淺談當前農村初中生管理存在的問題及對策

金延平　周吉慧

摘 要：隨著社會的不斷發展，教育事業得到了很大的發展，但是城鄉教育還存在很大的差異。由于農村初中生的整體數量不斷減少，監護人素質還不高，農村初中生的管理和教育存在不少的問題，從而在一定程度上影響著學生的身心健康發展。

關鍵詞：農村初中生;管理教育;問題;策略

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）05B-0040-02

農村學生的教育教學發展問題一直以來就是一個備受社會關注的話題，尤其是在當前對義務教育階段新課程標準改革方案的制訂與實施過程中，我國許多教育學者對這個問題提出了要求。在農村初中生教育教學過程中，由于教育教學資源不平衡，以及學生學習意識不強，甚至是很多家長對初中生教育觀念的缺乏，造成目前農村初中生管理教育中存在很多弊端。在這種情況下，就需要教育教學部門采取有效的措施來彌補這些缺陷。

一、目前農村初中生管理教育存在的問題

（一）家庭教育缺乏

在當前農村初中教育教學過程中，很多學生的家庭教育缺乏。由于很多學生家長為了生計常年外出務工，學生不得不和爺爺奶奶生活在一起。由于老一輩的文化水平不高，甚至有一部分老人未接受過教育，對孩子的學習不能給予一定的指導，因此，他們的家庭教育得不到保證。隔代教育使得很多初中學生的學習得不到引導。不管是在行為習慣的培養上，還是在作業的輔導上，學生的監護人都無法給予他們正確的引導。由于缺少父母的關愛，很多農村初中生在心理健康上也不同程度地存在著問題，這就給他們的發展和進步帶來了負面影響。

（二）教學質量較低

當前，很多農村初中教師的教學質量比較低，主要是因為很多農村老師學歷比較低，專業素質不夠強，在教育教學上還缺少經驗。這與農村教育教學條件比較艱苦，對農村老師的專業技能素養與教師核心素養的要求相對較低有很大的關系。同時，他們還缺少針對農村地區學生的一套切實可行的教學方法。部分初中老師的教育教學理念比較陳舊，在教學過程中缺少有效的創新。一提起農村初中老師，大概很大一部分扮演著一人身兼多職的角色。因為農村地區教師人手有限，往往有很多非專業老師進行一些專業課的教授，這就使這些老師因對自己非專業教學的知識不夠了解而產生一些教學缺陷，使學生不能接受專業的知識教學。比如，在農村的很多學校，語文老師往往會擔任體育老師，或者是思想品德課老師。

（三）學生的安全教育缺乏

當前，很多初中生缺少必要的安全教育，他們不管是在安全意識，還是在安全知識學習上都存在問題。隨著我國社會經濟的不斷進步，越來越多的農民進入城市務工。留守兒童安全意識非常淡薄，對于安全隱患不以為然，教師在對學生的管理和教育上要求也不夠嚴格，因此，部分農村初中生比較叛逆，容易沾染打架鬧事、抽煙喝酒等不良習慣。同時，校園安全管理不夠嚴格，當前，很多農村初中存在校園敲詐、校園威脅、搶劫等問題。而教師也沒有把安全教育落在實處，從而使學生對于安全問題缺少必要的關注。對農村初中留守兒童來說，雖然他們很大一部分人有爺爺奶奶照料，但是老人對后代的安全意識并不能給予很好的教育，從而容易引發一些悲劇。

二、目前農村初中生管理教育存在問題的解決策略

（一）關注留守兒童的管理教育問題，采取針對性措施

教師在教學過程中需要關注留守兒童。面對留守兒童的管理教育問題，學校應該重視進行實地調查，針對不同家庭的學生采取不同的措施，要給他們足夠的關心和幫助。

作為老師，我們應該將對農村留守兒童的身心健康發展落實在的教育教學過程中。通過對教育教學環境的創設，讓這些學生建立正確的學習理念，乃至正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對解決農村初中生教育管理問題來說是很有幫助的。教師不僅要多和留守兒童進行溝通和交流，還應該定期家訪，加強和他們的溝通與交流。通過與家長的溝通交流，讓家長認識到家庭教育的重要性，從而通過家校聯合提高管理的效率，實現家校共建。

同時，教師還可以開展心理健康教育活動，讓學生感受到教師對他們的關愛能夠讓他們學到一些必要的自我調整、自我控制、自我管理的知識和方法。

（二）提高教師的素質，加強對學生的管理和教育

農村初中教師在教學過程中還需要不斷學習，努力提高專業素質。要加強對學生的管理和教育，初中教師需要學習一些針對農村學生管理和教育的方法和經驗。對一些新老師來說，當在教學和管理當中遇到問題的時候，就需要向有一定教學經驗的教師求教，從而有效地解決學生在學習和生活當中遇到的問題。學校也需要努力完善基礎設施，為教師的教學提供便利和支持。同時，學校還需要定期組織教師參加以加強學生的管理和教育為主題的培訓活動。通過相關的教育教學培訓提高教師的管理能力和教學水平。學校需要組織教師開展教學研討會，就學生的管理問題及教學中存在的問題等進行認真探討，不斷地學習新的教育知識和理念，讓教師能夠進行教學經驗的交流。

（三）加強學生的安全教育

針對目前農村初中生安全意識缺乏的問題，教師在教學過程中需要加強學生安全教育。首先，教師需要培養學生的安全意識，讓他們能夠正確認識生活中存在的各種安全隱患，并讓他們掌握一些必要的安全知識，學會自我保護、自我管理。學校管理人員需要和安全教育部門進行合作，組織安全教育活動，讓每一位學生都能參與其中。同時，教師還可以組織以安全教育為主題的活動，讓學生模擬各種情境進行安全知識的演練。

三、結束語

當前農村地區的初中生管理教育問題，主要表現在家庭教育缺乏，教師教學質量較低以及學生的安全教育缺乏等方面。針對這些問題，教師在教學過程中需要關注、加強與學生家長的聯系。同時，教師還需要提高教育專業素質，在日常的教學過程中不斷完善自己。最后，教師和學校都需要加強對學生的安全教育，只有這樣，農村初中生管理教育中存在的問題才能得到有效的解決。

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