基于統計分析的大學生消費調查

杜哲　宋葉騰

摘 要 為了深入了解大學生的消費狀況，我們以隨機抽樣的方式對河北農業大學西校區的在校大學生進行消費問卷調查，并從調查中分析總結出當代大學生的消費特點，同時為當代大學生提出樹立理性消費觀的建議。

關鍵詞 大學生 消費現狀 理性消費

一、引言

當今社會，大學生已經成為一個龐大的社會群體并將持續增長，所以他們的消費觀念、消費行為對社會發展起著重大作用。[1]因此，我們以河北農業大學西校區在校大學生為研究對象，通過調查問卷、單獨交流等形式進行了調研，根據調研結果運用SPSS軟件對大學生的消費現狀進行分析，進而給出一些合理消費的建議，引導大學生樹立理性消費觀。

從2019年5月開始，我們制作并發放了一份關于大學生消費支出的調查問卷，從收回的問卷來看，有效問卷為60份，無效問卷為1份。其中男生的有效問卷為29份，女生的有效問卷為31份。

二、結果分析

（一）每月消費總支出

根據調查結果得知，有55.2%的男生每月消費總支出為1000～1500元，有58.1%的女生每月消費總支出為1000～1500元，由此可知大部分當代大學生每月消費總支出為1000～1500元。且女生每月消費總支出在600～1000元的人數比男生要多，但消費總支出在1500元以上的男生人數比女生要多，所以綜合表明男生每月消費總支出比女生多。

（二）每月餐飲美食的消費支出

由調查結果可知，有62.1%的男生每月用于餐飲美食的支出大概是500～800元，有54.8%的女生用于餐飲美食的支出大概在500～800元，這表明大多數大學生的餐飲美食支出集中在500～800元之間。同時有41.9%的女生每月的餐飲美食支出是300～500元，但是只有6.9%的男生的支出在這個范圍；且有3.4%的男生每月用于餐飲美食的支出在1200～1500元，但女生沒有人支出在1200元以上。該分析表明男生每月用于餐飲美食的支出總體上比女生要多。

（三）每月服飾美容的消費支出

由調查結果可知，不論是男生還是女生，每月用于服飾美容的支出主要集中在500元以下，但此次調查中有3個男生每月用于服飾美容的支出在500～800元之間，而此范圍內女生只有一人。這表明現在的男生也越來越開始注重自己的外形。

（四）每月戀愛消費支出

由調查結果可知，女生每月用于戀愛的支出全部集中在500元以下，73.3%的男生戀愛支出集中在500元

以下，同時有26.7%的男生每月用于戀愛的支出在500元以上。由此可以看出，男女生在戀愛支出中大體相同，但小部分男生會多花些錢。

（五）平常花錢的方式

由調查結果可知，65.5%的男生和51.6%的女生平常的花錢方式是一邊花一邊打算，這表明大多數大學生會一邊花一邊打算，在本次調查對象中只有一個學生會全部計劃好再花。這表明當代大學生缺乏對花錢的計劃性。有13.8%的男生和29.0%的女生想花就花，這表明一部分大學生平常存在不理性消費的情況。

（六）是否經常使用預支方式

由調查結果可知，有83.3%的大學生會使用預支方式付款，其中還有27.6%的男生和16.1%的女生一年中有10～12個月使用預支方式付款。這表明大多數當代大學生愿意提前預支消費，也表現了當代大學生所持的“活在當下”的理念，但也會存在一些不理性消費的現象。

三、結論與建議

（一）結論

第一，大學生消費總體差異不大，但存在個體差異。例如，在餐飲美食方面，大部分男生和女生的花費范圍一致，但少部分男生會比女生每月多花700元左右，這體現出了大學生之間的個體差異，同時在很多方面都存在這樣的情況。

第二，大學生消費相對理性，但缺乏計劃性。多數大學生的消費方式相對理性，但也有少數大學生存在個性化消費，想花就花，消費水平較高，且有極少的大學生會全部計劃好再消費，這表明大學生的消費方式隨意性明顯，不能做到量入為出，統籌安排，缺乏理財能力。[2]

第三，絕大多數的當代大學生會使用預支方式付款，一方面說明大學生的消費觀念已經發生了轉變，開始選擇提前消費；另一方面預支方式的便捷可能造成大學生的不理性消費，絕大多數大學生使用預支方式付款是由于支出超過了生活費水平。

（二）建議

第一，大學生在消費前要做好計劃，要樹立理性消費觀。大學生要根據自身的消費情況，提前做好消費計劃，要增強自己的理財能力，合理使用預支方式，不盲目消費，不沖動消費。

第二，大學生之間不要盲目攀比，要根據自身的實際需要合理消費，養成節儉的好習慣，不亂花亂買，遇到自己喜歡但又沒有能力購買的東西時，要克制自己的購買欲望。

（作者單位為河北農業大學）

[作者簡介：杜哲（1997—），女，河北邢臺人，本科，研究方向：應用統計。]

參考文獻

[1] 陳海濤.當代大學生消費調查分析[J].科技信息，2013（5）：72.

[2] 宋亮，汪艷萍.大學生消費調查與分析——以宿州學院在校大學生為例[J].宿州學院學報，2014（9）：102-105.