知識的教育和普及，對于凝聚人心、匯聚力量、提高黨建科學化水平，具有積極的推進作用。

《黨的基礎知識問答》欄目在在設立之初，就明確要避免“晦澀”和“高深”，不能通篇都是念報告、讀文件，避免留下枯燥說教的印象，把“大道理”轉化為讓各個年齡層都聽得懂的“大白話”，只有接地氣、聚人氣、有生氣，才能發揮最好的宣傳效果。這也給《黨的基礎知識問答》項目小組提出了挑戰。編播人員不僅需要沾泥土、接地氣，帶露珠、冒熱氣，還要增強貼近性現實感，把中央精神領會透，了解群眾想什么盼什么，想清楚講什么、怎么講。同時，如何在180秒的時間里，把黨的基礎知識講透講活，真正讓人愛聽，聽了有觸動，也給項目小組提出了新要求，指明了新方向。

在傳播角度上，項目小組選取了一種平民化的情感表達方式。通過設計“童童"和“周老師”兩個聲音形象，生動活潑地將黨的基礎知識進行創新表達和創新傳播。在編排策略上，采取了以小見大和大道至簡視角解構“黨的基礎知識問答”這一偉大主題。所謂小中見大，不僅體現在廣播專欄的體量，時長嚴格控制在三分鐘;也體現在每期音頻的切入點中，每一期節目講一個知識點，將理論性的內容化繁為簡、變難為易，讓聽眾喜歡聽聽得進、記得牢。在表達方式上，節目還通過富有感染力的音樂，用通俗易懂、活潑生動的廣播語言，避免生硬的理論灌輸，塑造正確的對象感，加強與聽眾的互動交流，讓原本嚴肅的理論知識變得形象直觀、生動有趣。

三、用戶體驗：趣味化加強可聽性，連續性增強吸引力

用戶體驗，是指用戶在使用某種產品的過程當中建立起來的一種純主觀的感受。通俗來講就是“這個東西好不好用，用起來方不方便"。對于廣播來說，就是“這個節目好不好聽，聽眾喜不喜歡，會不會持續收聽”。所以，用戶體驗是主觀的，其重視現實運用時的結果和效果。以宣傳黨的基礎知識為主要內容的廣播節目，怎樣吸引受眾？如何在創作過程中引人體驗式思維模式，用受眾的角度參與并體驗節目？《黨的基礎知識問答》欄目在宣傳樣式上做了積極的探索。

1.碎片化傳播

《黨的基礎知識問答》播出時長為3分鐘，每一期音頻編輯都會將一個黨的基礎知識，濃縮在短短三分鐘，以短小精悍的“聲音專欄”形式在電波中呈現，給人耳目一新、意猶未盡的感覺。在傳播模式上，碎片化傳播在今天的傳播模式中變得日益突出，項目團隊也充分考慮到了新媒體平臺上的傳播，將每期三分鐘的節目，上傳至長江云、九頭鳥FM、喜馬拉雅FM等平臺，通過“短平快”方式來適應受眾“碎片化"關注這一趨勢特點，與聽眾關注節拍相吻合。

2.趣味化表達

欄目設計了“童童”和“周老師”兩個聲音形象，活潑生動深人淺出的普及黨的基礎知識。“童童”是甜美活潑的女聲形象，而“周老師”是端莊大氣的男聲形象，通過男、女聲音形象的反差，讓受眾從聽覺上更直觀了解節目表達方式。針對受眾特別是年輕一代受眾群體，通過互動和趣味問答的方式，生動活潑的將“黨的基礎知識"進行創新表達和創新傳播，趣味性強。

3.課堂化模式

欄目借鑒學校課堂教學模式，創新設置了“劃重點”和“留作業”兩個固定小單元。每一期節目結束時留下作業，下一期節目開篇則回答上一期節目所留作業的答案。如“黨員的權利和義務”一期節目，一開始，人物曉童說：“朋友們還記得上一期留的作業嗎？“三會一課"要求多久召開一次？支部黨員大會一般為三個月召開一次，支部委員會一般要求每個月召開一次，黨小組會議一般要求每個月召開一到兩次，黨課必須按期舉行，最少每一個季度一次，你答對了嗎？"本期節目結尾處“留作業”的內容是“對于拒不履行黨員義務的不合格黨員，該如何處理呢？答案下期揭...”這樣的節目樣式，加強了節目的對象感和互動性，也使前后節目具有連貫性。此外，欄目還設立了“劃重點"單元，簡潔明了地概括本期節目的內容，方便受眾記憶理解，加深印象。

習近平總書記提出，“做好輿論引導工作，必然要掌控好時、度、效”“必須堅持創新為要”。《黨的基礎知識問答》欄目，讓理論傳播走進群眾，人耳入腦入心，提升了傳播效果。同時，該欄目也通過多個新媒體平臺，將“互聯網+”打造為欄目新興陣地，將廣播節目“稍縱即逝”拓展為“隨時隨地”，貼近受眾體驗。這樣一些具有創新意味的手法，對于新形勢下主流媒體如何提高輿論引導水平，做出了有益的探索和示范。