陶瓷生產(chǎn)技術(shù)課程教學中的創(chuàng)新教育實踐

宋杰光 陳林 向蕓 劉悅 張西玲

【摘要】中國的陶瓷生產(chǎn)技術(shù)有著相對悠久的歷史與文化，當今的陶瓷技術(shù)得益于對傳統(tǒng)技術(shù)的繼承與創(chuàng)新，為了讓陶瓷生產(chǎn)技術(shù)傳承地更加久遠，需要對其教學體系和傳承模式做出創(chuàng)新型的改變。本文將針對相關(guān)問題提出一些創(chuàng)新性的措施。

【關(guān)鍵詞】陶瓷生產(chǎn)技術(shù) 教學 創(chuàng)新

【基金項目】2018年江西省高等學校教學改革研究項目《無機非金屬材料工程依托工業(yè)陶瓷產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式與實踐》（JXJG-18-22-2）； 萍鄉(xiāng)學院校級特色本科專業(yè)（無機非金屬材料工程）建設(shè)項目。

【中圖分類號】TQ174-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0240-02

1.創(chuàng)新教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是開展教學工作的核心部分，由教學內(nèi)容展開教學的一系列安排。陶瓷生產(chǎn)技術(shù)的內(nèi)容與傳統(tǒng)陶瓷生產(chǎn)技術(shù)相比發(fā)生了很大的變化，不管是對于生產(chǎn)材料、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)用途等都明顯區(qū)別于傳統(tǒng)。在陶瓷技藝的教學中，主要有兩大主體承擔者，分別是學校教育和民間傳承，兩大教學主體都需要將陶瓷技術(shù)的教學進行創(chuàng)新，跟時代聯(lián)系起來。

1.1學校

在教育行業(yè)中，學校發(fā)揮了主要的作用和功能，學校教給學生知識，學生將知識用于實踐中，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。陶瓷技術(shù)在相關(guān)學校的課程體系中占據(jù)了相當重要的地位，學校在教學過程中要適時地添加新的教學內(nèi)容，增添一些新的研究成果，讓學生學到更多的新知識。陶瓷生產(chǎn)技術(shù)不能僅限于課本知識，還要融合實踐的新內(nèi)容，不然，久而久之學生就會對相關(guān)內(nèi)容有了厭倦之感，導致整個學習效率的低下。

1.2民間

在官方教育普及度極低的中國古代，民間技藝的傳承對古法技藝的流傳及保護發(fā)揮了極為重要的作用，直至今日，民間傳承也在很好地扮演著它的角色。但是，今時不同往日，今天科學技術(shù)的發(fā)展對民間傳統(tǒng)技藝的留存有著較大的沖擊力，因此也就需要對其教育教學方式做一些改變，應該加入一些新的教學內(nèi)容、教學方法、教育理念。中國自古有“家技不傳外人”的說法，現(xiàn)在應該改變此類傳統(tǒng)的觀念，對傳統(tǒng)技藝的傳承持開放透明的態(tài)度，也將會推動中華民族寶貴文化的發(fā)揚與繼承。

2.創(chuàng)新教學方法

2.1介紹新型研究成果

21世紀的陶瓷生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)融合并相繼產(chǎn)生了許多新的技術(shù)，比如一些新型“消毒陶瓷”，新型抑菌陶瓷等，在教學與學習的過程中將這些新的技術(shù)運用到課堂之中，會讓學生對新的陶瓷生產(chǎn)技術(shù)有一個全面的了解，有助于學生接受更加多的知識，提高學生的學習興趣，同時也有助于陶瓷技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2學生參與到教師的科研項目中

高校的教師除了日常的教學工作外，通常還會有其它的科研項目。學生參與到教師的科研項目之中，不僅對于教師的工作起到一定的輔助作用，減輕教師的科研負擔，同時對于學生自己來說也是一個非常難得的學習機會，得到與課堂理論不同的實踐機會。

3.教學模式的創(chuàng)新

3.1 教學主體地位的轉(zhuǎn)變

在今天的教學過程中，需要改變傳統(tǒng)的教學主體地位，讓學生承擔起學習的主要方面，摒棄以教師教為主的教學方法。在教與學的過程中，教師要發(fā)揮主導教學過程的作用，在課堂之上，教師引導學生去學習，讓學生主動地領(lǐng)悟新的知識點，而不是被動地接受。學生要懂得學習的主體在于自身，只有通過自己不斷地參與到整個課堂中來，學習的效率才會大大提升。在課堂教學中可以采用小組討論或讓學生以PPT的形式展示學習成果的方法參與到課堂的學習當中，學生學習的主動性也會大大提高。

3.2 新型教學設(shè)施的應用

科學技術(shù)的發(fā)展與進步為當下各行各業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，在教育行業(yè)也享受到了這一發(fā)展成果。新型教學設(shè)施的使用會大大促進教育事業(yè)的發(fā)展，提升教育創(chuàng)新水平。陶瓷生產(chǎn)技術(shù)作為傳統(tǒng)技藝，在教學過程中，新的教學設(shè)施的應用會使學習者對傳統(tǒng)技術(shù)有了新的理解與領(lǐng)悟。在課堂上可以采用多媒體教學、軟件教學等，利用科技設(shè)備對陶瓷進行立體剖析等。

4.師資力量的建設(shè)與培訓

師資力量是教學領(lǐng)域的非常重要的一部分，優(yōu)秀的教師會使學生的學習事半功倍，在人生過程中少走彎路。陶瓷技術(shù)教的部分為老師所承擔，因此就需要提升教師的人文素養(yǎng)，更新教師的知識體系，從教學的源頭抓起，從而提升整個的教學質(zhì)量。學校可以在假期或空閑時間提供給教師學習的機會，多去民間、企業(yè)等學習。優(yōu)秀老教師也應該接受新的知識，學習新的教學設(shè)備，跟上教育行業(yè)的步伐，更好地培育優(yōu)秀的人才。

結(jié)束語

陶瓷生產(chǎn)技術(shù)課程教學的創(chuàng)新教育實踐是對陶瓷生產(chǎn)技藝的繼承與發(fā)揚，是更加適應時代發(fā)展的歷史選擇，無論在今天還是在將來，陶瓷的生產(chǎn)技術(shù)要緊跟時代潮流而做出適時的改變，從而能夠永久地傳承下去。

參考文獻：

[1]王永剛，楊琳琳，石磊.陶瓷生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備的教學研究[J].河南化工，2018（4）：55-56.