在物理中感受人文，在科學里提升品質

劉萬斌

科學技術迅猛發展，人們物質和精神生活水平在快速提高，新時期的課程改革仍是教學一線教師的永恒話題。在核心素養提出的新課程理念下物理的教學需要樹立以人為本的教學理念，本文旨在論證在物理教學中滲透中華傳統文化教育的可行性以及國學教育對物理教學的促進作用。說明應該讓物理學科教學與人文情懷形成互補并相互滲透，物理教學才能達到追求真理與實現價值的完美統一。

二十一世紀的教育除了要傳授知識和方法之外，其教育教學內容更應該指向人的心靈，社會主義核心價值觀給我們的人文教育指明了方向，也為我們的教育目的——培養什么樣的人，給予了具體內容。在科技騰飛的今天，物理學為我們社會的發展插上了翅膀，而國學又是使我們民族立足的根和魂。將中華傳統文化教育和物理教學相結合，讓學生體驗到科學的力量的同時還能感受到傳統文化的美。這就對我們在物理教學中實施科學與文化的碰撞，提出了明確的要求，要將德育教育滲透到物理教學之中。

“天地四方曰宇，往古今來曰宙”物理學研究的時空關系在我們優美大氣的文學中早有體現。讓科學走進學生的心靈，讓孩子和偉大的科學家交流，讓些物理學史上事跡豐富學生的精神世界，奠定他們的人生根基，潛移默化地提高學生的修養，陶冶情操，養成美好的品質和高尚的人格，為物理學增添一份人文主義色彩。

一、讓美在物理課堂中穿行，提高學生發現美和創造美的能力

首先，物理學中有豐富的美學因素，一句“飛鏡無根誰系，嫦娥不嫁誰留”讓我們領略到千百年前天文學就曾與美麗的古詩詞邂逅;如今夜里隨處可見的霓虹都閃爍物理學的繽紛;遙想將來，或許宇宙都會如科學家們所愿那般對稱和圓滿。物理教師更是要以身作則，表現出對科學的熱愛，對美好生活的向往，向學生展示出科學的美麗和物理教師的魅力。

其次，在課堂教學中可以盡量積累和應用電教資源。讓美以具體、生動、鮮明的形象作用于學生的感官，讓學生產生一種愉悅的感覺，為學生提供一個和平美麗的未來愿景。例如，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩句，此句用古詩詞和ppt或視頻情景導入新課：此句表達了詩人蘇軾企望為國御敵立功的雄心壯志，而拉彎的弓把箭射出去的這一過程是從什么能量轉化成什么能量？學生對這節影音課印象深刻，久久不能忘懷。在感受美的同時也增加了對物理學習的興趣，達到了很好的教學效果。以曠世絕倫的影音效果打動了學生的心靈;通過如此美妙的引入方式，讓學生對這節課記憶猶新;讓學生在感受到美的同時也增加了對物理的學習興趣，達到了很好的教學效果。將相關國學滲透在科學知識中能提升學生的人文素養，培養學生發現美和創造美的能力。

讓物理學成為一面鏡子，讓學生在學習物理的過程中感悟國學，在國學中感悟生活和哲理。在學習中主動搜集相關的國學內容，在學習文化知識的同時能為今后的做人和生活打下根基。例如，我在講分子熱運動的知識時讓學生自己搜集詩詞和諺語。如“遙知不是雪，為有暗香來”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“零落成泥碾作塵，只有香如故”“酒香不怕巷子深”“送人玫瑰，手有余香”等。

學生們在充滿花香的詩詞里，在微醺清雅的巷子中，仿佛讓靈魂得到了洗禮。學生們提高了自身的素養的同時也明白了很多道理和生活中的物理現象。

二、以物理教師的人格魅力，教育和影響學生的人文精神

心理學研究表明：“榜樣的力量是無窮的”。教育是一顆心喚醒另一顆心，一棵樹搖動另一棵樹，而國學就像一陣春風飄進物理學的課堂。正所謂“親其師，信其道”，一個優秀且具有人格魅力的物理教師，若能為學生的一生播下國學的種子，將會使學生受益無窮。因此，物理教師要加強自身的國學修養，不斷的用學習豐富自己，做學生的榜樣。立德樹人，要弘揚和踐行社會主義核心價值觀的內容，有獨立的人格鑒定的政治立場，做人滿意的教育事業，熱愛學生，不怕苦、不怕難;終身學習，堅持主動學習，刻苦鉆研，精益求精，努力做有意義的事，學有所長，把握教育的命脈，在物理教學中完成“尋根”的使命。

未來世界最大的危機一定不是信息的匱乏，而是思想道德觀念的淪喪，所以在習主席提出明確的社會主義核心價值觀之際，物理學學科應滲透國學教育，成為培養學生核心素養的亮點。物理的悠久歷史和包羅萬象，使它有著得天獨厚的優勢。把在物理教學中滲透人文教育這件事提升到戰略高度，對提高學生的科學素質、促進物理教學改革都具有重大意義。物理教學讓學生懂得有一定的物理知識非常重要，但獲得學習的科學方法、培養自主學習物理的興趣和建立科學的人文精神更為重要。我們要用人文走進學生的心里，讓學生走向幸福，讓社會走向和諧。

讓物理學科教學與人文教育形成互補并相互滲透，才能使物理教學達到追求真理與實現價值的完美統一，這既是教育發展的趨勢，也是時代的要求。

（黑龍江省農墾牡丹江管理局八五八農場學校）