初中語文信息技術課堂的構建

任琛

摘? 要：信息技術本身具有足夠多的優勢，如時效性、傳播性、廣泛性等，這使得信息技術在語文課堂中應用不僅有豐富課堂教學氛圍的意義，其有效地提高了語文教學的效率和質量。本文首先對初中語文課堂教學現存的主要問題進行了分析概括，然后提出了信息技術在構建初中語文高效課堂中具有的積極作用，最后給出了利用信息技術構建初中語文高效課堂的具體措施。

關鍵詞：初中語文? 信息技術課堂? 構建

中圖分類號：G633.3? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0083-01

1? ?初中語文課堂教學現存的主要問題

分析當下教學的現狀，一些地方可以概括為兩點：傳統的語文教學過程只是簡單的對語言知識的傳輸，忽視了用心體驗知識學習和應用過程中的情感，無法激發學生語文學習的興趣。課堂上都是老師講學生聽，使學生總是處于被動的學習狀態，學生的創造性和思維受到抑制，無法發揮學習語文的潛力;很多教師仍然保持著傳統的教學觀念，而教學觀念對教學結果有著直接的影響作用，落后的教學觀念使得無法充分有效地提升語文教學的質量和效率。除此以外，部分初中語文教師在教學過程中沒有對學生主體性的發揮引起足夠的重視，這也在一定程度上限制了學生語文學習的積極性。

2? ?信息技術在構建初中語文高效課堂中的積極作用

2.1 能夠幫助教師理清教學思路，提高課堂的教學效率

信息技術是教師獲取豐富的教學資源的一個全新的渠道，教師可以通過提前制作教學課件和電子教案來準備自己的課堂教學內容，在這過程中，通過結合學生的實際學習情況以及自身對信息技術知識的掌握程度進行調整，以使得準備工作更加完美地貼合教學理念和教學內容。課前充分的準備對于增強教師的信心、減小壓力來說有著十分重要的意義，教師按照提前設計的課件開展課堂教學也能夠在一定程度上保證實際的教學更加有條不紊。

2.2 能夠幫助教師形成獨特的教學風格

初中階段的學生，身心發展處于一個十分重要的時期，很多人在進入青春期以后對于外界人物的評價都十分敏感，而對于這些學生來說，他們自己內心對于教師的評價也就決定了他們對待此學科學習的態度。同時初中階段的學生對于信息技術的高效便捷都充滿了好奇，因此，如果教師能夠將信息技術引入教學課堂中，那么學生就會將注意力轉移到幽默有趣的課件中去，同時也會改觀自己對教師的評價，提高學習語文的興趣，慢慢地語文課堂的整體氛圍會變好。

2.3 能夠延伸課堂教學，開拓學生的思維視野

語文不僅是一門學科，更是我們的母語，作為人與人之間最重要的交流方式，它滲透著我們國家悠遠流長的歷史文化。因此語文教學內容是比較豐富且廣泛的，相比較而言，信息技術教學的出現可以有效地創造一個更愉快的學習環境，激發學生的學習潛能，讓學生的學習氛圍更輕松，通過課堂的培養增加學習語文的興趣。例如，在語文課堂上，老師提前準備課件或視頻通過讓學生觀看，然后通過自己的理解進行課堂角色表演，生動形象的角色帶入可以讓學生投入更多的感情，教師和學生可以更方便快捷地獲取知識，并可以在學生面前的教科書中顯示枯燥的圖像，理解語文的語言美，發現更多的自我展示潛力，動員學生的課堂參與熱情，更好地保護他們的積極性。

3? ?利用信息技術構建初中語文高效課堂的具體措施

3.1 巧妙運用信息技術手段豐富初中語文課堂的教學方法

初中生所處的年紀也是注意力很難長時間集中的階段，尤其是面對他們不是很感興趣、覺得枯燥乏味的東西。比起靜止的文字，形象有趣的圖片或者是美妙的音樂都對學生有很強的感染力和吸引力，因此在教學過程中，教師可以多借助多媒體設備，將課本中晦澀難懂的古詩詞轉化為直觀地的畫面，并配以相關背景音樂，這樣給予學生強烈的視覺和聽覺沖擊，激發學生學習的興趣和積極性，帶領學生全員參與課堂。比如，在學習古詩《江雪》時，教師使用信息技術工具播放背景音樂渲染氣氛，然后帶領大家朗讀古詩，讀完以后讓學生們想象詩詞描繪了一副怎樣的畫面，最后在多媒體上展示具體的畫面，這樣學生從畫面中獲得直觀信息，經過對比就能夠更加深刻地感受當時詩人的情感。這樣的教學形式不僅學生更易于接受，同時使課堂也變得更有活力和激情。

3.2 引導學生運用信息技術知識搜集學習資料

課前預習和課后復習都是學習和教學的一部分。學生在進入初中后成績大幅度下降，事實上，是因為學習習慣不好。所以在初中教育中，教師需要意識到培養好的學習習慣的重要性，首先教他們養成課前預習的習慣。

引導學生在課前運用自己的信息技術知識通過互聯網搜索與課程內容相關的參考資料，并對搜集到的資料做自主整理以及預習，達到對文章內容和創作背景的認識，加深理解，這樣在課堂上就能更加容易地跟上教師的進度。為了提高學生課前使用信息技術知識搜集學習資料的質量，教師應提前設置一些科學的問題，讓學生帶著問題去思考，對研究的方向也更加明確，這樣有利于提高課堂教學質量，培養學生自主學習和探究的能力。

4? ?結語

今天，信息技術已成為我國學生教育培養中廣泛應用的一種新型教學模式，在對初中學生的教育工作起著重要作用。要想全面發揮信息技術的積極意義，在課上，巧妙運用信息技術手段豐富初中語文課堂的教學方法;在課下，引導學生運用信息技術知識搜集學習資料，語文課堂變得更加生動有趣，學生學習的興趣也自然就會提高，更加認真地學習語文，最終實現初中生整體語文素質的提高。

參考文獻：

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