研究生黨支部黨建工作模式創新探索

李子成

摘 要：隨著我國研究生規模的日益壯大，現有的研究生黨支部在開展黨員教育工作模式無法滿足研究生黨建工作和科研工作協同發展的要求，研究生黨支部的工作創新尤為必要。文章分析了在研究生黨員教育中研究生黨支部角色定位、探索研究生黨員教育科學合理的方法后，提出理論聯系實踐的“四幫三說兩活動一匯報”研究生黨員教育新模式。

關鍵詞：研究生;黨支部;創新

我國高等教育事業發展迅速，僅用15年時間將適齡人口入學率從2002年初次達15%提高至2017年45.7%，預計將于2019年突破50%大關，實現高等教育普及化的目標。[1]根據2017年教育部、國務院學位委員會《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》，2020年在學研究生總規模預計達290萬人，未來五年間年均增長率達到8.7%，研究生教育規模持續擴大將對我國現有的研究生黨員教育提出了嚴峻的考驗。區別于本科生黨員教育，研究生黨員教育存在其特殊性：既要培養研究生在黨性覺悟方面爭做排頭兵，又要在科研領域拔尖創新爭做領頭羊。如何將研究生黨建和科研有機結合，成為黨和國家以及高校亟待解決的問題。以此背景，教育部在全國范圍內開展了“樣板支部”培育，旨在創建出教育深入人心、組織管理有力、促進科研進步、凝聚黨群一體的研究生黨支部，解決研究生黨建和學科協同發展的問題，為祖國培養社會主義合格建設者和可靠接班人，為社會培養拔尖創新型人才。在研究生黨建“雙創”工作中，各高校首要明確三個基本問題：建設什么樣的研究生黨支部？怎樣規范研究生黨員教育？如何創新研究生黨員教育模式？只有明確上述問題，對標解決形成工作模式，才能實現研究生黨建工作模式創新，實現黨建科研雙翼齊飛的目標。

一、統籌全局定位研究生黨支部角色

《中國共產黨章程》明確規定了黨支部是黨的基礎組織，擔負直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。[2]高校研究生黨支部角色定位除了落實研究生黨員發展、教育、管理、監督和服務之外，還需要團結引領廣大研究生投身科研學習、提高黨性修養和組織凝聚力，充分發揮在研究生思想政治工作中的戰斗堡壘作用。

（一）研究生黨支部與研究生的關系

研究生黨支部是有效貫徹落實黨的路線方針政策和高校黨委決策的重要機構，也是研究生參與政治生活的紐帶，服務管理支部所轄研究生黨團群。在強調“以生為本”的教育理念下，研究生是學習和教育的主體，也是黨支部建設的動力源泉。以往的黨建研究中，或重視黨組織管理模式，輕視研究生黨員的內在動機;或強調黨務工作者積極作用，著重在制度層面進行建構，而尊重研究生群體主體地位的學術探討則不夠深入。[3]

探討黨支部和研究生間的關系，除了簡單的領導和被領導關系，更重要的是在黨支部主導下發揮研究生主體作用，共同在黨建工作引領下取得進步。認識到黨支部和黨員唇齒相依和互促共進的關系，統籌黨支部和研究生的目標和需求，發揚民主，廣泛征求黨群意見，創新方式方法，才能將黨建工作開展深入人心、黨員教育見真實效。

（二）研究生黨支部建設與研究生思想教育的關系

堅持把黨的思想建設放在研究生黨建工作的首位，以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為基礎開展黨支部活動。明確研究生黨建工作和思想教育工作互為支撐、相得益彰的關系。

一方面，研究生思想教育為研究生黨支部建設的核心目標和內核，以“兩學一做”制度和“三會一課”內容為基礎，將黨的思想理論、方針政策教育到研究生群體中，引領教育研究生樹立正確人生觀和價值觀，“培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才”。[4]另一方面，研究生黨支部建設作為研究生思想教育實現的途徑，是除了高校思政必修課以外，最具效用的研究生“第二課堂”的思想教育。將思政課堂單一的授課場所拓展為座談交流、知識競賽、實地參觀、親身調研等多種方式，更容易激發研究生興趣而廣泛參與，引導研究生自主深入學習黨的思想理論知識和精神傳承。

（三）研究生黨支部建設與學科研究發展關系

黨的建設是學科建設和專業發展的重要內容，而任何片面的抓黨建，孤立的抓科研，或者使二者不同程度割裂的現象都不利于研究生黨支部建設和研究生科研的發展。[5]研究生黨建工作存在的其特殊性，需要學科和黨支部同呼吸，共命運，探索新的發展模式。

盡管黨支部建設和學科研究發展屬于一個院兩方面工作，存在較大差異。但是，正因為兩個學科的差異性，才存在可以交叉融合、相互借鑒的機遇。“和而不同”要求我們明確研究生科研工作和黨建工作的具體目標、任務、思路、方法等方面存在差異性，也要求我們明確研究生黨建工作和研究生科研工作內在統一性：研究生科研生活中體現黨的原則、作風和優良傳統教育;黨建工作需要立足于學科研究，為學科發展提供政治指導、精神動力、優良作風和方法論。根植于兩項工作的統一性，相互借鑒，搭建學科與黨建結合的橋梁，才能使實現去“兩張皮”現象，做到融合發展。

二、科學合理規范研究生黨員教育

科學合理的規范研究生黨員教育，首先要在“兩學一做”的基本內容和“三會一課”的基本制度框架下，在嚴守黨的各項流程，嚴肅黨建規矩的前提下，豐富教育內容，拓展線上線下教育手段，理論聯系實際的開展黨員教育。

（一）豐富研究生黨員教育內容

研究生黨員教育存在多重身份、人員分散致使集中教育難;已發展黨員缺乏黨性提高動力等諸多難題。但是，研究生黨員密切聯系老師、學科興趣強、關心學院發展等特點也為研究生黨員教育提供很多抓手。聯系學院和學科發展實際，挖掘學院模范黨員和寶貴精神文化傳承，融入到黨史黨課教育中，既能最大限度地引領研究生思想，又能豐富研究生黨員教育內容。學院學科和研究生黨支部建設可結合的黨員教育有（以南京農業大學植病系研究生一支部為例）：