初中物理教學中趣味化教學的靈活應用

邱海霞

引言：初中物理在初中是新的學科。學生由于沒有找到學習方法，在學習中就會感到比較困難。教師在物理教學中，就要引導學生采用更好的學習方法，將學生的興趣激發起來，將學生的熱情帶動起來。教師要做好的這項工作，就要采用各種方式，當初中學生對物理課產生興趣，讓學生們在愉快的氣氛中學習物理知識。初中物理教師的教學質量就會有所提高。

一、物理教師開展趣味性教學，要掌握這種教學方式的基本特點

物理教師開展趣味性教學，有趣是關鍵。教師強化物理活動的趣味性，就可以將學生的興趣帶動起來。開展物理的趣味化教學的過程中，從學生的興趣出發，以此為目標對于物理教學進行設計和指導。開展物理教學趣味化的活動，學生在學習的過程中就能夠感受到其中的快樂，就會將情感融入到課堂教學中。快樂可以帶動人的積極意識，也是一種情感體驗。在物理知識的學習中，學生的情感體驗非常積極，就可以根據自己的需要采用有效的學習模式，在物理活動中，教師與學生之間互動，教師的教學質量就會有所提高。

教師可以用積極開朗的情緒帶動學生的情緒，讓學生以積極意識與教師互動，與同學互動，相互之間充分交流。

開展趣味化的物理教學活動，可以發揮對學生啟迪的作用。學生沉浸在活動中，物理教學活動非常有趣，對學生產生了啟發和引導的作用。在初中物理教學的過程中，教學活動就是帶動學生參與到活動中，學生的主體作用在物理教學活動中發揮出來，教師的教學活動就可以順利展開，且可以獲得良好的效果。

二、物理教師開展趣味性教學，要用趣味行動組織形式展開教學活動

每件事都不是靜止的，而是不斷發展著的。物理教師在開展物理活動的時候，要根據教學需要不斷地完善。

初中物理教材是重要的教學參考。在教學的過程中，教學內容要圍繞著教材展開，還要與青少年的心理相符合，與青少年的生理特點相符合。物理學是一門科學，要通過活動展示其科學性的一面，還要讓教學活動更加活潑有趣，讓當前初中物理受到初中生的喜愛。

比如，在使用教科書的基礎上結合使用小手工科普讀物，可以讓每一位初高中物理教師輕松教學，提升物理教學的趣味性。

現在的物理教科書中有很多的插圖，多是采用漫畫的形式。青少年普遍喜歡漫畫，用熟悉的卡通人物展示物理學知識，將物理知識融入到故事當中，可以讓學生對物理知識深入理解。（圖1：初中物理教科書的插圖）

啟蒙教育離不開游戲，是因為迎合了孩子的性格特點，讓教育方式符合還租的心理需求。在初中物理教學中，將教材的內容與游戲相結合，在物理實驗中讓學生參與其中，將實驗課用游戲的形式展開，就可以讓學生體會到實驗的樂趣，從而參與其中。隨著初中學生的科學探索精神被激發起來，其觀察能力和處理科學問題的能力就會有所增強。

將物理游戲化，可以在物理活動中融入小魔術，或者使用趣味小游戲展開教學，組織學生開展小制作活動。教師也可以將信息技術充分利用起來，將實驗使用多媒體技術展示在學生面前，學生觀看多媒體視頻進行試驗，并將實驗的現場游戲化，使得物理實驗更加生動有趣。

三、物理教師開展趣味性教學需要注意以下的問題

在物理教師開展趣味性教學活動中，教學活動設計是重要的方面。物理教師在開展物理教學活動的時候，就要物理知識的特殊性予以關注。

比如，教師在物理教學中，在語言上要生動有趣。可以在課前做好各種準備各種，之后進行課堂教學設計，讓課堂環境更加舒適。（圖2：物理實驗游戲）

物理教學的主要目標是開展知識教學，無論哪些知識的教學，都需要顯示其物理知識的內容。教師使用恰當的語言進行教學，可以激發起學生的學習興趣。如果采用傳統的教學模式，很難激發學生的熱情，還會令學生感到厭煩，產生心理排斥感。所以，在物理教學中開展有趣的教學活動，讓教學語言生動有趣，具有感染力，就使得物理知識變得更加生動清晰。

另外，在初中物理教學中，通過開展有趣的活動展開教學，要對教學方法予以創新，特別是在教學活動中采用教師和學生互動的教學模式，就可以讓學生對物理知識深化理解，而且學生的興趣也會增加。

初中物理教學中，實驗環節是非常重要的。采用趣味化活動的方法展開教學，就可以通過實驗對物理知識進行研究。所以，讓學生充分地接觸大自然，從中體會科學的奧秘，基于此增加物理實驗的內容，讓學生獲得更多的物理信息，從中的體驗到更多的樂趣。

綜上所述，教師在開展物理教學活動，做到活動趣味化，這是符合學生的性格和心理發展的。在物理教學中采用趣味化的教學活動，可以提高學生的興趣，讓學生在學習上更積極。所以，教師采用有趣的教學方式實施物理教學，不斷提高自身的教學水平，學生的學習能力得以增強，可以獲得良好的效果。