如何展開小學數學學習中差生的輔導

田大海

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0124-02

引言

隨著新課改的不斷推進和落實，對小學教育教學的要求越來越高。數學作為小學學習的重要科目之一，將面臨重要的挑戰和考核。但是我國部分農村地區經濟落后，外出打工的人員比較多，所以農村地區的留守兒童很多，這種現象也是阻止教學進步的因素之一。因此，需要數學老師摒棄傳統落后的教學理念，積極地創新小學數學的教學方法。下面，本文對如何展開對小學數學學習中差生的輔導，進行了以下幾點探究。

一、樹立明確的教學目標

在小學數學教學中，制定合理的教學目標，是提升數學教學質量的重要途徑。在農村的教育教學中，因為每個學生的情況都不一樣，所以學生的學習情況也存在差異。因此，在制定數學教學目標的時候，老師要結合學生的實際情況和數學教材的要求，制定符合學生發展的教學目標。老師不僅要制定知識技能學習目標，還要制定情感教學目標，讓學生不僅能學習數學知識技能，還能在情感方面得到提升。

例如：在《位置與方向》教學中，本節課主要是讓學生學會辨認現實生活中乃至地圖上的“東、南、西、北”四個方向。首先老師要設置知識技能學習目標：認識東、南、西、北四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。讓學生在具體的情境中了解東南西北的含義，能用方向和距離確定物體的位置。然后設置情感教學目標：通過活動體驗，培養學生熱愛生活，學以致用的意識和小組合作的精神，感受數學與現實生活的密切聯系。在教學中設置明確的教學目標，可以幫助差生建立一個學習的方向，從而提升數學學習的效果。結合上述，通過設置合理的教學目標，可以給數學老師提供一個清晰的教學思路，還可以提升小學數學的教學效果。

二、養成良好的學習習慣

在農村學校教學中，因為農村的經濟比較落后，所以會出現大量的留守兒童，或者是隔代教育的現象，所以有的學生養成了不好的學習習慣，導致學習成績沒有明顯的進步。因此，需要數學老師要幫助學生養成良好的學習習慣，為學生的學習打下良好的基礎。首先讓學生養成課前預習的好習慣，在每節課的開始之前要準備好所需要的學習用品。在課上學習時，讓學生認真專心的聽課，并且積極地配合老師完成課上的學習。最后，要養成認真完成作業自覺復習的好習慣。

例如：在《扇形統計圖》教學中，本節課主要學習扇形統計圖的特點，了解扇形統計圖的作用，并且根據扇形統計圖解決相應的數學問題。首先課上老師要帶領學生進行舊知識的回顧，幫助學生回憶之前學過的統計圖，讓學生總結之前學習的統計圖都有什么特點。然后給學生兩分鐘的時間預習本節課的知識點，讓學生對本節課的知識有個初步的了解。在課上知識的講解環節，老師可以采用提問的方式，激發學生參與課上互動的積極性。在布置課后作業的時候，要結合學生的實際學習情況，從而提升課后作業的完成效率。學校還可以定期的組織家長會，給家長灌輸幫助、監督孩子完成作業的思想，因為農村的學生留守兒童比較多，大多家長沒有監督孩子學習的意識，所以導致家庭教育部分缺失。結合上述，讓學生養成良好的學習習慣，不僅能提升學生學習的效率，還能激發學生主動學習的意識。

三、實施有效的課外輔導

在小學數學教學中，實施有效的課外輔導，是幫助差生轉化的重要途徑。課外輔導的主要作用是幫助學生進行查漏補缺，幫助學生解決課堂沒有解決的問題，在課外作業中學生可以清晰的看到自己對知識的掌握程度。農村的家長大都不重視課外輔導，甚至有的家長不能幫助學生完成課外輔導的任務。所以，需要數學老師針對學生的情況，幫助學生進行課外輔導，從而提升差生的學習能力。

例如：在《百分數》教學中，本節課主要讓學生能理解百分數的意義，學會正確地讀、寫百分數，體會百分數與分數的聯系和區別。百分數意義是分數意義的延伸，學習百分數的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。學生之間都存在差異，有的學生能很好的完成老師布置的課外作業，有的學生就會遇到困難。比如，老師布置的一道課后習題：在一次問題搶答比賽中，小明搶答對了11道數學題，搶答錯了4道，請問小明在這次搶答比賽中的正確率是百分之幾？理解能力不好的學生可能課上沒有吸收老師講的知識，所以這道習題解答就會遇到困難。因此，需要數學老師應根據差生的不同情況，針對一些普遍性的問題進行集體輔導，還可以針對個別差生進行單獨輔導。結合上述，進行有效的課外輔導，可以幫助學生鞏固課上所學的知識，還可以提升老師的教學效果。

結合上述，想要提升差生的學習能力，需要數學老師從多方面入手，設計多種多樣的教學方法。首先，老師可以給學生樹立明確的教學目標，為數學學習做下良好的鋪墊。然后，引導學生養成良好的學習習慣，提升學生的學習效率。最后，要注重實施有效的課外輔導，幫助學生加深對知識的理解和應用，從而提升學生的數學綜合素養。