如何在教學實踐中培養(yǎng)學生學習英語的興趣

伊廣超

【摘 要】一個成功的英語教師不是看他教學成績的高低，而是看他能不能把學生學習英語的興趣調動起來，在英語教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于最佳的英語學習狀態(tài)之中，使他們對英語愿意學、善于學，才算教師的水平。

【關鍵詞】教學實踐;課堂;興趣

教師的英語教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言交流和實踐互動，通過多種手段激發(fā)學生學習英語的熱情，提高學生的英語學習興趣。

一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和學習欲望

學生往往有愛說愛鬧，敢想敢說，求知愿望強烈。因此，教師必須因勢利導，不可因盲目追求課堂紀律打擊而他們的好奇心和學習欲望。上課時，教師應盡可能多地用風趣幽默、或充滿懸念的語音和肢體語言組織課堂教學，能給學生創(chuàng)造一個開放、寬松的課堂學習環(huán)境，這樣可以使學生懷著輕松愉快的心情和興趣投入學習。

好的開始是成功的一半。課堂是實施素質教育的主陣地。而英語課堂更是讓學生自由發(fā)揮、充分發(fā)揮自我的平臺。當學生在各種競賽或表演中得到他人的認可，聽到熱烈的掌聲鼓勵時，就會無比興奮和驕傲。因此，在英語課堂上，教師更應注重的是充分利用各種教育、教學手段為學生創(chuàng)設一種學習英語的良好環(huán)境。采用聽、說、唱、畫、游戲、表演等各種活動，給每個學生參與和表現(xiàn)的機會，讓他們在心理上得到滿足，使他們在無意識中學會知識，進而對英語學習產生濃厚的興趣。

二、在教學環(huán)節(jié)中運用各種多媒體素材增加趣味性

英語教師對學習素材和內容的處理，應由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的激發(fā)，使學生的思維始終處于興奮狀態(tài)，使他們的學習興趣逐步提升。教師要為學生創(chuàng)設有興趣的情景，引導學生關注課堂，再由情景過渡到課本上的內容上，同時有效運用圖片、掛圖、實物、簡筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的內容更加直觀、富有趣味性。

英語課堂上和諧高效的教學氛圍，能更好地發(fā)揮學生的主動性，使學生在積極參與、口腦并用中增強學習興趣。學生學習英語的終極目標是交際能力在生活中得以實現(xiàn)，英語語言文化背景知識得到更深層次的拓展。教師要充分研究教材，提升自己對英語的文化理解，自己首先做一名英語交際通，這樣就能在各教學環(huán)節(jié)中提高英語課的趣味性。

三、注重“以生為本”，發(fā)揮學生主觀能動作用

英語新課程標準倡導自主學習的方式，強調在課堂教學中要尊重和促進學生的主體意識和主動精神，讓學生主動參與英語學習，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、探索。即喚起學生的主體意識，讓學生明確自己是學習的主人，從而由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃荧@取知識。英語教師要通過多種教學途徑引導學生，幫助學生樹立明確的學習目標，只有學生把學習看成是一種樂趣、一種成長需要，一種精神享受，才能產生巨大的內生動力，主觀能動性才能得到更好的體現(xiàn)。

四、建立新型師生關系，重視情感交流，培養(yǎng)英語學習興趣

現(xiàn)代教育觀認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，因此，我們必須建立新型的師生關系：一是建立合作的師生關系。要求教師不以教育者自居，不以長者自居，不以強制的手段——訓斥、羞辱等來強迫學生服從教師的意志。二是建立和諧的師生關系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。需要教師對學生傾注相當大的熱情，對其各方面給予關注。愛能使教師與學生共同分享成功的快樂，分擔挫折的煩惱。三是建立互動的師生關系。教學過程是一種師生交互作用的歷程，師生互動的質量，在一定程度上對教學活動的效果起著決定性的影響，學生會根據自己的學習需要，理解、接受教師的影響，并在行動上做出反應，學生的反應又會進一步強化或修正教師原有的教學行為。所以，師生互動構成了教學活動中的反饋機制。通過反饋可以增強教學的延展性，幫助教師改進教學方法。四是建立融洽的師生關系。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，達到師生關系的最佳狀態(tài)。

五、開展興趣廣泛、形式多樣的英語課外活動

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多運用英語進行交際的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得不同程度的成就感，增強自信心，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。

教師可以經常性地讓學生編輯英語學習園地或辦英語板報，通過自創(chuàng)自編，發(fā)現(xiàn)并解決英語學習疑難問題，還可適當刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學生日記等。

總之，英語學習，興趣為先。學生英語交流能力的高低在很大程度上取決于英語學習興趣的程度。所以，英語教師一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對英語學科的學習興趣，這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，取得事半功倍的教學效果。

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