學前美術教育策略研究

李成秀

【摘要】在當前的教育背景下，學前教育在教育體系中的基礎性作用得到了越來越多人的關注和認可。簡單來說，學前教育主要是指通過多種方法對幼兒的大腦進行刺激，以此來使幼兒的思維發展逐漸完善的教育。從學前教育的組成來看，美術教育是其中一項重點內容，對于幼兒的成長和發展具有十分重要的意義。因此，本文將結合筆者實際的從教經驗，談一談應該如何在學前教育中開展美術教育。

【關鍵詞】學前教育 美術教育 教學方法

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0214-01

有教育家曾經提出：“美術的本質是審美，這對于人們心靈的凈化以及感知生活美好具有十分重要的意義”。可見，在學前教育中，通過美術教學，對于學生審美能力的提升以及情操的陶冶會產生重要影響。當然，在學前教育中，教師應根據幼兒的發展特點采用恰當的教學方法，避免幼兒教育小學化，只有這樣，才能不斷提升學前美術教育的質量。因此，本文將結合以下幾個方面來闡述開展學前美術教育的具體方法。

1.聯系生活，培養美術意識

在學前美術教育中，將教學活動與學生的實際生活緊密結合是提高教育質量的重要方法，之所以這樣做，其原因主要有兩個方面：第一，美術學科本身就是與生活密切相關的學科，在美術學科中，其核心理念就是“讓藝術融入生活”，所以美術創作的內容本就是與實際生活密切相關的；第二，從年齡特點來看，這一時期的幼兒的思維發展尚不完善，無法理解過于復雜的教學內容，所以通過幼兒最為熟知的實際生活進行教學，可以有效促進幼兒對教學內容的理解。因此，將學前美術教育與實際生活相結合，對于教育質量的提升具有十分重要的意義。

例如，在日常的美術教育中，我很多時候都會將一些生活中的實物帶入課堂作為教學材料，比如：有一次上課時，我搬來了一盆花，放到講臺上讓學生進行觀察，我對學生說：“孩子們，大家看一下，這些花的花瓣和葉子是什么顏色的？形狀是怎樣的？從不同的角度去看的時候，有沒有什么不同？”在我的引導下，學生通過認真的觀察逐漸發現了更多的細節，這也為幼兒接下來的創作奠定了基礎。再如，我有一次要求學生在家里找一些已經廢棄的物品帶到課堂中，然后我組織孩子們利用這些物品進行自由設計，而利用這些生活中的材料，也極大地激發了幼兒的創作熱情。此外，我還會帶領學生走出課堂去感受實際生活，在與大自然的基礎中，逐漸培養了幼兒的創作靈感。可見，學前美術教育是離不開實際生活的。

2.繪畫游戲，發散學生思維

正如前文所述，學前教育是為了促進學生的思維初步發展，所以學前美術教育同樣應該將其作為最重要的教學目標。因此，在教學活動中，教師可以設置一些比較符合幼兒認知水平的課堂游戲，并引導學生在游戲中進行思考，這樣一來，不但可以通過活躍的課堂氛圍調動幼兒的創作熱情，而且可以使幼兒的思維得到發散，只有這樣，才能更好地達到學前教育的最終目的。

例如，連環畫是孩子非常喜歡的一種繪畫形式，這種通過連續的畫圖來敘述故事、刻畫人物的創作方式，不但可以鍛煉繪畫的基礎，而且可以在故事情節的創作中使想象力得到鍛煉。于是，我在教學時偶爾會組織幼兒進行連環畫創作的游戲。比如：在一節美術中，我首先通過多媒體給學生展示了兩幅圖，第一幅圖的內容是一個小朋友早上出門去玩，第二幅圖的內容是這個小朋友十分高興的回家了，在這兩幅圖中間有幾張空白的圖片，我要求孩子們想象一下中間可能發生的故事，然后將這些故事的場景用畫下來，在這個游戲中，每個孩子都通過想象畫出了不同的故事情節。再如，自由繪畫同樣是一種適合作為課堂游戲的方式，有一次上課時，我給幼兒設置了一個主題，要求孩子們想象一下未來的生活，并將可能出現的生活場景畫下來。最終，孩子們天馬行空的想象力在繪畫中得到了充分的體現。可見，在學前美術教育中，設置一些恰當的課堂游戲，對于幼兒思維的發展具有十分重要的意義。

3.及時評價，強化教學效果

毋庸置疑，在教學活動中，課堂評價是一個十分重要的環節。通過及時有效的課堂評價，可以對幼兒的學習進行更好的指導。因此，在學前美術教育中，教師應該幼兒的特點進行恰當的課堂評價，這樣一來，可以有效強化教學效果。

例如，在日常的美術教學中，我對于幼兒的教學評價通常是以激勵為主的。比如：在一次繪畫教學中，我看到很多幼兒的繪畫內容都是不符合常理的，有些孩子把房子的造型畫得非常奇怪，有些學生把魚畫到了陸地上。但是，在進行課堂評價時，我并沒有按照成人的思維去糾正孩子，而是認真傾聽了孩子的想法，并對孩子表示了認可，這也保護了孩子的美術熱情以及想象力。可見，在學前美術教育中，恰當的課堂評價是十分重要的。

總之，在學前教育中，美術教育對于幼兒的成長和發展具有十分重要的促進作用。因此，教師應采用更加恰當的幼兒美術教育方法，并不斷完善每一個教學環節，只有這樣，才能不斷促進教育質量的提升。

參考文獻：

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